Вода. Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении

Казанская школа № 142

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ

в 6 классе

Тема: «Вода. Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении».

Тимашева Т.В.

Учитель I квалификационной категории

2016 год

Тема: Вода. Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении.

Цель урока: Сформировать у учащихся знания о воде и ее свойствах. Дать представление о важности воды в природе и для человека. Развивать навыки чтения, отвечать на вопросы, формировать связные высказывания.

Коррекционная работа: Коррекция и развитие зрительной памяти и наблюдательности. Развитие и совершенствование внимания. Воспитание интереса к занятиям. Развитие активного словаря, активизация мыслительной деятельности учащихся.

Задачи:

- повторить и закрепить знания учащихся, что такое вода;

- повторить, закрепить и расширить знания учащихся о свойствах воды;

- развивать навыки практической деятельности (опыты), наблюдательности, внимания;

- аккуратности, любознательности;

- развивать способность воспроизводить изучаемый материал;

- воспитывать интерес к самостоятельной экспериментальной работе, любовь к природе.

Методы: Фронтальный опрос, беседа, рассказ, демонстрация опытов, объяснение, практическая работа, чтение текста, записи и зарисовки в тетради, ответы на вопросы, компьютерная презентация.

Оборудование: Колба с подкрашенной водой пробка с трубочкой, посуда с горячей водой, лед, спиртовка, мультимедийная установка.

План урока:

I.Организационный момент:

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны раскрывать.

Пусть у каждого из вас будет сегодня хорошее настроение и каждому сопутствует успех.

Целевая установка:

слайд №1

- проверить знания о воде;

- провести исследования и пополнить знания о свойствах воды при нагревании и при охлаждении;

II. Актуализация опорных знаний:

1.Где в природе находится вода? Слайд 2,3,4,5

2.В каких водоемах содержится наибольшее количество воды?

3.Какое значение имеет вода в природе?

4.Почему человек не может жить без воды?

5.Какие свойства воды вы знаете? Слайд 6, 7, 8, 9, 10, 11

6.Почему вода в реках и озерах в ясную погоду кажется голубой?

7.Почему воду можно хранить только в каком либо сосуде – бочке, ведре, стакане.

III.Изучение нового материала:

1.На прошлом уроке мы с вами познакомились с водой и ее свойствами. Сегодня наша задача узнать, какими же еще свойствами обладает вода.

Тема сегодняшнего урока: Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении. Слайд 12

Тему урока записать в тетрадь.

Задачи урока. Слайд 13

Итак, какими же еще свойствами обладает вода?

Для этого проведем следующие опыты.

ОПЫТ №1. Слайд 14

- наполним колбу доверху подкрашенной водой и плотно закроем ее пробкой с трубочкой с делениями;

- опустим колбу в горячую воду и будем наблюдать, что произойдет со столбиком воды в трубочке;

- вода в трубочке станет подниматься;

- сделаем отметку, до какого уровня поднимется столбик воды в трубочке;

ОПЫТ №2. Слайд 15

- опустим колбу в миску со льдом;

- столбик воды в трубочке станет опускаться;

- опять сделаем отметку, до какого уровня опустится столбик воды в трубочке;

2.Сделаем вывод из проведенных опытов.

Вывод: Вода при нагревании расширяется и увеличивается в объеме, а при охлаждении сжимается и уменьшается в объеме. Слайд 17

3.Вывод записываем в тетрадь.

Кроме воды и все другие жидкости, например, молоко, бензин, сок, спирт при нагревании расширяются, а при охлаждении сжимаются.

IV. Практическая работа:

1.Работа с карточками (тесты)

Слайд 18

V.Закрепление изученного материала:

1.Какие свойства воды вы знаете?

2.Как проверить, что вода при нагревании расширяется?

3.Как проверить, что вода при охлаждении сжимается?

4. Назовите, какие жидкости, кроме воды вы еще знаете?

Зарисовать рисунок №11 на стр.25;

Чтение текста на стр.26;

VI. Подведение итогов.

VII. Домашнее задание.

Теме №7 стр.25-27

Учебник: автор А.И. Никишов «Естествознание. Неживая природа» , 6 класс.