Карта-схема урока по теме Многообразие и значение моллюсков"

Конспект урока «Многообразие моллюсков, их значение в природе»
Баранов Сергей Александрович
учитель биологии
ГУО «Юрцевскаядетский сад-средняя школа»

Цели: сформировать знания о строении и образе жизни представителей моллюсков разных классов; развить умения выделять главное и делать выводы, находить причинно-следственные связи; способствовать расширению кругозора, формировать интерес и познания к природе.

Задачи:

Образовательные:

Учащиеся должны знать характерные признаки брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков.
Раскрыть значение моллюсков в природе и жизни человека.

Развивающие:

Учащиеся должны научиться выделять характерные черты определённого класса моллюсков.
Дети должны уметь сравнивать, выделять главное и делать выводы.
Развивать у ребят познавательный интерес, навык работы с учебником и дополнительной литературой.

Воспитательные:

Учащиеся должны понять важность изучаемого материала, что знания и умения, полученные в ходе урока,пригодятся не только в дальнейшей учёбе, но и в повседневной жизни.
Продолжать формировать у учащихся навыки коммуникабельности, гуманных отношений к одноклассникам, выработать чувство ответственности за выполнение своей части работы, дисциплинированность – через групповую форму работы.
Продолжить экологическое воспитание учащихся и формирование у них бережного отношения к природе.

Тип урока: комбинированный, инновационный урок на основе парной технологии с применением «lap-book»

Формы контроля:фронтальный

Оборудование:таблицы с изображением моллюсков разных классов, иллюстрации по теме урока, раздаточный материал, учебники, презентация PowerPoint.

Время презентации PowerPoint.: 10 мин.

Структура урока:

Организационный момент (1 мин)
- Приветствие
- Подготовка аудитории к работе
- Наличие учащихся
Актуализация знаний (8)
Сообщения докладчиков (5 мин)
Изучение нового материала (15мин)
Физкультминутка (2мин)
Закрепление материала урока, выполнение заданий(10 мин)
Подведение итогов работы ( рефлексия,выставлениеоценок,домашнее задание) (4мин)

На доске: 24.10.2017

Тема: «Многообразие и значение моллюсков»

В классе: парты и стулья расставлены так, чтобы было удобно работать по группам. Учащиеся изначально оповещены о том, кто в какой группе будет работать.

Этап	Время	Содержание деятельности учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент.
2. Объявление темы и цели урока Актуализация знаний учащихся. Сообщения докладчиков		Обьявляется тема и цель урока Расшифровка названия лэпбука по номерам химических символов 1.Задание на соотнесение представителей к классам.Обсуждение. 2. Сообщение докладчиков (3 чел.) 3. Работа с анотамическим рисунком брюхоногих.Проверка	Запись в лапбуках даты и темы урока. Расшифровывают название лэпбука Вспоминают классы моллюском, соотносят по критериям представителей классов. Сообщения Заполняют подписи к рисунку
3.Введение нового материала 4.Физкультминутка 5. Закрепление материала урока Рубрика «интересно знать» Ситуационные задания практико-ориентированного характера Закрепление 6.Подведение итогов Рефлексия Выставление оценок Домашнее задание		Презентация «Значение моллюсков» в виде игры-ассоциации. Обьяснение материала по каждому из слайдов «Морская волна». Изображение коллективно волновых колебаний моря. Пояснение материала «Легенда о моллюсках» Зачитываются карточки-задания. Дополняются и поясняются ответы учащихся Карточки с пропущенными словами в предложении.Проверка каточек. Рефлексия «Ожерелье».Выдаются жемчужины с рефлексивными предложениями, составляется нить ожерелья с пояснением эмоций,настороения на уроке Анализ работы учащихся, выставление оценок Пояснение домашнего задания	Учащиеся высказывают предположения по ассоциативным рядам.Слушают.Записывают значения моллюсков в лэпбук Учащиеся повторяют команду учителя. Читают поочередно факты о моллюсках. Делятся впечатлением. Решение и пояснение задач. Заполнение карточек по вариантам.Ответы учащихся. Говорят о настроении.Составляют ожерелье. Слушают, оспаривают Запись в дневник

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Карта-схема урока по теме Многообразие и значение моллюсков"»

Конспект урока «Многообразие моллюсков, их значение в природе»

Баранов Сергей Александрович

учитель биологии

ГУО «Юрцевская детский сад-средняя школа»

Задачи:

Образовательные:

Учащиеся должны знать характерные признаки брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков.
Раскрыть значение моллюсков в природе и жизни человека.

Развивающие:

Учащиеся должны научиться выделять характерные черты определённого класса моллюсков.
Дети должны уметь сравнивать, выделять главное и делать выводы.
Развивать у ребят познавательный интерес, навык работы с учебником и дополнительной литературой.

Воспитательные:

Учащиеся должны понять важность изучаемого материала, что знания и умения, полученные в ходе урока, пригодятся не только в дальнейшей учёбе, но и в повседневной жизни.
Продолжать формировать у учащихся навыки коммуникабельности, гуманных отношений к одноклассникам, выработать чувство ответственности за выполнение своей части работы, дисциплинированность – через групповую форму работы.
Продолжить экологическое воспитание учащихся и формирование у них бережного отношения к природе.

Тип урока: комбинированный, инновационный урок на основе парной технологии с применением «lap-book»

Формы контроля: фронтальный

Оборудование: таблицы с изображением моллюсков разных классов, иллюстрации по теме урока, раздаточный материал, учебники, презентация Power Point.

Время презентации Power Point.: 10 мин.

Структура урока:

Организационный момент (1 мин)
- Приветствие
- Подготовка аудитории к работе
- Наличие учащихся
Актуализация знаний (8)
Сообщения докладчиков (5 мин)
Изучение нового материала ( 15мин)
Физкультминутка ( 2мин)
Закрепление материала урока, выполнение заданий (10 мин)
Подведение итогов работы ( рефлексия,выставление оценок,домашнее задание) ( 4мин)

На доске: 24.10.2017

Тема: «Многообразие и значение моллюсков»

Этап

Время

Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

момент.

2. Объявление темы и цели урока

Актуализация знаний учащихся.

Сообщения докладчиков

Обьявляется тема и цель урока

Расшифровка названия лэпбука по номерам химических символов

1.Задание на соотнесение представителей к классам.Обсуждение.

2. Сообщение докладчиков (3 чел.)

3. Работа с анотамическим рисунком брюхоногих.Проверка

Запись в лапбуках даты и темы урока.

Расшифровывают название лэпбука

Вспоминают классы моллюском, соотносят по критериям представителей классов.

Сообщения

Заполняют подписи к рисунку

3.Введение нового материала

4.Физкультминутка

5. Закрепление материала урока

Рубрика «интересно знать»
Ситуационные задания практико-ориентированного характера
Закрепление

6.Подведение итогов

Рефлексия

Выставление оценок

Домашнее задание

Презентация «Значение моллюсков» в виде игры-ассоциации. Обьяснение материала по каждому из слайдов

«Морская волна». Изображение коллективно волновых колебаний моря.

Пояснение материала «Легенда о моллюсках»

Зачитываются карточки-задания. Дополняются и поясняются ответы учащихся

Карточки с пропущенными словами в предложении .Проверка каточек.

Рефлексия «Ожерелье».Выдаются жемчужины с рефлексивными предложениями, составляется нить ожерелья с пояснением эмоций,настороения на уроке

Анализ работы учащихся, выставление оценок

Пояснение домашнего задания

Учащиеся высказывают предположения по ассоциативным рядам. Слушают.Записывают значения моллюсков в лэпбук

Учащиеся повторяют команду учителя.

Читают поочередно факты о моллюсках. Делятся впечатлением.

Решение и пояснение задач.

Заполнение карточек по вариантам.Ответы учащихся.

Говорят о настроении.Составляют ожерелье.

Слушают, оспаривают

Запись в дневник

Рекорды моллюсков.

Самой проворной сухопутной улиткой можно считать садовую улитку хеликс аспера, близкую родственницу виноградной улитки. Один из представителей этого вида смог развить скорость 2,3 мм/с!

Среди головоногих моллюсков есть такие великаны, как гигантские кальмары. Если измерить их тело вместе со щупальцами, то получится впечатляющий результат- 18 метров. Самый громадный кальмар, который был выловлен, весил около 2 тонн. Гигантский кальмар – самое «большеглазое» из всех животных Земли: диаметр его глаз достигает 50 см.

Тридакна – настоящий исполин среди двустворчатых моллюсков. Они достигают 1,5 метра в диаметре и весят более 300 кг. В старину среди ныряльщиков – ловцов жемчуга‑ за тридакной закрепилось название «моллюск-убийца». Если нога или рука ныряльщика случайно попадёт между створок, моллюск стремительно захлопнет раковину и человек может погибнуть. В тридакнах иногда находят жемчуг, их мясо очень вкусное, а раковины местные жители используют как сосуды для пресной воды.

Самым мягкотелым сверлом можно назвать корабельного червя. Тело этого двустворчатого моллюска сильно вытянуто (почти до двух метров), а вот раковина совсем маленькая (короче тела в 30-40 раз). Эта раковина и «работает» сверлом, проделывая дыры в древесине.

Самая крупная в истории жемчужина весила 6,8 г и по размерам не уступала голубиному яйцу. К сожалению, жемчуг не хранится дольше 150 лет.