Методична розробка уроку з біології у 6 класі Корінь – вегетативний орган рослин. Будова кореня у зв`язку з його функціями
Методична розробка уроку з біології у 6 класі Корінь – вегетативний орган рослин. Будова кореня у зв`язку з його функціями
Впровадження наскрізних змістовних ліній: «Екологічна безпека та сталий розвиток» орієнтувати дітей на усвідомлення ролі рослин в екосистемах. «Здоров`я і безпека» сприяти глибокому усвідомленню значення зелених насаджень для створення сприятливого середовища життя. «Підприємливість і фінансова грамотність » - сприяти забезпеченню кращого розуміння молодими українцями практичних аспектів фінансових питань: овочівництво, садівництво, біотехнології.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Методична розробка уроку з біології у 6 класі Корінь – вегетативний орган рослин. Будова кореня у зв`язку з його функціями»
Україна
Департамент освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації
Відділ освіти виконавчого комітету Зайцівської сільської ради
Майська філія І-ІІ ступенів
КОЗО «Кислянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів»
Методична розробка уроку
з біології у 6 класі
Корінь – вегетативний орган рослин. Будова кореня у зв`язку з його функціями
Вчитель біології:
Ніколенко С.П.
Тема: Корінь – вегетативний орган рослин. Будова кореня у зв`язку з його функціями
Навчальна мета: вивчити внутрішню будову кореня й поділ кореня на окремі зони, залежно від їхньої будови та функції, поглибити знання про вегетативні органи рослини.
Розвивальна мета: продовжити розвиток логічного мислення, навичок роботи з підручником, додатковою літературою, інтернет – ресурсами, уміння виділяти головне, розвивати поняття про корінь, як вегетативний орган рослини.
Виховна мета: формувати естетичне сприйняття природи учнями, розуміння необхідності дбайливого ставлення до природи рідного краю та дотримання правил поведінки в ній.
Обладнання і матеріали: мультимедійний проектор, комп`ютер, презентаційний матеріал, муляж «Внутрішня будова кореня», фрагмент фільму «Зони кореня», пророщене насіння квасолі.
Методи та прийоми навчання: інтерактивні вправи «Мозковий штурм», «Вільний мікрофон», тестування, вправа «Лабораторний практикум».
Впровадження наскрізних змістовних ліній: «Екологічна безпека та сталий розвиток» орієнтувати дітей на усвідомлення ролі рослин в екосистемах. «Здоров`я і безпека» сприяти глибокому усвідомленню значення зелених насаджень для створення сприятливого середовища життя. «Підприємливість і фінансова грамотність » - сприяти забезпеченню кращого розуміння молодими українцями практичних аспектів фінансових питань: овочівництво, садівництво, біотехнології.
Тип уроку: комбінований.
Форма проведення уроку: урок – діалог з елементами інтерактивних вправ.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Підготовка учнів до уроку, привітання вчителя
Сьогодні ми разом із вами будемо досліджувати корінь, з’ясуємо, з яких зон він побудований, а також значення кожної зони.
ІІ. Актуалізація опорних знань
Учитель. Для того щоби дослідити корінь, необхідно мати міцні знання. Зараз ми й перевіримо, хто має найсильніші показники!
Прийом «Бійцівський клуб»
До дошки виходять два учнi, яким ставлять запитання з теми «Функції кореня». Потім визначають найсильнішого бійця.
Вправа «Показуха»(На муляжі «Будова кореня» показати зони кореня)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Прийом «Творча лабораторія»
Уявіть, що ви — корінь рослини.
Що вам необхідно робити для того, щоб рослина могла повноцінно жити?
Утриматись у ґрунті;
Всмоктувати поживні речовини й воду;
Інколи розмножуватись.
IV. Вивчення нового матеріалу
Ознайомлення із зонами кореня (Самостійна робота учнів з підручником ст. 103-106)
Робота в групах
Учитель роздає «Розбірну схему» зони кореня. Кожна група складає схему зони кореня.
Мультимедійна презентація «Зони кореня»
Перегляд фрагменту фільму «Зони кореня»
Робота в парах
Вправа «Хто швидше»
Зони кореня
Назва зони
Особливості будови
Функції зони
Кореневий чохлик
Зона поділу
Зона розтягування
Всисна зона
Провідна
Робота із світловим мікроскопом
Прийом «Досліджую із задоволенням»
Учні розглядають пророщене насіння та знаходять основні зони кореня.