Технологическая карта урока на тему: "Размножение земноводных".

Цель:Изучить размножение земноводных на примере лягушки. Задачи: 1.Раскрыть особенности размножения лягушек. Выяснить, чем размножение лягушек схоже с рыбами, и в чем отличается от рыб. 2.Учить сравнивать и анализировать. 3.Развивать позновательные способности в ходе беседы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока на тему: "Размножение земноводных".»

Тема: «Размножение земноводных» . 8класс

Цель: Изучить размножение земноводных на примере лягушки.

Задачи:1.Раскрыть особенности размножения земноводных. Выяснить, чем размножение земноводных отличается от рыб.

2.Учить сравнивать и анализировать.

3. Развивать познавательные способности в ходе беседы.

Оборудование: таблица « Размножение лягушки» ,рис. в учебнике

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент	Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока	Готовятся к уроку
II.Активизация знаний, умений, навыков.	.-Что мы изучали на прошлом уроке ? -Каких животных относят к земноводным? -Где живут земноводные? -Как передвигаются земноводные? -Где зимуют земноводные? - Земноводные- позвоночные животные. Что это значит? -Из чего состоит скелет лягушки? -Назовите органы пищеварения (дыхания, кровообращения, н.с.) земноводных?	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы .
III.Работа в рабочих тетрадях	С.19- зад. –6-IV т. гр., стр.-21-зад.9- III т.гр. , -зад 7 –II т. гр., и I т. гр.-стр.-20 Контролирует выполнения работы..	-учащихся выполняют задание в тетрадях Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока Изучение нового	Рассмотрите таблицу и скажите, что значит земноводные. Выдвигает проблему. Как размножаются земноводные? Земноводные – это животные, которые могут жить как на суше, так и в воде (лягушки, жабы, тритоны). Описать внешний вид лягушки. Рассмотреть таблицу и рассказать по ней, как происходит развитие лягушки. Где размножаются лягушки? Кто выходит из икры? Чем головастик похож на малька рыбы? Как происходит превращение головастика в лягушку? Стр.78 рис. 54 в тетрадь.	Запись темы урока в тетради. Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы. Делают записи в тетрадях словарного слова – головастик. Делают записи в тетрадях и зарисовки развитие лягушки стр.78 рис.54.
V.Работа с учебником.	Чтение текста на стр.79-80 Обсуждение: - Хвостатые родственники лягушки.	Учащиеся .Читают текст и обсуждают. .
VI.Физминутка	Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения	Выполняют упражнение
VII.Закрепление изученного материала	Работа в рабочих тетрадях стр.21 зад.10. Чтение текста в учебнике на стр. 77 -79	-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..
VIII.Итог урока	Сообщение оценок за урок. Что узнали нового на уроке? Д/з стр.77-79 читать и ответить на вопросы в конце текста.	Ответы учащихся
Рефлексия	- Что я узнал на уроке ? -Было трудно… -Мне было интересно…	Идет обмен информацией.