1.2. Психикалы? дамуы кешеуілдеген балаларды? типтері
І тарау бойынша т?жырым
II. ПСИХИКАЛЫ? ДАМУЫ КЕШЕУІЛДЕГЕН БАЛАЛАРДЫ? ТАНЫМДЫ? ?АБІЛЕТТЕРІН АНЫ?ТАУДА?Ы Т?ЖІРИБЕЛІК Ж?МЫСТАРДЫ?МАЗМ?НЫ
2.1. Психикалы? дамуы кешеуілдеген балаларды? танымды? ?абілеттерін аны?тауда?ы диагностикалау ?дістемелері
2.2. Психикалы? дамуы кешеуілдеген балаларды? танымды? ?абілеттерін аны?тауда?ы ж?мыстарды? ба?ыттары
ІІ тарау бойынша т?жырым
?ОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНЫЛ?АН ?ДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
КІРІСПЕ
Та?ырыпты? ?зектілігі ?азіргі кезе?де арнайы беру саласында?ы ?лемдік білім ке?істігіне ?мтылу?а байланысты жасалынып жат?ан талпыныстар жан-жа?ты дамы?ан т?л?аны ?алыптастыруды талап етеді.Сонды?тан о?ушыларды? дербестігін ж?не танымды? ?абілеттерін дамытып,?мірді? жа?а жа?дайларында пайдалана білуге ?йретуді? ?ажеттілігі туындайды. Со??ы жылдары психикалы? дамуы кешеуілдеген балаларды? танымды? ?абілеттерін дамыту – т?зету (коррекциялы?) ж?мыстарыны?, сондай – а? арнайы мамандарды дайындауды? ?зекті м?селелеріні? бірі болып отыр.
Психикалы? дамуы кешеуілдеген балалар тобын, со??ы к?рсеткіш бойынша 35 процентке жуы?ын нервтік – психикалы? сферасы за?ымдан?ан мектепке дейінгі балалар ??райды. Психикалы? дамуы кешеуілдеген балалар категориясын 50-шы жылдарды? ая?ынан бастап зерттеу ке?інен ?ол?а алына бастады. Проблеманы зерттеумен айналыс?ан ?алымдар: М.С.Певзнер, Т.А.Власова, К.С.Лебединская, В.В.Ковалев, П.Е.Сухарева, В.И.Лубовский т.б. бала дамуы ерекшеліктеріне ?арай ?з пікірлерін ?сынды.
?аза?стан Республикасыны? «Білім беру за?ыны?» 20–шы бабында м?мкіндігі шектеулі балалар?а арнайы білім беру м?селелері ?арастырыл?ан, я?ни,
-арнаулы білім беру ба?дарламаларын арнаулы білім беру ?йымдары ж?зеге асырады.
-дамуында ?рт?рлі ауыт?улары бар балаларды емдеуге ж?не психологиялы? педагогикалы? т?р?ыда т?зетуге, о?ан диагноз ?оюда арнайы ?йымдар, бала ба?шалар, психологиялы? – медициналы? – педагогикалы? консультациялы? ?йымдар ??рылады.
-?за? емдеуді ?ажет ететін балалар ?шін, сондай – а? білім беру ?йымдарында о?ытуда кедергісі бар м?мкіншіліктері шектеулі балалар мен жас?спірімдерге арнаулы т?зету мекемелері ?йымдастырылады. Балалар мен жас?спірімдердер б?л ?йымдар?а ата – аналарыны?, психологиялы? – медициналы? – педагогикалы? консультациялар негізінде жіберіледі.
Сонымен ?атар, Елбасымыз Н.?.Назарбаевты? 2002 жылды? 11 – шілдеде «м?мкіндігі шектеулі балаларды? ???ы?тары мен оларды ?леуметтік ?амсыздандыру туралы» за?ы ?абылданды. Б?л за?да:
«Барлы? м?мкіндігі шектеулі балаларды т?рбиелеу мен о?ытуды? ерекше т?рін ескере отырып. оларды арнайы мекемелерге орналастыру. олар?а жа?дай жасау. Психологиялы? – медициналы? – педагогикалы? консултациялар ар?ылы балаларды ?йде о?ыту мен т?рбиелеуді ?ол?а алу. ?рбір м?мкіндігі шектеулі т?л?алар ?аза?стан Республикасыны? за?ы бойынша білім алу?а ???ы бар» делінген. Сонымен ?атар, кемтар балаларды? ?леуметтік ж?не медициналы? – педагогикалы? т?зеу ар?ылы ?олдауды кепілдікті тегін алу?а;
-мемлекеттік медициналы? ?йымдарда психологиялы? – медициналы? – педагогикалы? консультацияларда тегін тексерілуге ж?не тегін медициналы? к?мек алу?а;
-дене немесе психикалы? кемістіктері бай?ал?ан с?ттен бастап, оны? к?ріну, д?режесіне ?арамастан, психологиялы? – медициналы? – педагогикалы? консультация ?орытындысына с?йкес тегін психологиялы? – медициналы? – педагогикалы? т?зеуге;
-медициналы? ай?а?тамалары бойынша ?аза?стан Республикасыны? за?дарында белгіленген т?ртіппен протез – ортопедия б?йымдарымен ж?не ая? киіммен, арнайы ?арпі бар баспа басылымдарымен, дыбыс к?шейткіш аппаратурамен ж?не сигнал бергіш ??ралдармен, компенсаторлы? техникалы? ??ралдармен тегін ?амтамасыз етілуге;
— психологиялы? – медициналы? – педагогикалы? консультацияларды? ?оырытындысына с?йкес білім беру ?йымдарында немесе мемлекеттік жалпы білім беретін о?у орындарында тегін білім алу?а;
-мемлекеттік о?у орындарында мемлекеттік білім беру ба?дарламалары шегінде конкурсты? негізде тегін к?сіптік білім алу?а;
-о?у бітіргеннен кейін ал?ан біліміне ж?не (немесе) к?сіби даярлы?ына с?йкес ?аза?стан Республикасыны? за?дарында белгіленген т?ртіппен ж?мыс?а орналасу?а ???ы?ы бар;
-Бюджеттен ?аржыландыру ар?ылы мемлекеттік тегін білім алу, білім беру с?алармен бірдей бол?ан жа?дайда, медициналы? — ?леуметтік сараптау б?лімдеріні? ?орытындысына с?йкес тиісті білім беру ?йымдарында білім
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«М?мкіндігі шектеулі балаларды? бойында?ы е?бек да?дыларын ?алыптастыру...»
ТАҚЫРЫБЫ: Мүмкіндігі шектеулі балалардың бойындағы еңбек дағдыларын қалыптастыру.
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ
I. ПСИХИКАЛЫҚ ДАМУЫ КЕШЕУІЛДЕГЕН БАЛАЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1. Психикалық дамуы кешеуілдеген балалардың танымдық қабілеттерін анықтау мәселелерінің әдіснамалық-теориялық негіздері
1.2. Психикалық дамуы кешеуілдеген балалардың типтері
І тарау бойынша тұжырым
II. ПСИХИКАЛЫҚ ДАМУЫ КЕШЕУІЛДЕГЕН БАЛАЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН АНЫҚТАУДАҒЫ ТӘЖІРИБЕЛІК ЖҰМЫСТАРДЫҢМАЗМҰНЫ
2.1. Психикалық дамуы кешеуілдеген балалардың танымдық қабілеттерін анықтаудағы диагностикалау әдістемелері
2.2. Психикалық дамуы кешеуілдеген балалардың танымдық қабілеттерін анықтаудағы жұмыстардың бағыттары
ІІ тарау бойынша тұжырым
ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
КІРІСПЕ
Тақырыптың өзектілігіҚазіргі кезеңде арнайы беру саласындағы әлемдік білім кеңістігіне ұмтылуға байланысты жасалынып жатқан талпыныстар жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыруды талап етеді.Сондықтан оқушылардың дербестігін және танымдық қабілеттерін дамытып,өмірдің жаңа жағдайларында пайдалана білуге үйретудің қажеттілігі туындайды. Соңғы жылдары психикалық дамуы кешеуілдеген балалардың танымдық қабілеттерін дамыту – түзету (коррекциялық) жұмыстарының , сондай – ақ арнайы мамандарды дайындаудың өзекті мәселелерінің бірі болып отыр.
Психикалық дамуы кешеуілдеген балалар тобын, соңғы көрсеткіш бойынша 35 процентке жуығын нервтік – психикалық сферасы зақымданған мектепке дейінгі балалар құрайды. Психикалық дамуы кешеуілдеген балалар категориясын 50-шы жылдардың аяғынан бастап зерттеу кеңінен қолға алына бастады. Проблеманы зерттеумен айналысқан ғалымдар: М.С.Певзнер, Т.А.Власова, К.С.Лебединская, В.В.Ковалев, П.Е.Сухарева, В.И.Лубовский т.б. бала дамуы ерекшеліктеріне қарай өз пікірлерін ұсынды.
Қазақстан Республикасының «Білім беру заңының» 20–шы бабында мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы білім беру мәселелері қарастырылған, яғни,
-арнаулы білім беру бағдарламаларын арнаулы білім беру ұйымдары жүзеге асырады.
-дамуында әртүрлі ауытқулары бар балаларды емдеуге және психологиялық педагогикалық тұрғыда түзетуге, оған диагноз қоюда арнайы ұйымдар, бала бақшалар, психологиялық – медициналық – педагогикалық консультациялық ұйымдар құрылады.
-ұзақ емдеуді қажет ететін балалар үшін, сондай – ақ білім беру ұйымдарында оқытуда кедергісі бар мүмкіншіліктері шектеулі балалар мен жасөспірімдерге арнаулы түзету мекемелері ұйымдастырылады. Балалар мен жасөспірімдердер бұл ұйымдарға ата – аналарының, психологиялық – медициналық – педагогикалық консультациялар негізінде жіберіледі.
Сонымен қатар, Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың 2002 жылдың 11 – шілдеде «мүмкіндігі шектеулі балалардың құқықтары мен оларды әлеуметтік қамсыздандыру туралы» заңы қабылданды. Бұл заңда:
«Барлық мүмкіндігі шектеулі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың ерекше түрін ескере отырып. оларды арнайы мекемелерге орналастыру. оларға жағдай жасау. Психологиялық – медициналық – педагогикалық консултациялар арқылы балаларды үйде оқыту мен тәрбиелеуді қолға алу. Әрбір мүмкіндігі шектеулі тұлғалар Қазақстан Республикасының заңы бойынша білім алуға құқы бар» делінген. Сонымен қатар, кемтар балалардың әлеуметтік және медициналық – педагогикалық түзеу арқылы қолдауды кепілдікті тегін алуға;
-мемлекеттік медициналық ұйымдарда психологиялық – медициналық – педагогикалық консультацияларда тегін тексерілуге және тегін медициналық көмек алуға;
-дене немесе психикалық кемістіктері байқалған сәттен бастап, оның көріну, дәрежесіне қарамастан, психологиялық – медициналық – педагогикалық консультация қорытындысына сәйкес тегін психологиялық – медициналық – педагогикалық түзеуге;
-медициналық айғақтамалары бойынша Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген тәртіппен протез – ортопедия бұйымдарымен және аяқ киіммен, арнайы қарпі бар баспа басылымдарымен, дыбыс күшейткіш аппаратурамен және сигнал бергіш құралдармен, компенсаторлық техникалық құралдармен тегін қамтамасыз етілуге;
— психологиялық – медициналық – педагогикалық консультациялардың қоырытындысына сәйкес білім беру ұйымдарында немесе мемлекеттік жалпы білім беретін оқу орындарында тегін білім алуға;
-мемлекеттік оқу орындарында мемлекеттік білім беру бағдарламалары шегінде конкурстық негізде тегін кәсіптік білім алуға;
-оқу бітіргеннен кейін алған біліміне және (немесе) кәсіби даярлығына сәйкес Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген тәртіппен жұмысқа орналасуға құқығы бар;
-Бюджеттен қаржыландыру арқылы мемлекеттік тегін білім алу, білім беру сқалармен бірдей болған жағдайда, медициналық — әлеуметтік сараптау бөлімдерінің қорытындысына сәйкес тиісті білім беру ұйымдарында білім алуына болатын І және ІІ топтағы мүгедектер, бала кезінде мүгедектер басым құқыққа ие болады;
-жетімдер қатарындағы ата – анасының қамқорлығынсыз қалып, толықтай мемлекет қамтамасыз ететін кемтар балалар арнаулы білім беру ұйымдарында болуын аяқтағаннан кейін және кәмелеттік жасқа жеткен соң, жергілікті атқарушы органдар оларды заңдарда белгіленген иәртіппен тұрғын үймен қамтамасыз етеді.[2.3]
