Волкова Татьяна Викторовна,
учитель биологии,
специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата города Костаная»
8 класс. Лейкоциты, их строение и функции. И.И.Мечников, открытие фагоцитоза.
Цель урока: познакомить учащихся со строением и функциями лейкоцитами.
воспитывать личность:
Задачи:
Образовательные: углубить знания о строении и функции белых кровяных клеток - лейкоцитов, о заслуге И.И.Мечникове в открытии фагоцитоза;
Развивающие: совершенствовать навыки работать учащимися с микроскопом и микропрепаратами.
Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к выполнению полученного задания.
Оборудование: презентация, таблицы «Кровь», микропрепараты «кровь лягушки», «кровь человека», микроскопы, «Открытая биология», «Электронное пособие. 8 класс» (ISBN978-601-7438-01-2), видеофильм.
Ход урока:
I. Орг. момент.
II. Актуализация знаний.
А). Работа по карточкам.
Карточка № 1.
Заполните таблицу « Состав и функции внутренней среды»:
| № | Вопросы для сравнения | Компоненты внутренней среды |
| Кровь | Тканевая жидкость | Лимфа |
| 1. | Состав |
|
|
|
| 2. | Местонахождение |
|
|
|
| 3. | Источник и место образования |
|
|
|
| 4. | Функции |
|
|
|
Карточка № 2.
Рассмотрите рис 1 «Внутренняя среда организма», запишите , что обозначено на нем цифрами 1- 3 и ответьте на вопрос:
как взаимосвязаны друг с другом компоненты внутренней среды организма?
Рис 1 «Внутренняя среда организма».
Карточка № 3.
Рассмотрите рис 2 и ответьте на вопрос:
Чем отличаются эритроциты в крови человека от эритроцитов в крови лягушки (их форма, наличие ядер, размеры)?
Рис 2 «Эритроциты».
1- рыбы, 2- лягушки, 3- голубя, 4- лошади,
5- человека.
Б). Фронтальная работа с классом.
Объясните:
1. В чём связь строения и функции эритроцитов?
2. Почему в высокогорных местностях количество эритроцитов увеличивается?
3. Почему при малярии нарастает малокровие? Кто является возбудителем, а кто переносчиком малярии?
В). Решение биологических задач.
1. В 1929 г. американский физиолог У.Коннон для обозначения относительного постоянства внутренней среды организма ввёл понятие- «гомеостаз». Как вы думаете, почему же сохранение гомеостаза столь важно для организма?
2. Кровь движется по замкнутой системе сосудов. Как же она может выполнить свои функции?
3. В 0,3% раствор NaCI добавили несколько капель крови. Что произойдёт при этом с эритроцитами? Что называют осмотическим гемолизом?
4. Угарный газ, образующийся при неполном сгорании бытового газа и топлива в печи, вступает с гемоглобином в прочное соединение. Почему в результате длительного вдыхания этого газа наступает смерть?
III. Изучение нового материала.
(Использование ИСЭТа «Лейкоциты, их строение и функции. И.И.Мечников, открытие фагоцитоза»).
1. Лейкоциты свое название получили от греч. «леуцос» - белый, бесцветный». Это самые крупные клетки крови. Их размер колеблется от 8 до 20мк, имеют шаровидную форму и ядро, способны к самостоятельному активному передвижению, выходя за пределы сосудов.
2. Лейкоциты делятся на две основные группы: гранулоциты (зернистые) - нейтрофилы, эозинофилы, базофилы) и агранулоциты (незернистые) – моноциты и
лимфоциты. (Таблица 21).
3. Нейтрофилы (микрофаги), или фагоциты, составляют 70% всех лейкоцитов. Они обладают способностью проходить между клетками, образующими стенки капилляров, и проникать в межклеточные пространства тканей и направляться к инфицированным участкам тела. Нейтрофилы – активные фагоциты, они поглощают и переваривают болезнетворные бактерии. Способны вырабатывать интерферон.
4. Эозинофилы, или микрофаги, составляют 1,5% всех лейкоцитов, но при аллергических состояниях их количество возрастает. Они обладают антигистаминным действием. Их содержание контролируется гормонами коры надпочечников. Живут 10 – 12 дней.
5. Базофилы составляют 0,5% всех лейкоцитов. Они вырабатывают гепарин и гистамин – вещества, являются источником фактора, активирующего тромбоциты.
Основная функция базофилов – участие в аллергических реакциях.
6. Моноциты (макрофаги) составляют 4% всех лейкоцитов, образуются в костном мозге и имеют ядро бобовидной формы. Активно поглощают бактерии и другие крупные частицы. Способны мигрировать сквозь стенки капилляров в очаге воспаления, где действуют и нейтрофилы. Они участвуют в иммунных реакциях организма, могут накапливать в себе антигены.
7. Лимфоциты составляют 24% всех лейкоцитов, образуются в тимусе (вилочковой железе) и лимфоидной ткани. Имеют округлую форму и содержат очень мало цитоплазмы. Способны к амебовидным движениям, ограничена. Принимают участие в иммунных реакциях (образовании антител, уничтожении опухолевых клеток и другие).
8. Фагоцитарная деятельность лейкоцитов и макрофагов имеет большое значение в защите организма от попадающих в него патогенных микробов и других нежелательных частиц.
Фагоцитоз – захватывание и поглощение инородных тел и живых организмов одноклеточными организмами или некоторыми клетками многоклеточных организмов. И.И.Мечников открыл явление фагоцитоза в 1882г., а клетки – «пожиратели» назвал фагоцитами. Рис. 45,46,47
III. Закрепление:
2. Рассмотрите рис 27 «Клетки крови под микроскопом», что обозначено на нем цифрами 1- 6. Ответьте на вопрос: Чем отличаются эритроциты от лейкоцитов?
Рис 3 «Клетки крови под микроскопом».
4. Какой процесс изображён на рис 29, каково его значение для организма?
Рис 4 «Фагоцитоз».
7. Почему лейкоциты более разнообразны по своему строению?
V. Д/З: конспект.
Творческое задание: изобразите воспалительный процесс при попадании в кожу занозы.
