Конспект урока по биологии. "Статистический характер явлений расщепления".

Урок 9. Статистический характер явлений расщепления.

Учебник: Общая биология: учеб. для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. Под ред. Д.К.Беляева, Г.М. Дымшица. М.: Просвещение, 2005.

В качестве дополнительного источника литературы использован учебник : Захаров В.Б. Общая биология: учеб. для 10 – 11 кл. общеобразоват. учеб. заведений/В.Б.Захаров,С.Г Мамонтов, Н.И.Сонин.- 5-е изд., -М.:Дрофа, 2002.-624с.

Тип урока: комплексное применение ЗУН.

Цель урока: обобщение и систематизация учащимися закономерностей наследования. Развитие: умение решать задачи на основе компасного применения знаний. Умение работать в команде, развитие исследовательских навыков. Воспитание ответственного отношения к своему здоровью, с точки зрения генетики и явлений наследственности.

1. Организационный момент: сообщение темы и цели урока.

2. Мотивация учебной деятельности:

Мы изучили законы Менделя: закон единообразия первого поколения, закон расщепления. Но, строго говоря, мы допускаем ошибку. Сегодня на уроке мы должны найти эту ошибку, доказать, что это ошибка и исправить ее.

1. Обобщение и систематизация опорных знаний, необходимых учащимся для самостоятельного выполнения практического задания. Метод опроса по цепочке с использованием терминов на доске. Каждый обучающийся дает определение одного из них (см. ниже).

2. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий: исследовательская работа по проверке второго закона Менделя (класс делится на 6 групп по 4 человека). Каждая группа получает задание.

Таблица. Результаты скрещивание сортов гороха.

(таблица заполняется самостоятельно группой обучающихся)

тавить задачу: с помощью этой таблицы мы обобщим данные нескольких опытов.

Повторить основные понятия. Фронтальный опрос.

• Задание: перечертить таблицу в тетрадь (на задание дается 2 мин.)

Самостоятельное выполнение работы под контролем учителя.

• Раздаются чашки с горохом. Задание: в течение 5 мин. Подсчитать горошины и занести результаты подсчетов в строку таблицы с № вашего опыта. Рассчитать примерное соотношение желтых и зеленых горошин. Определить генотипы родителей.

• Проверить готовность всех групп. Перенести результаты вашего опыта в общую таблицу на доске (один из 4 человек группы выходит к доске с результатами подсчетов). Остальные в это время заносят результаты других опытов в таблицу.

• Последнюю графу учитель заполняет на доске, советуясь с классом.

Обобщение и систематизация учащимися результатов работы. Мы можем говорить только о больших числах, потому что малое число горошин не может отобразить закономерности. Представим, что у нас 3 горошины: получилось расщепление 1:2, но это может быть результатом как 4, так и 5 опыта. Следовательно, мы может говорить о закономерностях, которые не являются законами, потому что работают только в больших числах. Очень редко удается получить такое число потомства, которое действительно расщепилось бы на 1:2 и ли 1:3 или 1:1. Почти всегда получается приблизительное соотношение.

Решение задач.

Задача №1.

При скрещивании черного длинношерстного хомяка с черным короткошерстным хомяком получили 15 детенышей черных длинношерстных, 13 черных короткошерстных, 3 белых короткошерстных, 4 белых длинношерстных. Определить генотипы родителей, если ген черной шерсти и ген короткой шерсти доминантные.

Итоги урока. Наследственность - свойство организмов повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития в целом. Обеспечивается самовоспроизведением материальных единиц наследственности — генов, локализованных в специфических структурах ядра клетки (хромосомах) и цитоплазмы. Вместе с изменчивостью наследственности обеспечивает постоянство и многообразие форм жизни и лежит в основе эволюции живой природы.

Домашнее задание: придумать 2 задачи по 3 закону Менделя.