Технологическая карта урока на тему: "Содержание свиней на свиноводческой ферме".

Цель: углубить и расширить знания учащихся о нежвачных парнокопытных животных - домашних свиньях. Задачи: 1.Раскрыть особенности содержания свиней на свиноводческой ферме. 2. Сформировать представления о профессиях занятых в животноводстве. 3.Продолжить формировать умения работать с учебником. Формировать активный уровень притязаний.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока на тему: "Содержание свиней на свиноводческой ферме".»

Тема: «Содержание свиней на свиноводческих фермах» . 8 класс

Цель: Углубить и расширить знания учащихся о нежвачных парнокопытных животных – домашних свиньях.

Задачи:1. Раскрыть особенности содержания домашних свиней на свиноферме.

2. Сформировать представления о профессиях, занятых в животноводстве.

3. Продолжить формирование умений работать с учебником. Формировать активный уровень притязаний.

Оборудование: таблица « Домашние свиньи» , «Дикий кабан», рис. в учебнике

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент	Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока	Готовятся к уроку
II.Активизация знаний, умений, навыков.	.- Что мы изучали на прошлом уроке ? - От каких животных произошли домашние свиньи? - Чем предки домашней свиньи привлекли внимание человека? - Каково внешнее строение домашней свиньи? - Какие породы домашних свиней наиболее известны в нашей стране? - Чем отличаются свиньи сибирской северной породы от свиней степной белой породы?	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы .
III.Работа в рабочих тетрадях	С.61- зад. –9-IV т. гр., стр.-61 -зад.9- III т.гр.( используя слова для справок), -зад– 8- II т. гр., и I т. гр.стр.61 Контролирует выполнения работы.	-учащихся выполняют задание в тетрадях Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока Изучение нового	Показать таблицу «Парнокопытные животные». Назвать этих животных. Каких животных мы не изучали? Домашние свиньи – парнокопытные нежвачные животные. Выведено много пород свиней. (показать таблицу) С какой целью разводят домашних свиней? Свиней содержат в специальных помещениях – свинарниках. Прочитать текст в учебнике на стр.213-215. Ответить на вопросы с помощью текста в учебника. -Где содержат свиней и поросят? ______________________ - Чем кормят свиней? ________________________________ -Как ухаживают за свиньями летом и зимой? ___________ ______________________________________________________ -Почему свиней во многих хозяйствах содержат в теплое время года в летних «лагерях» ? __________________________________	Запись темы урока в тетради. Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы. Делают записи в тетрадях словарных слов –свиноводство, жмых, свинарка. Делают записи в тетрадях.
V.Работа с учебником.	Чтение текста на стр.213 - 215 Обсуждение: - Содержание свиней на свиноводческих фермах.	Учащиеся .Читают текст и обсуждают. .
VI.Физминутка	Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения	Выполняют упражнение
VII.Закрепление изученного материала	Работа в рабочих тетрадях : предложить учащимся выписать пословицы и поговорки, где говорится о свинье.	-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..
VIII.Итог урока	Сообщение оценок за урок. Что узнали нового на уроке? Д/з стр.213- 215 читать и ответить на вопросы в конце текста.	Ответы учащихся
Рефлексия	- Что я узнал на уроке ? -Было трудно… -Мне было интересно…	Идет обмен информацией.