Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

План урока биологии с метапредметными связями "Слуховые анадизаторы"

Урок раскрывает значение органов слуха. По каждому этапу урока рассматриваются метапредметные связи.Информация дана в таблице.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План урока биологии с метапредметными связями "Слуховые анадизаторы"»

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа №47

г. Макеевки»

План урока биологии с метапредметными связями

Тема «Слуховые анадизаторы» (8 класс)

Учитель биологии,

химии

Бабута Т.В.

Г. Макеевка

Тема урока. Слуховые анализаторы (8класс)

Цели: 1. Образовательные:

раскрыть значение органа слуха;
познакомить со строением и функциями органа слуха и его частей;
продолжить формирование понятия анализатор.

2.Развивающие:

развивать умение устанавливать взаимосвязь между несоблюдением правил гигиены и развитием заболеваний слухового анализатора

3.Воспитательные:

дать представление о причинах нарушения слуха, возникновения заболеваний органа слуха, их профилактике;
разъяснить вред шума.

4.Общеучебные умения:

работать с учебником и дополнительной литературой,
анализировать и сравнивать информацию,
обобщать и устанавливать причинно- следственные связи,
составлять таблицы.

Задания	Метапредметные связи
1.После прочтения параграфа заполнить схему «рыбьего скелета» Проблема (череп рыбы): заболевания органа слуха – серная пробка, отит,экзема, кожные инфекции, грибковые поражения, тугоухость, болезнь Меньера, отосклероз, механические повреждения и др. Причины заболевания (верхние кости скелета): скопление ушной серы, проникновение возбудителей из носоглотки, царапины, удары, ушибы, воздействие сверхсигнальных звуковых раздражителей и др. Последствия заболевания (нижние кости скелета): снижение остроты слуха, резкая боль, травмы кожи, инфекции, воспаления, снижение слуховой чувствительности, торможение в клетках коры головного мозга, ослабление внимания, нервозность и др. Вывод – профилактика заболевания (хвост скелета): соблюдать гигиену, не ковыряться металлическими предметами, не слушать громкую музыку и др.	Связи с медициной, психологией, рисованием, экологией, физикой
2. Построить диаграмму (график, таблицу), отображающие статистические данные о заболеваниях органа слуха от влияния различных факторов.	Связь с информатикой, математикой
3.Исправить ошибки в тексте	Связь с литературой, русским языком
4. Объяснить взаимосвязь слова «копуша» с ухом. «Копуша» - ленивый, тугодум, медлительный человек. Копушечки – это палочки для чистки ушей. Человек, который чрезмерно увлекался чисткой своих ушей, позабыв все остальные дела, назывался копушей.	Связь с историей, литературой, русским языком
5. Ответить на вопрос «Почему Бетховен держал один конец своей трости возле зубов?»	5)Вопрос Связь с историей, музыкой, физикой, лит-рой
6. Заполнить схему-кластер «Виноградная гроздь» (схема отображает значение, связь с профессиями, заболевания и строение органа слуха)	Связь с медициной, анатомией, экологией
7. Домашнее задание «Составить и представить диалог на тему «Красная Шапочка – отоларинголог»	Разные метапредметные связи