?сімдіктерді? белгілері. Г?лді ?сімдіктер. Г?лді ?сімдіктерді? м?шелері. ?сімдіктер тірі организм ж?не биож?йе ретінде. Т??ымды ж?не споралы ?сімдіктер.

?ыс?а мерзімді жоспар 3 саба? П?н м??алімі:

П?НІ

Биология

КЛАСЫ

ТА?ЫРЫП

МА?САТЫ

?сімдіктерді? негізгі белгілерімен таныстыру. Г?лді ?сімдіктерді? негізгі белгілері, соны? ішінде аналы?, аталы?ты? ?ызметтері туралы баяндау.

К?ТІЛЕТІН Н?ТИЖЕ

Та?ырыпты игеру, ?з ойларын жеткізу ж?не бас?алармен ой б?лісу да?дысы мен денгейі дамиды;

Білім алушыны? іс ?рекеті саба??а байланысты ба?ыт алады.

О?ушылар сонымен ?атар шы?армашылы?пен ж?мыс жасау?а, бір біріне к?мек к?рсетуге да?дыланады.

КЕЗЕ?ДЕРІ

РЕСУРСЫ

САБА?ТА?Ы ІС-?РЕКЕТ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ

БА?АЛАУ

?йымдастыру кезе?і

(2 минут)

?алымдарды?, ?л?айт?ыш ?йнектерді? фотосуреттері

Психологиялы? тренинг ?ткізу.

?ызы?ушылы?ты ояту

(3+5минут)

С?ра?-жауап

М??алім о?ушылар?а та?ырыпты? м?нін ашу ?шін жа?а та?ырып туралы не білетінін тексеру ?шін, ішкі ж?не сырт?ы ше?бер жасауын тапсырады.

О?ушылар ішкі ж?не сырт?ы ше?берге т?рып, бір біріне тарау бойынша с?ра?тар ?ояды.

Сыныпта?ы ?абілетті т?мен ж?не жо?ары о?ушыларды аны?тау

Ж?пты? ба?алау,

«?ш шапала?»

Ма?ынаны тану

(15 минут)

(10 минут)

Биология о?улы?ы

Топтар?а та?ырыпты о?уды ?сыну, ба?ыт беру.

Зеттеушілік ??гіме жасау.

?сімдіктерді? таби?ат ж?не адам ?міріндегі

Кітаппен (та?ырыпты о?у) ж?мыс. «Т?ртіп алу» ?дісі бойынша термин с?здерді д?птерлеріне жазып алады.

Топ ішіндегі ?лгермеуші о?ушылар?а жеке к?мек к?рсету. Барлы? о?ушыларды? таныстырылым?а ?атысымы еске алынады.

«Критерийлер ар?ылы ба?алау»

Рефлексия

(10 минут)

6-сынып?ы арнал?ан «Ж?мыс д?птері»

Та?ырыпты ?аншалы?ты т?сінгенін аны?тайды, тияна?тайды. Алты ?алпа? ?дісі, блум таксономиясыны? с?ра?тары ар?ылы ?л?айт?ыш ??ралдарды? т?рлерін жеке таныстырады. О?ушылар с?ра?тар?а жауап береді; О?ушылар та?ырып бойынша жуан ж?не жі?ішке с?ра?тарын жазып та?та?а іледі, жеке жауаптар ?айтарылады.

?з ?здерін ба?алайды

Рефлексия ж?ргізу.

Саба?ты ?орытындылау. ?йге тапсырма

?йге тапсырма беру: «?л?айт?ыш ??ралдарды? ?азіргі заман?ы дамуы: жетістіктері мен болаша?ы» та?ырыбында ізденіс ж?мыс.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?сімдіктерді? белгілері. Г?лді ?сімдіктер. Г?лді ?сімдіктерді? м?шелері. ?сімдіктер тірі организм ж?не биож?йе ретінде. Т??ымды ж?не споралы ?сімдіктер.»

Қысқа мерзімді жоспар 3 сабақ Пән мұғалімі:

ПӘНІ	Биология	КЛАСЫ	6
ТАҚЫРЫП	Өсімдіктердің белгілері. Гүлді өсімдіктер. Гүлді өсімдіктердің мүшелері. Өсімдіктер тірі организм және биожүйе ретінде. Тұқымды және споралы өсімдіктер.

МАҚСАТЫ

Өсімдіктердің негізгі белгілерімен таныстыру. Гүлді өсімдіктердің негізгі белгілері, соның ішінде аналық, аталықтың қызметтері туралы баяндау.

КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ

Тақырыпты игеру, өз ойларын жеткізу және басқалармен ой бөлісу дағдысы мен денгейі дамиды;

Білім алушының іс әрекеті сабаққа байланысты бағыт алады.

Оқушылар сонымен қатар шығармашылықпен жұмыс жасауға, бір біріне көмек көрсетуге дағдыланады.

КЕЗЕҢДЕРІ

РЕСУРСЫ

САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ

БАҒАЛАУ

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

Ғалымдардың, ұлғайтқыш әйнектердің фотосуреттері

Психологиялық тренинг өткізу.

Қызығушылықты ояту

(3+5минут)

Сұрақ-жауап

Мұғалім оқушыларға тақырыптың мәнін ашу үшін жаңа тақырып туралы не білетінін тексеру үшін, ішкі және сыртқы шеңбер жасауын тапсырады.

Оқушылар ішкі және сыртқы шеңберге тұрып, бір біріне тарау бойынша сұрақтар қояды.

Сыныптағы қабілетті төмен және жоғары оқушыларды анықтау

Жұптық бағалау,

«Үш шапалақ»

Мағынаны тану

(15 минут)

(10 минут)

Биология оқулығы

Топтарға тақырыпты оқуды ұсыну, бағыт беру.

Зеттеушілік әңгіме жасау.

Өсімдіктердің табиғат және адам өміріндегі

Кітаппен (тақырыпты оқу) жұмыс. «Түртіп алу» әдісі бойынша термин сөздерді дәптерлеріне жазып алады.

Топ ішіндегі үлгермеуші оқушыларға жеке көмек көрсету. Барлық оқушылардың таныстырылымға қатысымы еске алынады.

«Критерийлер арқылы бағалау»

Рефлексия

(10 минут)

6-сыныпқы арналған «Жұмыс дәптері»

Тақырыпты қаншалықты түсінгенін анықтайды, тиянақтайды. Алты қалпақ әдісі, блум таксономиясының сұрақтары арқылы ұлғайтқыш құралдардың түрлерін жеке таныстырады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді; Оқушылар тақырып бойынша жуан және жіңішке сұрақтарын жазып тақтаға іледі, жеке жауаптар қайтарылады.

Өз өздерін бағалайды

Рефлексия жүргізу.

Сабақты қорытындылау. Үйге тапсырма

Үйге тапсырма беру: «Ұлғайтқыш құралдардың қазіргі заманғы дамуы: жетістіктері мен болашағы» тақырыбында ізденіс жұмыс.

?сімдіктерді? белгілері. Г?лді ?сімдіктер. Г?лді ?сімдіктерді? м?шелері. ?сімдіктер тірі организм ж?не биож?йе ретінде. Т??ымды ж?не споралы ?сімдіктер.

Полезное для учителя