kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока на тему "Өзен шаяны. Тіршілік ортасы және тіршілік ету дағдысы."

Нажмите, чтобы узнать подробности

Өзен шаяны. Тіршілік ортасы және тіршілік ету дағдысы. Өзен шаянының дене  құрылысының ерекшеліктері. Қоректенуі. Тыныс алуы. Көбейуі.

Жалпы мақсаты:

Сабақта сын – тұрғысынан ойлау әдістерін пайдалана отырып,   оқушылар буынаяқтылар типі,  шаянтәрізділер класының негізгі  өкілі өзен шаянының дене құрылысын  ажырата  отырып өздігінен білім алады

Оқу  нәтижеcі:

СТО әдістерін пайдалану нәтижесінде оқушылардың белсенділігі артады, қызығушылығы оянады, алға қойған мәселені бірлесе отырып шешеді

Сабақтың түрі

Ашық сабақ

Пән аралық байланыс

Зоология, медицина, экология,

Қолданылатын әдіс – тәсілдер

Тақырыпты меңгертудің тиімді тәсілдері ретінде СТО стратегияларын алдым.  «Өзара оқыту стратегиясы»,

 Жеке жұмыс, жұппен жұмыс, топпен жұмыс

Керекті жабдықтар

Оқулық,   А – 3 қағаз, маркер, стикер, кесте ,қолданбалы тақта

Сабақтың өту барысы:

Сабақ кезеңдері 

Мұғалімнің іс – әрекеті

Оқушылардың іс – әрекеті

І.Сабақты ұйымдастыру кезеңі 

2 минут

І.Сабақты ұйымдастыру кезеңі: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын құру. 

Топқа бөлу:  1,2,3,4,  топқа бөл

І. Мұғаліммен сәлемдесу

 Оқушылар бір – біріне жақсы тілектер тілейді.

4 топқа бөлініп, топ басшысын сайла

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

ІІІ.  Жаңа сабақ

Оқушылар үйге берілген тапсырма  Буынаяқтылар типі, Шаянтәрізділер класының жалпы сипаттамасы болатын.

Үй тапсырмасын сұрақ жауап әдісімен сұраймын.

1.Хитин д/з не? 2.Буынаяқтылар типінің құрылысы қандай? Буынаяқтылар типіне жататын жәндіктер?4.Буынаяқтылар типінің кластарын атаңдар?5.Буынаяқтылардың ас қорыту жүйесі  мен тыныс алу  жүйеіс қандай ?

6.Буынаяқтылардың зәр шығару жүйесі?

7.Буынаяқтылардың жүйке жүйесі қандай?

8.Қайайналым жүйесі қандай?

Топ басшы бағалап отырады.

І. Қызығушылықты ояту

Енді оқушылар осы шаянтәрізділер класының негізгі өкілі өзен шаянының дене құрылысымен, тіршілік ету ортасымен, тіршілік ету дағдысымен, тыныс алуы, к

өбеюі т.б. танысамыз.

Суреттен не көріп отырмыз?өткен тақырыппен байланыстыру Карточка тарату

ІІ. Мағынаны ажырату.

Мәтінмен жұмыс. Өзара оқыту стратегиясы. Мәтінді жеке оқып, топпен ой бөліседі. Берілген өзен шаянының суретіне дене құрылыстарын тауып белгілейді. Ортада қорғайды.

Топ басшы бағалайды

«Сұрақтар қорапшасы».

1.Денесі немен қапталған?

2.Денесі  бөліктерден тұрады?

3.Жүру  нешеу аяқтары?

4.Олар қайда орналасқан?

5.Мұртшалары қанша?

6.Олардың қайсысы сипап сезу қызметін атқарады?

7.Қайсылары иіс сезу қызметін атқарады

8.Шаян көбейеді?

9.Шаян қалай қозғалады?

10.Шаянның  есту мүшесі қайда орналасқан?

11.Жасыл бездер деген не?

12.Тыныс алу жүйесі?

«Биологиялық терминдерді құрастыр»

Мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді.

Топ басшысы қушыларды  бағалап отырады.

Тез арада ойланып, ойларын ортаға салады.

Мәтінмен жұмыс. Тақырыпты топпен оқиды, өзен шаяны  суретіне дене құрылыстарын белгілеп, қызметтерін жазып, ортада қорғайды

Топ басшы бағалайды

Қорап ортада оқушылар бір – біріне лақтырып отырады, әуен тоқтағанда, қорап кімнің қолында қалса, сол оқушы ішіндегі бір сұраққа жауап береді. Солай жалғаса береді.

ІҮ. Бекіту

ІІІ. Ой толғаныс

Нені білдім? Нені білгім келеді?Нені түсінбедім?

1,2,3,4 топ сұрақтарға  жауап береді.

Ү. Бағалау 

4 минут

Топ басшысы бағасы, Қорытынды бағалау

ҮІ. Үй тапсырмасын беру. 

1 минут

Мәтінді  оқып, мазмұндау, өзен шаянының  суретін салу. Тағы басқа шаянтәрізділер класының өкілдерін жайлы мәлімет жинап келу

Тапсырманы күнделігіне жазып алу





 

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему "Өзен шаяны. Тіршілік ортасы және тіршілік ету дағдысы."»



Пәні: Биология

Күні: 06.12.2016 жыл

7 сынып

Ашық сабақтың тақырыбы:

Өзен шаяны. Тіршілік ортасы және тіршілік ету дағдысы. Өзен шаянының дене құрылысының ерекшеліктері. Қоректенуі. Тыныс алуы. Көбейуі.

Сілтеме

  1. Биология оқыту әдістемесі 7 – сынып.
  2. 7 – сыныпқа арналған биология оқулығы Р.Сәтімбеков, Р.Әлімқұлов, Ж.Шілдебаев
  3. Ғаламтор мәліметтері

Жалпы мақсаты:

Сабақта сын – тұрғысынан ойлау әдістерін пайдалана отырып, оқушылар буынаяқтылар типі, шаянтәрізділер класының негізгі өкілі өзен шаянының дене құрылысын ажырата отырып өздігінен білім алады

Оқу нәтижеcі:

СТО әдістерін пайдалану нәтижесінде оқушылардың белсенділігі артады, қызығушылығы оянады, алға қойған мәселені бірлесе отырып шешеді

Сабақтың түрі

Ашық сабақ

Пән аралық байланыс

Зоология, медицина, экология,

Қолданылатын әдіс – тәсілдер

Тақырыпты меңгертудің тиімді тәсілдері ретінде СТО стратегияларын алдым. «Өзара оқыту стратегиясы»,

Жеке жұмыс, жұппен жұмыс, топпен жұмыс

Керекті жабдықтар

Оқулық, А – 3 қағаз, маркер, стикер, кесте ,қолданбалы тақта

Сабақтың өту барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс – әрекеті

Оқушылардың іс – әрекеті


І.Сабақты ұйымдастыру кезеңі

2 минут


І. Сабақты ұйымдастыру кезеңі: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Топқа бөлу: 1,2,3,4, топқа бөлу


І. Мұғаліммен сәлемдесу

Оқушылар бір – біріне жақсы тілектер тілейді.

4 топқа бөлініп, топ басшысын сайлау






ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

7 минут











ІІІ. Жаңа сабақ

5 минут





10 минут









4 минут













3 минут

Оқушылар үйге берілген тапсырма Буынаяқтылар типі, Шаянтәрізділер класының жалпы сипаттамасы болатын.

Үй тапсырмасын сұрақ жауап әдісімен сұраймын.

1.Хитин д/з не? 2.Буынаяқтылар типінің құрылысы қандай? Буынаяқтылар типіне жататын жәндіктер?4.Буынаяқтылар типінің кластарын атаңдар?5.Буынаяқтылардың ас қорыту жүйесі мен тыныс алу жүйеіс қандай ?

6.Буынаяқтылардың зәр шығару жүйесі?

7.Буынаяқтылардың жүйке жүйесі қандай?

8.Қайайналым жүйесі қандай?

Топ басшы бағалап отырады.

І. Қызығушылықты ояту

Енді оқушылар осы шаянтәрізділер класының негізгі өкілі өзен шаянының дене құрылысымен, тіршілік ету ортасымен, тіршілік ету дағдысымен, тыныс алуы, к

өбеюі т.б. танысамыз.

Суреттен не көріп отырмыз?өткен тақырыппен байланыстыру Карточка тарату

ІІ. Мағынаны ажырату.

Мәтінмен жұмыс. Өзара оқыту стратегиясы. Мәтінді жеке оқып, топпен ой бөліседі. Берілген өзен шаянының суретіне дене құрылыстарын тауып белгілейді. Ортада қорғайды.

Топ басшы бағалайды


«Сұрақтар қорапшасы».

1.Денесі немен қапталған?

2.Денесі бөліктерден тұрады?

3.Жүру нешеу аяқтары?

4.Олар қайда орналасқан?

5.Мұртшалары қанша?

6.Олардың қайсысы сипап сезу қызметін атқарады?

7.Қайсылары иіс сезу қызметін атқарады

8.Шаян көбейеді?

9.Шаян қалай қозғалады?

10.Шаянның есту мүшесі қайда орналасқан?

11.Жасыл бездер деген не?

12.Тыныс алу жүйесі?

«Биологиялық терминдерді құрастыр»

Мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді.


Топ басшысы оқушыларды бағалап отырады.



Тез арада ойланып, ойларын ортаға салады.





Мәтінмен жұмыс. Тақырыпты топпен оқиды, өзен шаяны суретіне дене құрылыстарын белгілеп, қызметтерін жазып, ортада қорғайды

Топ басшы бағалайды

Қорап ортада оқушылар бір – біріне лақтырып отырады, әуен тоқтағанда, қорап кімнің қолында қалса, сол оқушы ішіндегі бір сұраққа жауап береді. Солай жалғаса береді.

ІҮ. Бекіту

7 минут




ІІІ. Ой толғаныс



Нені білдім? Нені білгім келеді?Нені түсінбедім?

1,2,3 ,4 топ сұрақтарға жауап береді.

Ү. Бағалау

4 минут

Топ басшысы бағасы, Қорытынды бағалау


ҮІ. Үй тапсырмасын беру.

1 минут

Мәтінді оқып, мазмұндау, өзен шаянының суретін салу. Тағы басқа шаянтәрізділер класының өкілдерін жайлы мәлімет жинап келу

Тапсырманы күнделігіне жазып алу
































Бағалау парағы


Оқушылардың аты - жөні

1 тапсырмасы

2 тапсырмасы

3тапсырмасы

4 тапсырмасы

Қорытынды балл

1







2







3







4







5







6








«5» 17-20 балл «3» 6-11 балл

«2» 0-5 балл «4» 12-16 балл


1 тапсырма «Үй тапсырмасы»

2 тапсырма « Картокадағы сұрақтарға жауап беру»

3 тапсырма «Қорапшадағы сұрақтарға жауап беру»

4 тапсырма Биологиялық терминдерді құрастыр





Бағалау парағы

Оқушылардың аты - жөні

1 тапсырмасы

2 тапсырмасы

3тапсырмасы

4 тапсырмасы

Қорытынды балл

1







2







3







4







5







6









«5» 17-20 балл «3» 6-11 балл

«2» 0-5 балл «4» 12-16 балл

1 тапсырма «Үй тапсырмасы»

2 тапсырма « Картокадағы сұрақтарға жауап беру»

3 тапсырма «Қорапшадағы сұрақтарға жауап беру»

4 тапсырма Биологиялық терминдерді құрастыр









Бағалау парағы


Оқушылардың аты - жөні

1 тапсырмасы

2 тапсырмасы

3тапсырмасы

4 тапсырмасы

Қорытынды балл

1







2







3







4







5







6








«5» 17-20 балл «3» 6-11 балл

«2» 0-5 балл «4» 12-16 балл

1 тапсырма «Үй тапсырмасы»

2 тапсырма « Картокадағы сұрақтарға жауап беру»

3 тапсырма «Қорапшадағы сұрақтарға жауап беру»

4 тапсырма Биологиялық терминдерді құрастыр




Бағалау парағы


Оқушылардың аты - жөні

1 тапсырмасы

2 тапсырмасы

3тапсырмасы

4 тапсырмасы

Қорытынды балл

1







2







3







4







5







6










«5» 17-20 балл «3» 6-11 балл

«2» 0-5 балл «4» 12-16 балл


1 тапсырма «Үй тапсырмасы»

2 тапсырма « Картокадағы сұрақтарға жауап беру»

3 тапсырма «Қорапшадағы сұрақтарға жауап беру»

4 тапсырма Биологиялық терминдерді құрастыр





1. Шаянның денесі немен қапталған?

2.Денесі неше бөліктерден тұрады?



3.Жүру нешеу аяқтары?

4.Олар қайда орналасқан?




5.Мұртшалары қанша?

6.Олардың қайсысы сипап сезу қызметін атқарады?


7.Қайсылары иіс сезу қызметін атқарады

8.Шаян қалай көбейеді?



9.Шаян қалай қозғалады?

10.Шаянның есту мүшесі қайда орналасқан?



11.Жасыл бездер деген не?

12.Тыныс алу жүйесі?










1.Хитин д/з не? жасуныққа ұқсас ағзалық зат. Жабынның ішкі жағынан жеке будаланған тері-бұлшықет қапшығының бұлшықеттері бекінеді



2.Буынаяқтылар типінің құрылысы қандай? Аяғы бунақталған екі жақты симметриялы көпжасушалы жәндіктер



3. Буынаяқтылар типіне жататын жәндіктер?Асшаян,Циклоп,Құршаян Ит кене Өзеншаяны


4.Буынаяқтылар типінің кластарын атаңдар? Шаянтәріздестер Өрмекшітәріздестер Бунақденелілер


5.Буынаяқтылардың ас қорыту жүйесі мен тыныс алу жүйесі қалай жүзеге асады? Алдыңғы және артқы ішектен тұрады. Өкпе желбезектері арқылы тыныс алады



6.Буынаяқтылардың зәр шығару жүйесі туралы не білеміз?қосалқы бездерден және мальпигий түтікшелерінен тұрады?


  1. Буынаяқтылардың жүйке жүйесі қандай? Буылтық құрттарға ұқсас жұтқыншақ мңындағы бірімен – бірі жалғасқан екі жұп жүйке түйінінен тұрды



  1. Қайнайналым жүйесі қандай? Қанайналым жүйесі тұйықталмаған ашық жүйеліболды.






















Ұқсастықтарын жаз (ас қорыту жүйесі,тыныс алу жүйесі,қан айналым жүйесі)

Буылтық құрттар типі

Буынаяқтылар типі




Айырмашылықтарын жаз (мекен ететін ортасы,дене құрылысы)

Буылтық құрттар типі

Буынаяқтылар типі





Ортақ белгілері жаз ?

Буылтық құрттар типі

Буынаяқтылар типі






Қорытынды жаз

Буылтық құрттар типі

Буынаяқтылар типі
















А Ә Б И К Л ГЯ ШӨТ Н КР М Н Ж Ф О Р М Ғ Ы Д ЦД Щ Ш Й Ц УК Е НН Г Г ШЩ З Щ ЗФ О АЛ Н Г Ю ЗД Х Ж ЪМ ОН Р



А Ә Б И К Л ГЯ ШӨТ Н КР М Н Ж Ф О Р М Ғ Ы Д ЦД Щ Ш Й Ц УК Е НН Г Г ШЩ З Щ ЗФ О АЛ Н Г Ю ЗД Х Ж ЪМ ОН Р


А Ә Б И К Л ГЯ ШӨТ Н КР М Н Ж Ф О Р М Ғ Ы Д ЦД Щ Ш Й Ц УК Е НН Г Г ШЩ З Щ ЗФ О АЛ Н Г Ю ЗД Х Ж ЪМ ОН Р


А Ә Б И К Л ГЯ ШӨТ Н КР М Н Ж Ф О Р М Ғ Ы Д ЦД Щ Ш Й Ц УК Е НН Г Г ШЩ З Щ ЗФ О АЛ Н Г Ю ЗД Х Ж ЪМ ОН Р














Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
Конспект урока на тему "Өзен шаяны. Тіршілік ортасы және тіршілік ету дағдысы."

Автор: Сембинова Нургуль Сериковна

Дата: 18.04.2017

Номер свидетельства: 409950

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства