Конспект урока по биологии для 6 класса " ?ыры?жапыра?тарды?, ?ыры?буындарды? ж?не плаундарды? жо?ары сатыда?ы споралы ?сімдіктер ретінде жалпы сипаттамасы"

Саба?ты? ма?саты: Білімділік: О?ушылар?а ?ыры?жапыра?тарды?, ?ыры?буындарды? ж?не плаундарды? жо?ары сатыда?ы споралы ?сімдіктер ретінде жалпы сипаттама беру, ??рылысын т?сіндіру;

Дамытушылы?: О?ушыларды? ой-?рісін ке?ейту, ойлау ?абілеттерін дамыту, топты? ж?не ж?пты? ж?мыстарын орындау?а да?дыландыру, ?з беттерімен та?ырыпты ме?геруге ?йрету;

Т?рбиелік: О?ушыларды бір-бірін сыйлау?а, ты?дау?а ?йрету, ?з ойларын ?орытындылау?а ж?не айту?а т?рбиелеу;

Саба?ты? т?рі: Аралас

Саба?ты? типі: жа?а саба?

?діс т?сілдер: СТО-ны? ?дістері, топты?, ж?пты? ж?мыс

К?рнекіліктері: Интерактивті та?та, карточкалар, ба?алау пара?ы, презентация

Саба?ты? Барысы:

1.?йымдастыру кезе?і: О?ушылармен с?лемдесу, т?гендеу, саба??а назар аудару

2.?й тапсырмасын ?айталау:

1.М?ктерді зерттейтін ?ылым? (Бриология)

2.?андай м?ктерді? ?кілдерін білесі?дер? (жасыл м?к, шымтезек м?гі)

3.М?ктер ?андай ?сімдіктерге жатады? (жо?ары сатыда?ы споралы ?сімдіктер)

4.М?ктерде тамырлары барма? (жо?)

5.Ризоид дегеніміз не? (бірнеше жасушалардан т?ратын жі?ішке жіп т?різді сырт?ы ?абы?ты? ?сіндісі)

6.Жасыл м?к ?андай ?сімдік? (екі ?йлі)

7. М?ктер ?алай к?бейеді? (Жынысты, жыныссыз, споралары ар?ылы)

8. Шымтезек м?гіні? жасыл м?ктен айырмашылы?ы ?андай? (ризоидтары жо?)

9.Шымтезек м?гі ?андай ?сімдік? (бір?йлі, ?осжынысты)

10.М?ктер ?андай жерлерде кездеседі?

2.?ызы?ушылы?ты ояту: Жа?а саба?

Балалар сендер ?алай ойлайсы?дар, б?гінгі та?ырып ?ыры?жапыра? т?різдестер деп аталу себебі неде?

Жапыра? та?тасы ?ауырсын т?різді бірнеше ?айтара тілімделгендіктен, ?сімдік ?ыры?жапыра? деп аталады. Олай болса та?ырыпты о?ып ?андай белгілер т?н екенін жазы?дар.

10 000 т?рі ?ыры?жапыра? жо?ары сатыда?ы споралы

20 метр те? споралы ?рт?рлі споралы усасыр ?ыры?жапыра?ы

Ыл?алды, к?ле?келі, орман шетінде, сайларда ?седі тамырсаба?ты

3 т?рлі жапыра? жапыра?ы 2 т?рлі ?ызмет ат?арады ?сімді жынысты жыныссыз

3.Ма?ынаны ажырату:

Сынып екі топ?а б?лінеді, та?ырып бойынша тапсырма орындайды. Кластер ??ру

1топ-?ыры?жапыра?тарт?різдестерді? ??рылысы

2топ-?андай жолдармен к?бейеді?

О?ушылар кластер ??рып ?р топ ?здеріні? та?ырыпшаларын ?ор?айды.

?р топ бір- бірін ты?дап бол?ан со? ба?а береді.

«Досыма SMS жазу» ?дісі ар?ылы о?ушылар бір-біріне с?ра?тар ?ояды.

4. Ой тол?аныс:

Синквейн ??ру:

?ыры?жапыра?т?різдестер
Те? споралы
Жынысты, жыныссыз, ?сімді
С?ндік ?сімдік ретінде, к?галдандыру?а пайдаланады
Жо?ары сатыда?ы ?сімдік

?орытындылау: О?ушылар жа?а саба? бойынша не ???андарын айтады, ?орытындылайды. Ше?бер ??рып бір-біріне с?ра?тар ?ояды.

Екі ж?лдыз, бір тілек ар?ылы бір-бірлеріне жа?сы тілектер тілейді.

Ба?алау:

?йге тапсырма: 21 та?ырып, 80-бепт с?р. Жауп, Хабарлама жазу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по биологии для 6 класса " ?ыры?жапыра?тарды?, ?ыры?буындарды? ж?не плаундарды? жо?ары сатыда?ы споралы ?сімдіктер ретінде жалпы сипаттамасы" »

Сынып: 6 «А» Сабақтың тақырыбы: Қырықжапырақтардың, қырықбуындардың және плаундардың жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер ретінде жалпы сипаттамасы. №19 Зертханалық жұмыс

Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушыларға қырықжапырақтардың, қырықбуындардың және плаундардың жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер ретінде жалпы сипаттама беру, құрылысын түсіндіру;

Дамытушылық: Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, ойлау қабілеттерін дамыту, топтық және жұптық жұмыстарын орындауға дағдыландыру, өз беттерімен тақырыпты меңгеруге үйрету;

Тәрбиелік: Оқушыларды бір-бірін сыйлауға, тыңдауға үйрету, Өз ойларын қорытындылауға және айтуға тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: Аралас

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Әдіс тәсілдер: СТО-ның әдістері, топтық, жұптық жұмыс

Көрнекіліктері: Интерактивті тақта, карточкалар, бағалау парағы, презентация

Сабақтың Барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сабаққа назар аудару

2.Үй тапсырмасын қайталау:

1.Мүктерді зерттейтін ғылым? (Бриология)

2.Қандай мүктердің өкілдерін білесіңдер? (жасыл мүк, шымтезек мүгі)

3.Мүктер қандай өсімдіктерге жатады? (жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер)

4.Мүктерде тамырлары барма? (жоқ)

5.Ризоид дегеніміз не? (бірнеше жасушалардан тұратын жіңішке жіп тәрізді сыртқы қабықтың өсіндісі)

6.Жасыл мүк қандай өсімдік? (екі үйлі)

7. Мүктер қалай көбейеді? (Жынысты, жыныссыз, споралары арқылы)

8. Шымтезек мүгінің жасыл мүктен айырмашылығы қандай? (ризоидтары жоқ)

9.Шымтезек мүгі қандай өсімдік? (бірүйлі, қосжынысты)

10.Мүктер қандай жерлерде кездеседі?

2.Қызығушылықты ояту: Жаңа сабақ

Балалар сендер қалай ойлайсыңдар, бүгінгі тақырып қырықжапырақ тәріздестер деп аталу себебі неде?

Жапырақ тақтасы қауырсын тәрізді бірнеше қайтара тілімделгендіктен, өсімдік қырықжапырақ деп аталады. Олай болса тақырыпты оқып қандай белгілер тән екенін жазыңдар.

10 000 түрі Қырықжапырақ жоғары сатыдағы споралы