?азіргі заман а?ымына байланысты о?ушыларды? білімге ?ызы?уын арттыру ?шін м??алімдерге жа?а талаптар ?ойылуда. Сол себепті о?ытуды? ?р т?рлі технологиялары жасалып, мектеп т?жірибесіне енгізілуде. Педагогикалы? технология бойынша о?ушыларды? тіл м?дениетін білім, білік, да?ды ар?ылы дамыту керек.Жа?алы??а жаны ??мар м??алімдер ?рдайым саба??а о?ушыларды? толы? ?атыспа?анына ала?дап отырады. Саба? ?ту барысында о?ушыларды? де?гейіне байланысты тапсырмалар дайындап, саба??а барлы? о?ушыларды? ?атысуын ?ада?алау?а алады. Де?гейлік тапсырмаларды ??руда ?р о?ушыны? жеке ж?мыс ?абілетін ескеріп отыру ?ажет. Сынып тапсырмаларын, ?й ж?мысын баланы? ерекшеліктерін ескере отырып беру керек.О?ушыны? саба??а белсенділігін арттыру ?шін м??алім де саба? ?туде белсенді болуы керек.
«Сын т?р?ыдан ойлау – ойлау туралы ойлану»деп сипаттал?ан. Ол ма?ызды м?селелерді тал?ылау ж?не т?жірибені ой елегінен ?ткізуді ?амтиды. Б?л модуль о?ушыларды? да, м??алімдерді? де сыни т?р?ыдан ойлауды дамытуды саналы ж?не оймен ?абылдауын к?здейді.(М??алімге арнал?ан н?с?аулы?. 49бет). ?рт?рлі ?діс-т?сілдерді тиімді ?олдану балаларды? тілін дамытып, тілді ме?геруіне м?мкіндік береді. Жа?а ?діс-т?сілдер ар?ылы о?ушыны? нені білетінін, нені білгісі келетінін, нені ме?гергенін білуге болады. Соны? н?тижесінде оларда намыс пайда болып, жанында?ы о?ушыдан ?алып ?алмау ?шін саба??а дайындалуына, білмегенін с?рау?а, ынталану?а деген ?ызы?ушылы?ы артады.
о?ушыларды? білім апасы мен с?здік ?оры артады. Сонымен ?атар о?ушы ?зі берген жауабын д?лелдеп те ?йренеді. О?ушыны? саба?та белсенділіг мен ?з ойын ашы?, д?лелді айта білуі ?шін о?ушы с?ра??а жауап бергенде ?немі неге? Деген с?ра?ты ?ойып отыру керек. Себебі, о?ушы с?ра??а жауап бергенде ?з ойын д?лелдей т?су ?шін жан – жа?ты ойланады, ізденеді. ?рбір технология жа?а ?діс-т?сілдермен ерекшеленеді. Осы т?сілдерді м??алім іздену ар?ылы жетілдіре т?седі. ?ызы? саба? болса о?ушыны? сол п?нге ?ызы?уы артып ?оймай, м??алім жа?алы?ы, ізденісі, ?олдан?ан ?дісі ар?ылы ерекшеленіп, о?ушы ж?регінен орын алады.Саба?ты? тиімділігі: м??алімні? с?ра?ты д?рыс ?оя білуінде. «К?лде» саба?ын ?ткен кезде о?ушылар?а ?ткен саба?тарды еске т?сіру, сындарлы т?рде ойлана білетініндей саба? жоспарларын ??рдым.
1.?зен-к?лдерді? суы ластанады? Неге?
2.?зен – к?лдерде ?андай ??стар тіршілік етеді? Неге?
3.А?тауда а??у ж?не та?ы да бас?а ??стар ?ырылып жатыр. Неге? Осы с?ра?тар?а жауап беру кезінде д?ниетану п?нінен ?ткен саба?тарын еске т?сіреді. Ал «А?тауда а??у ж?не та?ы да бас?а ??стар ?ырылып жатыр.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Тақтаға 9 түйенің суреті ілінеді, түйенің өркешінде сұрақтар берілген.
Деңгейлік тапсырмалар.
Кім жүйрік? математикалық ойын.
Математикалық есептерді шешіп, тарихи датаны тауып, сол жылға қатысты тарихи оқиғаны атау керек.
Дәптермен жұмыс
І топ
Ұлы Жібек .... бойында отырған тұрғындар өз өнімдерін .... пен .... түрлі түсті маталарына айырбас саудаға түсіріп, .... киімдері .... тігілген.
ІІ топ
.... наным-сенімнің сақталып келе жатқан және бір түрі-.... табыну. Жаңа түскен жас келіндердің .... май құюы немесе ауырған .... жанған оттың арасынан айдап өту, күзде қыстауға көшіп келгенде тұрғын үй, қора-жайларға .... түтін салу сияқты әдет-ғұрыптар осы күнге дейін .... .
ІІІ топ
Арыстан-баб кесенесі көне .... қаласының батыс жағында 3 км жерде, .... өзеніне жақын орналасқан. Ел ауызындағы аңыз бойынша, ....... VІІ-VІІІ ғасырларда өмір сүрген. Оның басына тұрғызылған .... құлап қалған. Сол құлап қалған күмбезді Әмір Темір XIV ғасырда қайта ..... .
Киіз үй, шаманизм, Алаша хан, кітапхана, ақын, әшекейлеу, кірпіш, Отырар, фольклор, Әмір Темір, сәулет өнері, ұлттық киім, әдебиет, Көккесене, сыр, кітап, әйнек, кесене, мәдениет.
Ойын барысында әр топ топтың басшысы 3 сұрақтан алып тобымен ақылдаса отырып жауап береді.
1.Қандай ертегілерді білесіңдер?
2. Фольклор дегеніміз не?
3. Қандай эпостық жырды білесің?
4. Алтын Орда ыдыраған кезде пайда болған тарихи батырлық жырлар?
5. ХІV-XV ғасырлардағы қыпшақ тілінде жазылған туындылар?
6.Дін дегеніміз не?
7. Тасаттық не үшін берген?
8. «Бойтұмар»дегеніміз не?
9. Адамдар ислам дінін қабылдағанға дейін неге сенген?
997+400=1397 жыл(Әмір Темір Қожа Ахмет Йассауи кесенесін салуға бұйрық берді)
900+499=1399 жыл (залдың ортасындағы үлкен тайқазан жасалған)
1185+300=1485 жыл (Әмір Темірдің ұлы Ұлықбектің қызы Бегім қаза болды)
Стикер
Стикер
Стикер
Стикер
АКТ
АКТ
3 мин.
Сабақты қорытындылау
Кестені толтыру арқылы
Сонымен XIV-XV ғасырлардағы сәулет өнеріндегі ескерткіштердің тарихымен таныстық. Қазақстан Республикасы Конституциясының 37-бабында айтылғандай, әр азамат тарихи және мәдени мұралардың сақталуына қамқорлық жасауға, тарих пен мәдениет ескерткіштерін қорғауға міндетті.
Президентіміз Н.Ә.Назарбаев «Мәдени-мұра» бағдарламасы бойынша тарихи ескерткіштерді, мәдени мұраларды зерттеуге тапсырмалар берілді. Қазіргі таңда әлем деңгейінде зерттеу жұмыстары жүріп жатыр.
Оқушылар тыңдайды, жауап береді.
Кестені толтырады
№1
XIV-XV ғасырлардағы
Қазақстан мәдениеті
Ауыз әдебиеті мен музыка өнері
Діни наным-сенімдері
№2
Халық ауыз әдебиетінің түрлері
Жазу мен білім
Жыршылық өнер мен бақсылар
№3
Сәулет өнері
Арыстан-баб, Қожа Ахмет Йасауи, Алаша хан кесенелері
Қолданбалы өнер
Стикер
АКТ
Үйге тапсырма:
Бағалау:
Кері байланыс:
2 мин.
2 мин.
Үйге тапсырма: XIV-XV ғасырлардағы Қазақстан мәдениеті туралы реферат жазу
Оқушылардың білімін табыс критерийлер арқылы бағалау
Рефлексия жасау
Үйге берілген тапсырманы күнделікке жазу
Топ басшысы табыс критерийлері арқылы бағалайды
Рефлексия: «Білім ағашы»
Үй тапсырмасын түртіп алу, білу.
Топтық бағалау.
2 жұлдыз, 1 тілек
«Бекітемін» Оңтүстік Қазақстан облысы «Шардара» мектеп-лицейінің Шардара қаласы директоры: Ж.Ж.Нұрымбет «Шардара» мектеп-лицейі
Ашық сабақ
Тақырыбы:Қосмекенділердің көбеюі мен көптүрлілігі.
Олардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы.
Дайындаған:
Азимбаева Р.И. биология
пәнінің мұғалімі
2015-2016 оқу жылы
Тексерілді: ДОІЖО Б. Әлшериева
Қысқа мерзімді жоспар
Пән мұғалімі: Р.Азимбаева Мерзімі: 22.02.2016ж
Пән: Биология
Сынып: 7 «А» сынып
Сабақтың тақырыбы: Қосмекенділердің көбеюі мен көптүрлілігі. Олардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы.
Мақсаттары: Қосмекенділердің көбеюі мен көптүрлілігін. олардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын, дұрыс талдауға үйренеді, төмен және жоғары сұрақтар қоя отырып, көбеюі мен көптүрлілігін, маңызын біледі. Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
Күтілетін нәтиже: Оқушылар қосмекенділердің көбеюі мен көптүрлілігінің негізі маңызы туралы оқып үйренеді. Оқушылар бір-бірінің пікірін тыңдай біледі, берілген теасырмаларды жүйелі талдайды.
Модульдері: АКТ (ақпараттық -коммуникациялық технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін- өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Оқушылар парақша түсіне және жазылған сөздер арқылы топқа бөлінеді.
Жылдам отырған топқа стикер беру
Түрлі-түсті А4 парақшалары
Стикерлер
Рольдік ойын
1 мин.
Сіздің тобыңызда 5 ролді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз.
Оқушылар рольдер бойынша өз қызметтерін ақылдаса отырып анықтайды, таныстырады.
Стикерлер арқылы ынталандыру
АКТ
Негізгі бөлім
«Ыстық орындық» әдісі
Бейнежазба
Жигсо әдісі
Сөздік қор
Сергіту сәті
Қорытындылау
«Баспалдақ ойыны»
Бағалау:
Кері байланыс:
Үйге тапсырма:
9 мин
7 мин
13 мин.
«Ыстық орындық» әдісі бойынша үй тапсырмасын тексеру
Оқушыларға интербелсенді тақтадан тақырыпқа байланысты бейнежазба көрсету.
Оқушыларға бейнежазба бойынша тапсырма беру.
Жигсо әдісін пайдалану. Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушыларға мәтінмен жұмыс жасату. Постер қорғату.
Оқушылар «Ыстық орындық» әдісі бойынша сұрақтарға жауап береді, бір-бірін тыңдайды.
Оқушылар интербелсенді тақтадан бейнежазба көреді
Мәтінмен жұмыс жасайды.
І топ Қосмекенділердің көбеюі.
ІІ топ Қосмекенділердің көптүрлілігі
ІІІ топ Қосмекенділердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. Осы тақырып бойынша оқушылар бірлесе отырып, талдайды, пікір алмасу арқылы тапсырманы орындап, түсінгендерін бір-біріне жеткізеді. постер қорғайды.
