Обобщающий урок по теме: “Клетка – структурно-функциональная единица живого”

Обобщающий урок по теме:

“Клетка – структурно-функциональная единица живого”.

Цель: Систематизировать фактические знания о строении клетки растений и животных, прокариот и эукариот, о функциях основных органоидов клетки.

Задачи:

• Образовательные:

Закрепить, систематизировать, обобщить знание учащихся о строении клетки.

Продолжить формирование у учащихся представления о том, что клетка является структурно – функциональной единицей всех живых организмов.

• Развивающие:

Продолжить развивать у учащихся навыки работы в группе.

Продолжить развивать у учащихся работу с различными источниками информации.

• Воспитывающие:

Формировать у учащихся познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения, которые  способствуют созданию ситуации успеха.

Оборудование: презентация Power Point, карточки-задания, оценочные листы.

Ход урока

1. Организационный момент

Позитивный настрой, видеоролик «Зачем нужна команда»

1. Стадия вызова.

(Звучит музыка А.Вивальди).

XVII век - это времена, когда люди обращаются к природе, видя в ней истоки жизни. Природа во всем: в музыке, живописи, литературе. Вы слышите, звучит музыка великого композитора Антонио Вивальди, который жил и творил в это время. В этом же веке появилась целая плеяда прогрессивных естествоиспытателей, которые пытались проникнуть в самые сокровенные тайны природы.

В этом веке было сделано одно из самых великих открытий - была открыта биологическая клетка.

Клетка. Кто она такая? Задумываемся мы с вами, каждый наш урок. Маленький комочек слизи, который можно увидеть лишь в микроскоп или мельчайшая частица Вселенной, в которой умещается все понятия жизни? Чтобы лучше понять это, давайте вернёмся мысленно в те времена, когда люди впервые произнесли слово «клетка».

Опережающие задание:

1 группа: История изучения клетки.

2 группа: Газета «Путешествие по клетке».

3 группа: Сказка об органоидах клетки.

1. Изучение нового материала

Как же мы устроены? Из скольки миллионов, а может быть и триллионов клеток состоит наше тело? На эти вопросы мы сможем ответить, если посмотрим видеоролик «Клетки человека».

Работа по тестам на тему: «Строение клетки»

Прием «Перепутанная мозаика»

Задание: Расположить в правильном порядке органоиды и их функции.

В далекой туманной дождливой стране – Англии жил – был великий ученый. Звали его Роберт Гук. Занимался он очень интересным и важным делом – исследованием. Для этого он придумал диво – аппарат, который увеличивает и помогает увидеть: из чего построены маленькие организмы – микроскоп.

Как – то, в теплый зимний вечер, Роберт Гук решил под микроскопом рассмотреть кусочек листика герани, росшей у него на окошке. Долго настраивал он микроскоп, уселся поудобнее и посмотрел в окуляр. Там он увидел много – много шариков.

-Как вы думаете, что он увидел? (растительные клетки).

Роберт увеличил изображение, чтобы рассмотреть из каких частей состоит растительная клетка.

Сегодня я предлагаю вам стать исследователями.

Задание 1. Пробирки на столе

Подсказка: Вам необходимо распределить элементы в 3 группы: микроэлементы, макроэлементы и ультрамикроэлементы.

Задание 2. Плакат на двери

Подсказка: Вам необходимо распределить данные вещества по группам: органические и неорганические.

Валеологическое упражнение на расслабление мышц рук и снятия усталости глаз

Разотрите ладони рук и на минутку приложите их к глазам.

Задание 3. Тетрадь на столе

Подсказка: Укажите соответствие

Монасахариды: фруктоза, глюкоза, рибоза, дезоксирибоза

Дисахариды: сахароза

Полисахариды: гликоген, крахмал, хитин, целлюлоза

Задание 4. Каробка рядом со шкафом

Подсказка: Вам необходимо распределить органоиды по наличию или отсутствию мембран.

Задание 5. Магнитная доска

Подсказка: Собери клетку растительного и животного происхождения

Задание 6. Микроскоп

Подсказка: Найтдите животную, грибную, растительную и бактериальную клетки. (flash-анимация)

Задание 7. Компьютер

Подсказка: Укажите соотвествие

1. Рефлексия

Прием «Синквейн»
Правила написания синквейна:
1.      В первой строчке тема называется одним словом (существительным).
2.      Вторая строчка-это описание темы в двух словах (два прилагательных).
3.      Третья строка-описание действия в рамках темы тремя глаголами.
4.      Четвертая – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
5.      Синоним из одного слова, который повторят суть темы.

1. Выставление оценок за выступления учащихся, за ответы (лист самооценки)

2. Домашнее задание

Написать мини сочинение: «Мое путешествие в мир клетки»