Конспект урока по биологии "Розоцветные" в 6 классе для организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы

Тема: Розоцветные

Цель: Расширить представление о многообразии растительного мира. Закрепить знания о систематике и классификации растений.

Задачи урока:

1. Расширить представление об общих признаках розоцветных о многообразии растительного мира.

2. Развитие памяти и внимание узнавания и воображения, словесно логического мышления и речи.

3. Продолжить формирование работать самостоятельно в рабочих тетрадях и с дополнительным материалом при написании докладов.

4. Формировать основы экологического воспитания.

Оборудование: статья учебника с. 198 – 206; рабочая тетрадь; таблица-схема «Розоцветные. Шиповник»; натуральные объекты (яблоко, груша, персик…); дидактический материал, лучшие доклады.

Ход урока

I. Оргмомент. Готовность к уроку. Доклад дежурного.

• Что было задано на дом?

• Какие возникли трудности, при выполнении домашнего задания?

• Кто не готов к уроку? Почему?

II. Повторение пройденного материала.

1. Начнем с загадки или ребус. 2. Расту на дереве,

Круглое, румяное Кругла, как шар.

С дерева упало – Вкусна, как мёд,

Прямо в рот попало (яблоко) Красна, как кровь (вишня)

3. Ребус «Груша»

Листья плотные, да ласковые,

Плоды жёлтые, да лакомые.

Её скорее скушай.

Значит созрела…

Защита докладов!!!

Формула цветка розоцветных 5:5 много один плод Яблоко, грушевидное яблоко, шаровидная костянка, сложная костянка.

III. Изучение нового материала.

Мы продолжаем открывать для себя удивительный, красивый, вкусный мир семейства Розоцветных.

1. Синий мундир, жёлтая подкладка –

Ну, а в середине – косточка и сладко (слива) + ребус.

2. Растёт последний кустик

Дотронешься – укусит

На розу очень я похож,

Колюсь, хотя и не ёж (шиповник)

3. Чем славится роза «Растительный мир» с. 18 – 19.

- Сегодня на уроке мы повторим о землянике и шиповнике.

- Откройте учебник на с. 199, рассмотрите рисунок 143. Что вы можете рассказать о землянике? Рассказ ученика.

Рассказ учителя. Иллюстрация.

• целебна

• многолетние растение

• короткий стебель

• сложные листья

• стелющийся стебель с усами

• цветет в мае-июне

• плод ягода

• требовательна к влажности

• светолюбивое

• размножают землянику кустиками

- А что вы знаете о шиповнике?

• относится к лекарственным растениям

• стебли деревянистые, прямостоячие

• листья сложные

• плоды – ложные ягоды

• в орешках и семенах много жира

• морозоустойчивый

• хорошо освещенных участках

• размножается семенами, корневыми отростками

Физминутка. «Дотянись до яблока», «Трава, куст, дерево»

IV. Закрепление материала.

Работа с книгой с. 198-203 (простой карандаш, подчеркиваем основное содержание статьи).

На доске написаны слова и словосочетания, выбери все что относится к

а) землянике - ; б) шиповнику=

Запоминание

Короткий стебель, «кладовая витаминов», стебли деревянистые, усы, шипы, растет в лесу, в семенах много жира.

Узнавание

Мини-диктант: «О каком представителе розоцветных идет речь?»

1. Плоды ее сравнивают с медом (груша).

2. У этого дерева ветки от стебля растут в стороны (яблоня).

3. Плод – шаровидная костянка (вишня).

4. Чашки чая с этим розоцветным согревают больного и помогает ему справиться с болезнью (малина).

5. Ягоды этого розоцветного обладают неповторимым вкусом, удивительным ароматом (земляника).

6. Больше всего витаминов именно в этом представители розоцветных (шиповник).

Проверяем!

V. Подведение итогов

- О чем мы говорили на уроке?

- Что нового вы узнали?

- Почему землянику и шиповник относят к семейству розоцветные?

VI. Д/з. Открыли учебники с. 203-206.

I гр. Написать доклад (2 ученика – персик; 2 ученика – абрикос).

II гр. Прочитать текст, ответить на вопросы.

III гр. с. 206 прочитать «Общие признаки розоцветных» - знать название розоцветных, формулу цветка, плод.

Оценки за урок.

Если останется время – «Где спряталось слово?»