Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме "Опорно-двигательная система"»»
Технологическая карта урока по теме:
«Обобщение и систематизация знаний по теме "Опорно-двигательная система"»
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об опорно-двигательной системе человека, её строении, функциях и значении для организма через интерактивную работу с лэпбуком.
Задачи урока:
Образовательные: повторить и закрепить ключевые понятия: строение скелета и мышц, типы соединения костей (неподвижные, полуподвижные, подвижные), функции опорно-двигательной системы (опора, движение, защита и др.); систематизировать знания через заполнение лэпбука (схемы, карточки, мини-книжки); научить применять теоретические знания в практических ситуациях (травмы, профилактика нарушений).
Развивающие:развивать умение работать с информацией: анализировать, обобщать и структурировать материал, преобразовывать текст в графические схемы (в лэпбуке); совершенствовать навыки групповой работы и коммуникации; развивать критическое мышление через решение кейс-задач ("диагностика" травм).
Воспитательные:формировать ценность здорового образа жизни (профилактика нарушений ОДС); воспитывать ответственность за своё здоровье (на примерах последствий гиподинамии, сколиоза); стимулировать интерес к биологии через творчество (оформление лэпбука).
Оборудование: мультиборд, учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (О. Л. БорисовА. А. АнтипенкоО. Н. Рогожников), материалы для создания лэпбуков: основа для папки, цветная бумага (для вкладок, кармашков, мини-книжек), ножницы, клей-карандаш или ПВА, скотч (для крепления подвижных элементов), фломастеры, цветные карандаши, маркеры (для подписей и оформления), линейки, трафареты (для черчения схем).
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский.
Этапы урока
Содержание этапа,
приёмы и методы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Форма работы
Результаты
1.Организацион-номотивационный этап Задача: проверка готовности учащихся к уроку, мобилизация внимания, установка личностного контакта с учащимися
Установление контакта с учащимися, создание положительного
эмоционального фона, психологической
готовности к общению.
Приём «Проблемный вопрос»
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Задаёт вопрос: "Как вы думаете, почему без
опорно-двигательной
системы человек не смог бы жить?"
Слушают, организуют рабочее место.
Включаются в работу, высказывают предположения.
Фронтальная
Создание доброжелательной атмосферы,
способствующей дальнейшему
сотрудничеству и последующему
общению. Учащиеся
мотивированы, готовы к активной работе.
2.Постановка цели и задач урока
Задача: формулировка совместно с учащимися темы урока, определение цели и задач урока.
Определение совместно с учащимися цели и задач урока
Приём «Подводящий диалог»
Объясняет, что сегодня урок посвящён
повторению и
систематизации знаний
об опорно-двигательной системе. Предлагает
учащимся сформулировать цель
урока.
Формулируют цель:
"Повторить и обобщить знания о
строении и функциях опорно-двигательной системы".
Фронтальная, индивидуальная
учащиеся понимают цель урока и её задачи.
3.Актуализация знаний
Задача: актуализация знаний учащихся и жизненного опыта, необходимого для обобщения знаний.
Уточнение и систематизация знаний по теме «Опорно-
