"Құстар класы" интегралданған сабақ

Оқытудың мақсатын нақтылау

Құрал-жабдықтарды анықтау (белсенді оқытуда қолданылатын тапсырмалар, жұмыс формалары)

Оқыту нәтижелері (күтілетін нәтиже, оқушылар нені біледі, түсінеді, істей алады)

Нәтижелерді өлшеу әдістері (оқыту мақсатында бағалауды қоса алғанда, бағалау)

Барлығын қоса алғанда

Негізгі қорлар

7 модульдерді интегралдау

Құстардың тіршілік ортасы, сыртқы және ішкі құрылысының ерекшеліктеррі, ұшуға бейімділігі, зат алмасуы қарқындығы, жылықандылығы туралы білім қалыптастыру.

Мотивациялық кезең:

1. Ұйымдастыру кезеңі. (1 мин)

2. Психалогиялық жағдай туғызу. (1 мин)

Ынтымақтастық атмосфера орнату үшін «досқа тілек» ойынын ойнауды ұсыну және ойын тәртібімен таныстыру.

1. Топқа бөлу. (1 мин)

а) оқушыларды топқа бөлу. Тақтаға жапсырма қағаздарға с және т әпрінен басталатын құстардың аттары жазылады.

4. Жаңа тақырыпқа шығу. (5 мин)

ә) Берілген есептерді дұрыс шығарса, құстардың аты шығады.

І. Берілген есепті дұрыс шығарсаң бүгінгі тақырыптың атауы шығады:

1. 2) -

1. - 4) +

ІІ. Берілген есепті дұрыс шығарсаң құстың аты шығады:

1. 2) -

3) - 4) -

б) сабаққа мақсат қою

5. БББ кестесі. (8 мин)

Құстар туралы (білетін) білімдерін БББ кестесінің 1-ші графасына толтыруды тапсырады, ал 2-ші графаға құстар туралы тағы не білгілері келетіндігі туралы жазуды ұсынады.

Сұрақтарға толықтыру енгізе отырып, табыс критерийлерін табуға болатынын үйретеді.

6. Оқулықпен жұмыс. (7 мин)

Екі топқа құстар класы мәтіні бөлініп беріледі.

7. Сергіту сәті. (1 мин)

Бүтін және бөлшек өрнектерді ажырату.

а – с ах² + 7 2а - 3ах³

2(х-у) 3а⁴ -

8. Постермен жұмыс. (10 мин)

Құстар туралы сұрақтарға жауап беруді, оны екінші топқа барып түсіндіру ұсынылады.

Постермен жұмыс:

1. Құстар омыртқалы жануарлардың қандай тобына жатады.

2. Құстардың денесі қандай бөлімдерге бөлінген.

3. Құстардың терісі қандай және қандай қосалқы бөлімдерден тұрады.

4. Қауырсын туралы не айта аласың?

5. Құстардың қаңқасын қалай бөледі?

6. Құстардың омыртқа жотасы мен кеуде қуысы неден құралады?

7. Құстардың тұмсығын сипатта.

8. Құстардың қарны туралы не айта аласың?

Постермен жұмыс:

1. Құстардың тыныс жүйесі туралы не айта аласың? Қосарлы тыныс алу дегеніміз не?

2. Құстардың жүрегі мен қанайналымы туралы не білесің?

3. Құстардың орталық жүйке жүйесі мен алдыңғы ми туралы не айтасың?

4. Ортаңғы ми мен мишық неге әсер етеді?

5. Құстардың көзі туралы не айтасың?

6. Құстардың есту және иіс сезу мүшелері қалай дамыған?

7. Құстардың заталмасуын сипатта.

8. Құстар қалай көбейеді?

9. Бекіту: (6 мин)

1. Берілген сүлбіге құстың қаңқасының атауларын дұрыс жазу

2. Рационал бөлшектерді қосуды және азайтуды дұрыс орындаса құстар туралы тағы қосымша материал алады.

Есепті дұрыс шығарсаң дүние жүзінде құстардың қанша түрі бар екенін білесің

+ +

Есепті дұрыс шығарсаң құстардың дене температурасын айқындайсың.

-

Есепті дұрыс шығарсаң Қазақстанда құстардың қанша түрі бар екенін білесің

+ +

Есепті дұрыс шығарсаң құстардың дене температурасын айқындайсың.

-

10. Рефлексия. (2 мин)

Тақырып бойынша түсінгендерін ой қозғау ретінде синквейн жазу тапсырылады.

11. Қорытынды. (3 мин)

Бүгінгі сабақта құстар туралы алған білімдерін қорытындылау мақсатында БББ кестесінің 3-ші графасына не үйренгендері туралы жазу тапсырылады.

12. Бағалау және үйге тапсырма.

1.Бағалау парағы.

Бағалау критериі:

40-42 балл «5»

35-39 балл «4»

25-34 балл «3»

2. Үйге тапсырма: Құстар туралы эссе жазып келу.

Құстар туралы білімдерін толықтырады. Құстар класының сыртқы және ішкі құрылысының ерекшеліктерін біліп, анықтап, суреттеп көрсете алады. Ұшу бейімділігін анықтайды. Ұжыммен жұмыс жасауды, бірін-бірі тыңдауды және пікірлеріне сыйластықпен қарауға үйренеді. Сабаққа қызығушылық артады, әр оқушы өз қабілетін танытуға тырысады.

Формативті

( мақтау, мадақтау, талқылау).

Критериалды

(нақтылығы, мәліметтерге сәйкестігі, креативтілігі, ұқыптылығы).

Өздік бағдарлау.

Өздік бағалау және өзара бағалау. Суммативті бағалау.

Жайлы жағдай туғызу, бағалау тақтайшалары,

Диалогтік оқыту, жұппен және топпен жұмыс, талқылау, рефлексия, постерлер, БББ кестесі, шаттық шеңбері, екі жұлдыз бір ұсыныс, тірек-сүлбілер. (ү/ж) дифференциациялау.

Таратпа материалдар, постерлер,БББ кестесі, синквейн, шаттық шеңбері, екі жұлдыз бір ұсыныс, тірек-сүлбі лер

Оқуды басқару және көшбасшылық, Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту және оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,

Дарынды және талантты балаларды оқыту, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету