Ке? - байта? ?аза? жерінде таби?ат байлы?тарыны? аса мол ?оры шо?ырлан?ан. Жер - ??т, береке к?зі. Топыра? адамзатты тама?пен ?амтамасыз етеді. Сонды?тан, топыра?ты ?ор?ау - басты міндетіміз.
- Топыра??а ?ай ты?айт?ышты берген пайдалыра? деп ойлайсы??
- Неліктен?
4. Жа?а саба?
1) Ой ?оз?ау
- Балалар, енді б?ріміз к?зімізді ж?мып, ой ?оз?ап алайы?шы.
- Осы бізге, адамзат баласына топыра? ?ажет пе?
- Оны? ?ажеті ?андай?
- Со??ы кездері топыра? азып - тозып бара жатыр дейміз. Сонда жеріміз тозып кетпеу ?шін не істеу керек?
(Жерді? ??нарлылы?ын арттыру керек, ты?айт?ыштар себу керек...)
- Осыны? б?рін бір с?збен ?алай атаймыз?
(Топыра?ты ?ор?ау деп атаймыз.)
2. О?улы?пен ж?мыс
М?тінді 3 топ?а б?ліп беру.
а) іштей о?у,
?) топта тал?ылау,
б) ?р топты? лидері мазм?нын айтады.
3. Топты? ж?мыс
- Балалар, енді ?зімізді бір с?т ересек адамбыз деп ойлап к?рейікші. Мысалы, «Егер де мен журналист болсам немесе депутат болсам, топыра?ты ?ор?ау м?селесін ?алай шешер едім?» деп ойланып к?рейік.
1 - топ Журналистер
«Топыра? не себепті б?лінеді?»та?ырыбына ма?ала жазу.
2 - топ Депутаттар
- Топыра?ты ?ор?ау ?шін не істеу керек?
(?сыныс, пікірлерін айту.)
3 - топ Зерттеуші ?алымдар
а) Топыра? т?рлерін аны?тау.
?) Олар?а ?андай да?ылдар егуге болатынын аны?тау.
5. ?орытындылау
- Енді ойын ойнаса? ?айтеді?
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Көрнекілігі: Суреттер, слайд, карточкалар, химиялық ыдыстар.
Сабақ барысы
1. Ұйымдастыру
Мұғалім
Кең - байтақ қазақ жерінде табиғат байлықтарының аса мол қоры шоғырланған. Жер - құт, береке көзі. Топырақ адамзатты тамақпен қамтамасыз етеді. Сондықтан, топырақты қорғау - басты міндетіміз.
- Балалар, қазір қандай сабақ?
- Үйге қандай тапсырма берілді?
2. Үй тапсырмасын сұрау
Оқушыларды 3 топқа бөліп, әр топқа тапсырмалар беру.
1 - топ Жерді жырту, аударудың қажеті неде?
2 - топ Егілмей, бос жатқан жерлердің жағдайы қандай?
3 - топ Топыраққа қандай тыңайтқыштар беріледі?
Венн диаграммасын құру
«Органикалық және минералдық тыңайтқыштар»
Тексеру: 1, 2, 3 - топтарды Раунд - Робин әдісі арқылы,
3. Бекіту
- Топыраққа қай тыңайтқышты берген пайдалырақ деп ойлайсың?
- Неліктен?
4. Жаңа сабақ
1) Ой қозғау
- Балалар, енді бәріміз көзімізді жұмып, ой қозғап алайықшы.
- Осы бізге, адамзат баласына топырақ қажет пе?
- Оның қажеті қандай?
- Соңғы кездері топырақ азып - тозып бара жатыр дейміз. Сонда жеріміз тозып кетпеу үшін не істеу керек?
(Жердің құнарлылығын арттыру керек, тыңайтқыштар себу керек...)
- Осының бәрін бір сөзбен қалай атаймыз?
(Топырақты қорғау деп атаймыз.)
2. Оқулықпен жұмыс
Мәтінді 3 топқа бөліп беру.
а) іштей оқу,
ә) топта талқылау,
б) әр топтың лидері мазмұнын айтады.
3. Топтық жұмыс
- Балалар, енді өзімізді бір сәт ересек адамбыз деп ойлап көрейікші. Мысалы, «Егер де мен журналист болсам немесе депутат болсам, топырақты қорғау мәселесін қалай шешер едім?» деп ойланып көрейік.
1 - топ Журналистер
«Топырақ не себепті бүлінеді?»тақырыбына мақала жазу.
2 - топ Депутаттар
- Топырақты қорғау үшін не істеу керек?
(Ұсыныс, пікірлерін айту.)
3 - топ Зерттеуші ғалымдар
а) Топырақ түрлерін анықтау.
ә) Оларға қандай дақылдар егуге болатынын анықтау.
5. Қорытындылау
- Енді ойын ойнасақ қайтеді?
«Ия ма, жоқ па?»ойыны
Оқушыларға сұрақтар қойылады, олар алдарындағы белгілерді көтеру арқылы жауап береді. Дұрыс болса, «жасыл түс», дұрыс емес болса «сары түсті» көтереді.
- Егістіктегі зиянды жәндіктерге қарсы химиялық дәрі - дәрмектерді қолдану дұрыс па?
- Неліктен?
- Топырақты судың шаюынан сақтау үшін өсімдіктер егу шараларын дұрыс деп санайсың ба?
- Неліктен?
- Жерді жеке меншікке беру туралы шешімге келісесің бе?
