Т??ымны? сырт?ы ж?не ішкі к?рылысы. Т??ымны? типтері. Даражарна?ты ж?не ?осжарна?ты г?лді ?сімдіктерді? т??ымдарыны? ??рылысы.

Т??ым ??рылысы, дамуы ж?не ?ос жарна?ты, дара жарна?ты т??ымдарды? ??рылысы ерекшеліктері ж?нінде жалпы ма?л?мат беру. О?ушылар?а т??ымны? ??рылысы туралы ма?л?мат бере отырып, негізгі ??ымдарды ?алыптастыру.

Сынып о?ушыларыны? ?зара?арым-?атынастары ?рбиді;

М?тін бойынша ж?мыс жасау?а да?далынады;

Тапсырманы ?з беттерінше орындау?а ?йренеді;

?ойыл?ан м?селені жетік ме?геріп одан ?рі ?рбітеді;

?з бетімен ізденіске бейімделеді.

Экологиялы?, адамгершілік т?рбие беріледі;

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Т??ымны? сырт?ы ж?не ішкі к?рылысы. Т??ымны? типтері. Даражарна?ты ж?не ?осжарна?ты г?лді ?сімдіктерді? т??ымдарыны? ??рылысы.»

Қысқа мерзімді жоспар Пән мұғалімі:

ПӘНІ	Биология	КЛАСЫ	6
ТАҚЫРЫП	Жасушалардың тіршілік әрекеттері. Жасушаның өсуі және бөлінуі.

МАҚСАТЫ

Жасушалардың негізгі тіршілік әрекеттерімен таныстыру. Өсуі және бөлінуі туралы білім беру.

КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ

Тақырыпты игеру, өз ойларын жеткізу және басқалармен ой бөлісу дағдысы мен денгейі дамиды;

Білім алушының іс әрекеті сабаққа байланысты бағыт алады.

Оқушылар сонымен қатар шығармашылықпен жұмыс жасауға, бір біріне көмек көрсетуге дағдыланады.

КЕЗЕҢДЕРІ

РЕСУРСЫ

САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ

БАҒАЛАУ

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

Ғалымдардың, ұлғайтқыш әйнектердің фотосуреттері

Психологиялық тренинг өткізу.

Қызығушылықты ояту

(3+5минут)

Сұрақ-жауап

Мұғалім оқушыларға тақырыптың мәнін ашу үшін жаңа тақырып туралы не білетінін тексеру үшін, ішкі және сыртқы шеңбер жасауын тапсырады.

Оқушылар ішкі және сыртқы шеңберге тұрып, бір біріне тарау бойынша сұрақтар қояды.

Сыныптағы қабілетті төмен және жоғары оқушыларды анықтау

Жұптық бағалау,

«Үш шапалақ»

Мағынаны тану

(15 минут)

(10 минут)

Биология оқулығы

Топтарға тақырыпты оқуды ұсыну, бағыт беру.

Зеттеушілік әңгіме жасау.

Өсімдіктердің табиғат және адам өміріндегі

Кітаппен (тақырыпты оқу) жұмыс. «Түртіп алу» әдісі бойынша термин сөздерді дәптерлеріне жазып алады.

Топ ішіндегі үлгермеуші оқушыларға жеке көмек көрсету. Барлық оқушылардың таныстырылымға қатысымы еске алынады.

«Критерийлер арқылы бағалау»

Рефлексия

(10 минут)

6-сыныпқы арналған «Жұмыс дәптері»

Тақырыпты қаншалықты түсінгенін анықтайды, тиянақтайды. Алты қалпақ әдісі, блум таксономиясының сұрақтары арқылы ұлғайтқыш құралдардың түрлерін жеке таныстырады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді; Оқушылар тақырып бойынша жуан және жіңішке сұрақтарын жазып тақтаға іледі, жеке жауаптар қайтарылады.

Өз өздерін бағалайды

Рефлексия жүргізу.

Сабақты қорытындылау. Үйге тапсырма

Үйге тапсырма беру: «Ұлғайтқыш құралдардың қазіргі заманғы дамуы: жетістіктері мен болашағы» тақырыбында ізденіс жұмыс.

Т??ымны? сырт?ы ж?не ішкі к?рылысы. Т??ымны? типтері. Даражарна?ты ж?не ?осжарна?ты г?лді ?сімдіктерді? т??ымдарыны? ??рылысы.

Просмотр содержимого документа «Т??ымны? сырт?ы ж?не ішкі к?рылысы. Т??ымны? типтері. Даражарна?ты ж?не ?осжарна?ты г?лді ?сімдіктерді? т??ымдарыны? ??рылысы.»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Т??ымны? сырт?ы ж?не ішкі к?рылысы. Т??ымны? типтері. Даражарна?ты ж?не ?осжарна?ты г?лді ?сімдіктерді? т??ымдарыны? ??рылысы.»