Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Разнообразие кольчатых червей, их роль в почвенных экосистемах

Материалы данного конспекта могут быть использованы при подготовке к уроку в 7 классе по теме "Разнообразие кольчатых червей, их роль в почвенных экосистемах. Конспект составлен для работы по учебнику Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова Биология Разнообразие живых организмов 7 класс с приложением на электронном носителе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разнообразие кольчатых червей, их роль в почвенных экосистемах »

Тема. Разнообразие кольчатых червей, их роль в почвенных экосистемах.

Цель. Познакомить учащихся с разнообразием кольчатых червей, их значением в природе и жизни человека; продолжить формирование умений самостоятельно добывать знания, делать выводы, умения выделять главное; воспитывать познавательную активность, самостоятельность, толерантность во время работы в группах.

Оборудование: таблица «Тип Кольчатые черви», мультимедийный комплекс, учебник Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова Биология Разнообразие живых организмов 7 класс с приложением на электронном носителе (диск).

Ход урока

Организационный момент.
Проверка домашнего задания

Диктант (+, -):

1.Тело дождевого червя сегментировано.

2. Сегменты - расположенные друг за другом части тела некоторых животных.
3.Тело состоит из трех отделов головной и анальной лопастей, сегментированное туловище.
4. У некоторых представителей имеются щетинки - органы движения и осязания.
5. Покровы - кожно – мускульный мешок.
6. Полость тела вторичная - каждый сегмент отделен и заполнен жидкостью.
7. Пищеварительная система не замкнута. Рот – передний кишечник (глотка, пищевод, желудок), задняя кишка, анальное отверстие.
8. Кровеносная система замкнутая - крупные спинной и брюшной сосуды, соединенные кольцевыми сосудами.

9. Появляется «сердце» – 5 пульсирующих кольцевых сосудов.

10. Кровь транспортирует газы и питательные вещества.
11. Выделительная система – выделительные трубочки (выделительный проток есть в каждом сегменте).
12. Нервная система: центральная - надглоточный и подглоточный нервные узлы + брюшная нервная цепочка, периферическая - нервные отростки, подходящие ко всем органам.
13. Органы чувств – глазки, обонятельные ямки, усики и щетинки.
14. Половая система - раздельнополые и гермафродиты, встречается перекрестно- и самооплодотворение.
15. Способны к регенерации.

Актуализация опорных знаний, мотивация.

Какие особенности усложнения отличают кольчатых червей от нематод?

IV. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, запись в тетрадь числа и темы урока.

2. Постановка учащимися целей урока, формирование «дерева целей».

3. Рассказ учителя о классификации кольчатых червей.

4. Работа учащихся в группах по заданию: пользуясь учебником (стр. 83-85) и приложением к учебнику на электронном носителе (интерактивные схемы, видеоматериал, рубрика «Это интересно») подготовьте выступления:

1 группа – класс Многощетинковые черви;

2 группа – класс Малощетинковые черви;

3 группа - класс Пиявки.

5. Презентации групп.

V. Закрепление знаний.

1. Заполнение таблицы «Роль кольчатых червей в экосистемах».

VI. Подведение итогов урока (Работа с «деревом целей»).

Рефлексия (сенкан).

VII. Домашнее задание: изучить § 32, выполнить задания в тетради.