Саба?ты? ма?саты: О?ушылар с?т?оректілерді? экологиялы? топтары, класс тарма?ы, шы?у тегі туралы біледі.
Міндеттері:
О?ушылар с?т?оректілерді? мекені туралы не білетіндерін, ?з ойларын айту?а да?дыланады.
О?ушылар м?тінді т?сініп о?у?а ?йренеді, мазм?нын ??ады.
М?тін бойынша ?з ойларын айту?а сараптама жасау?а ?йренеді, шы?армашылы? ?абілеттерін дамытады.
Т?сінгендерін тірек-сызба белгі бойынша сызып жазу?а да?дыланады.
О?ушылар жеке бас тазалы?ын са?тау?а, бас?аларды сыйлау?а ?йренеді.
Топпен ж?мыс істеуге, топ ережесін са?тау?а да?дыланады.
?олданылатын ?дістер : Ассоциациялы? карта, Терме диктант, Екі жа?ты к?нделік, Галлерея?а саяхат, Сандар с?йлейді
?олданылатын материалдар: М?тін, с?т?оректілер суреті суреті, слайд
Саба?ты? барысы: ?йымдастыру
І. ?ызы?ушылы?ты ояту
-Терме диктант
1.С?т?оректілерді зерттейтін ?ылым саласы? -маммалогия
2.Тері жабыны неше ?абаттан т?рады? -екі
3.Теріде болатын бездер? -май, тер, с?т, иіс
4.Теріні? ?осал?ы б?лімдері? -т?к, м?йіз, т?я?
5. Кеуде мен ??рса? ?уыстарын б?ліп т?ратын –к?кет
6.К?йіс ?айыратын жануарларды? ?арын ?уыстары ?алай аталады? -?лкен,ж?мырша?, ?атпарша?, ?лтабар
7.Жа?сы дамы?ан сезім м?шесі? -иіс сезуі
8.Орта??ы ??ла? ?уысында болатын с?йектер? - бал?а,т?с,?зе?гі
9.?ры? дамитын орын? -жатыр
10.Жыл?ы неше айда т?лдейді? -10 ай
Стр :Сандар с?йлейді
5000
Жер шарында?ы с?т?оректілер саны
4 см 1,2 грам
Т?р?ы, салма?ы
33 м 150 тонна
Т?р?ы, салма?ы
3-4 ж?п
Ауыз ?уысына ашылатын сілекей бездері
4 б?лім
?арын ?уысы
4 ?уысты
Ж?регі
7
Мойын омырт?асы
О?ушыларды топ?а б?лу: -Термин с?з
«Маммалогия» - лат: маммалис - емшек «Териология» - гр: терион - а?
Стр: Ассоцоциялы? карта «С?т?оректілерді? мекені»
ІІ. Ма?наны ажырату: стр. Суреттерді топтастыру
а) с?т?оректілерді? суретін тарату
-топты? ж?мыс: с?т?оректілерді? суретін мекен ортасы бойынша топтастыру (плакат?а жапсыру)
стр: «Галлерея?а саяхат»
І топ: Бір с?т?оректіні? суретін та?дау, 3-4 с?ра? ?зірлеу. ІІ топ: С?ра??а сай танымды? ??гіме ??ру.
С?т?оректілер мекені
??рлы?
Жер асты
Суда
?шатын
Сарш?на?, суыр, ?осая?, ??лан, жолат, а?б?кен, ?ара??йры?, ар?ар, б??ы, б?лан, аю, сілеусін, б?л?ын
К?ртыш?ан, со?ыртыш?ан, ?алталы к?ртыш?ан
??ндыз, ж?партыш?ан, ондатр, к?мшат, т?лен, кит
Жар?анат, ?шарит, ?шпарух
Антрактида
-ашы? жер, а?аш арасы, а?аш басы
Жер астында?ы інде
М?з бетіне- к?бею, т?лдеу кезінде
2-5сауса?тары арасында, денесіні? екі ?апталында терілі жар?а?
?) Т?жырым карта: С?т?оректілерді? класс тарма?ы? ( -топта ой б?лісу, 1 о?ушы ?ор?ау)
С?т?оректілерді? класс тарма?ы
Ілкі а?дар (ал?аш?ы а?дар) ?азіргі с?т?оректілер (а?дар)
Ж?мырт?а салады Т?менгі сатыда?ы Жо?ары сатыда?ы
-?йрект?мсы? ?алталы с?т?оректі ?а?ана?ты с?т?оректі (?ры? жатырда дамиды)
стр: Екі жа?ты к?нделік
а) М?тінні? со??ы б?лімін о?ыту (топта тал?ылау ой б?лісу)
Жор?алаушылар?а ??састы?ы
Дене ??рылысында
М?йізді ?абырша?, тырна?
?ры?тарында
дамуы
Тістері
К?рек, сойда?, азу
ІІІ. Ой тол?ау:
Стр:??пия сан
1. ??рлы? 2. Жер асты 3.Суда 4. ?шатын
1
Жар?анат, ?шарит, ?шпарух
2
К?ртыш?ан, со?ыртыш?ан
3
М?з бетіне- к?бею, т?лдеу кезінде
4
??лан, жолат, а?б?кен, ?ара??йры?
5
2-5сауса?тары арасында, денесіні? екі ?апталында терілі жар?а?
6
??ндыз, ж?партыш?ан, ондатр
Жауабы: 4.2.3.1.4.3
Стр: Венн диаграммасы
?йге: 58, №2 тапсырма Ба?алау:
??ндыз-выдра
Сілеусін-рысь
Ж?партыш?ан-выхухоль
К?мшат-бобр
Просмотр содержимого документа
«С?т?оректілерді? экологиялы? топтары»
Биология 7-сынып
Сабақтың тақырыбы: Сүтқоректілердің экологиялық топтары: жер беті, жер асты, сулы орта мекендейтін және ұшатын сүтқоректілер. Сүтқоректілердің шығу тегі.
Сабақтың мақсаты: Оқушылар сүтқоректілердің экологиялық топтары, класс тармағы, шығу тегі туралы біледі.
Міндеттері:
Оқушылар сүтқоректілердің мекені туралы не білетіндерін, өз ойларын айтуға дағдыланады.
Оқушылар мәтінді түсініп оқуға үйренеді, мазмұнын ұғады.
Мәтін бойынша өз ойларын айтуға сараптама жасауға үйренеді, шығармашылық қабілеттерін дамытады.
Түсінгендерін тірек-сызба белгі бойынша сызып жазуға дағдыланады.
Оқушылар жеке бас тазалығын сақтауға, басқаларды сыйлауға үйренеді.
Топпен жұмыс істеуге, топ ережесін сақтауға дағдыланады.
Қолданылатын әдістер : Ассоциациялық карта, Терме диктант, Екі жақты күнделік, Галлереяға саяхат, Сандар сөйлейді
Қолданылатын материалдар: Мәтін, сүтқоректілер суреті суреті, слайд
Сабақтың барысы: Ұйымдастыру
І. Қызығушылықты ояту
-Терме диктант
1.Сүтқоректілерді зерттейтін ғылым саласы? -маммалогия
2.Тері жабыны неше қабаттан тұрады? -екі
3.Теріде болатын бездер? -май, тер, сүт, иіс
4.Терінің қосалқы бөлімдері? -түк, мүйіз, тұяқ
5. Кеуде мен құрсақ қуыстарын бөліп тұратын –көкет
6.Күйіс қайыратын жануарлардың қарын қуыстары қалай аталады? -үлкен,жұмыршақ, қатпаршақ, ұлтабар
7.Жақсы дамыған сезім мүшесі? -иіс сезуі
8.Ортаңғы құлақ қуысында болатын сүйектер? - балға,төс,үзеңгі
9.Ұрық дамитын орын? -жатыр
10.Жылқы неше айда төлдейді? -10 ай
Стр :Сандар сөйлейді
5000
Жер шарындағы сүтқоректілер саны
4 см 1,2 грам
Тұрқы, салмағы
33 м 150 тонна
Тұрқы, салмағы
3-4 жұп
Ауыз қуысына ашылатын сілекей бездері
4 бөлім
Қарын қуысы
4 қуысты
Жүрегі
7
Мойын омыртқасы
Оқушыларды топқа бөлу: -Термин сөз
«Маммалогия» - «Териология» - гр: терион - аң
Стр: Ассоцоциялық карта «Сүтқоректілердің мекені»
ІІ. Мағнаны ажырату: стр. Суреттерді топтастыру
а) сүтқоректілердің суретін тарату
-топтық жұмыс: сүтқоректілердің суретін мекен ортасы бойынша топтастыру (плакатқа жапсыру)
стр: «Галлереяға саяхат»
І топ: Бір сүтқоректінің суретін таңдау, 3-4 сұрақ әзірлеу. ІІ топ: Сұраққа сай танымдық әңгіме құру.
Сүтқоректілер мекені
Құрлық
Жер асты
Суда
Ұшатын
Саршұнақ, суыр, қосаяқ, құлан, жолат, ақбөкен, қарақұйрық, арқар, бұғы, бұлан, аю, сілеусін, бұлғын
Көртышқан, соқыртышқан, қалталы көртышқан
Құндыз, жұпартышқан, ондатр, кәмшат, түлен, кит
Жарқанат, ұшарит, ұшпарух
Антрактида
-ашық жер, ағаш арасы, ағаш басы
Жер астындағы інде
Мұз бетіне- көбею, төлдеу кезінде
2-5саусақтары арасында, денесінің екі қапталында терілі жарғақ
ә) Тұжырым карта: Сүтқоректілердің класс тармағы? ( -топта ой бөлісу, 1 оқушы қорғау)
Сүтқоректілердің класс тармағы
-үйректұмсық Қалталы сүтқоректі Қағанақты сүтқоректі (Ұрық жатырда дамиды)
стр: Екі жақты күнделік
а) Мәтіннің соңғы бөлімін оқыту (топта талқылау ой бөлісу)
Жорғалаушыларға ұқсастығы
Дене құрылысында
Мүйізді қабыршақ, тырнақ
Ұрықтарында
дамуы
Тістері
Күрек, сойдақ, азу
ІІІ. Ой толғау:
Стр:Құпия сан
1. Құрлық 2. Жер асты 3.Суда 4. Ұшатын
1
Жарқанат, ұшарит, ұшпарух
2
Көртышқан, соқыртышқан
3
Мұз бетіне- көбею, төлдеу кезінде
4
құлан, жолат, ақбөкен, қарақұйрық
5
2-5саусақтары арасында, денесінің екі қапталында терілі жарғақ
6
Құндыз, жұпартышқан, ондатр
Жауабы: 4.2.3.1.4.3
Стр: Венн диаграммасы
Үйге: 58, №2 тапсырма Бағалау:
Құндыз-выдра
Сілеусін-рысь
Жұпартышқан-выхухоль
Кәмшат-бобр
Антрактида
Сүтқоректілердің класс тармағы
Ілкі аңдар (алғашқы аңдар) Қазіргі сүтқоректілер (аңдар)
