Ертедегі ж?не осы заман?ы ал?аш?ы адамдар.

П?ні: Биология

Сынып: 11

Мерзімі:

Та?ырыбы: Ертедегі ж?не осы заман?ы ал?аш?ы адамдар.

Ма?саты

Та?ырып бойынша о?ушылар?а м?ліметті ?зігінен ізденуге да?дыландыру.

К?тілетін н?тиже:

Та?ырып бойынша м?ліметтерді ?здігінен іздене алады.

?зін-?зі реттейді.

Саба?та ?олданылатын ?діс-т?сілдер

«Жадылы? серуен» ?дісі, «Ми?а шабуыл» ?дісі, кластер, «6 ойлау ?алпа?ы» ?дісі, с?йкестендіру кестесі, тест.

Модульдерді? кіріктірілуі

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер. Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету. О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?у ?шін ба?алау. А?паратты?-коммуниациялы? технологияларды ?олдану. Дарынды ж?не талантты балаларды о?ыту. О?ушыларды жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у. О?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы?

Кезе?

Уа?ыт

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ба?алау

Ресурстар

Кіріспе б?лім

2 минут

Топ?а б?лінуге н?с?ау жасаймын.

1,2,3,4 санау ар?ылы топ?а б?лінеді.

Таратпа ?а?аздар

5 минут

«Жадылы? серуен» ?дісі бойынша ?ткен саба?ты естеруне т?сіртемін.

С?ра?тар?а жауап беру ар?ылы ?тілген та?ырыпты естеріне т?сіреді.

Ауызша ма?тау, мада?тау ар?ылы формативті ба?алау. ?з-?зін критериалды ба?алау.

Ба?алау пара?шасы

Жа?а саба?

таныстырылымы

5 минут

Білу. «Ми?а шабуыл» ?дісі ар?ылы жа?а саба?ты? та?ырыбын ашамын.

Т?сіну. «Ертедегі ж?не осы заман?ы ал?аш?ы адамдар» та?ырыбын топтастырып кластер жасатамын.

С?ра?тар?а жауап бере отырып, ми?а шабуыл жасап, жа?а саба?ты? та?ырыбын ашады.

О?улы?ты пайдалана отырып, берілген та?ырып бойынша кластер жасап, ?ор?ап шы?ады.

Ауызша ма?тау, мада?тау ар?ылы формативті ба?алау. ?з-?зін критериалды ба?алау.

Ба?алау пара?шасы. Маркер, о?улы?, плакат.

Жа?а саба?ты ?олдану

10 минут

5 минут

?олдану. «Ертедегі ж?не осы заман?ы ал?аш?ы адамдар» та?ырып аясында «6 ойлау ?алпа?ы» ?дісі бойынша топты? ж?мыс жасатамын.

Талдау. С?йкестендіру кестесін толтыртамын.

Берілген та?ырып аясында топты? ж?мыс жасайды.

А? ?алпа? – о?и?аны баяндайды.

Сары ?алпа? – шы?армашылы?ын танытады.

?ара ?алпа? – даттайды.

Жасыл ?алпа? – ?осымша м?ліметтер береді.

?ызыл ?алпа? – эмоциясын білдіреді.

К?к ?алпа? – ба?алайды.

Интербелсенді та?тадан с?йкестендіру кестесін к?реді. Ал?ан білімдерін талдап, ж?мыс д?птерлеріне с?йкестендіреді. Д?лелдейді.

Ауызша ма?тау, мада?тау ар?ылы формативті ба?алау. ?з-?зін критериалды ба?алау.

Ба?алау пара?шасы, о?улы?, 6 ?алпа?

Ба?алау пара?шасы, интербелсенді та?та, о?ушы д?птері

?орытынды

5 минут

Жина?тау. Тест пара?шаларын тар?атып беріп, тест с?ра?тарын белгілетемін. Интербелсенді та?тадан д?рыс жауаптарын к?рсетіп, ?з-?здерін ба?алатамын.

Тест пара?шаларын алып, тест с?ра?тарын белгілейді. Интербелсенді та?тадан к?рсетілген д?рыс жауаптарын салыстырып, ?з-?зін ба?алайды.

Ауызша ма?тау, мада?тау ар?ылы формативті ба?алау. ?з-?зін критериалды ба?алау.

Ба?алау пара?шасы, интербелсенді та?та, тест пара?шасы.

5 минут

Ба?алау. «Білім а?ашы» стратегиясымен формативті ба?алау.

?з-?зін критериалды ба?алау.

Білім а?ашы ба?алау пара?тарын алып, ?з де?гейлерін білім а?ашына белгілеп береді.

Ба?алау критерийлеріне с?йене отырып, ?з-?здерін ба?алайды.

«Білім а?ашы» стратегиясымен формативті ба?алау.

?з-?зін критериалды ба?алау

Ба?алау пара?шасы, «Білім а?ашы» ба?алау пара?ы

2 минут

Рефлексия. Не білдім? Не білемін? Не білгім келеді? Деген с?ра?тар?а стикерге жаз?ызамын.

Берілген с?ра?тарды? жауаптарын стикерге т?сіріп, рефлексия пара?ына іледі.

Рефлексия плакаты, стикерлер

1 минут

?йге тапсырма беремін. ?тілген материалды о?ып келу.

К?нделікке жазып алады.

К?нделік

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ертедегі ж?не осы заман?ы ал?аш?ы адамдар.»

Пәні: Биология			Сынып: 11		Мерзімі:
Тақырыбы: Ертедегі және осы заманғы алғашқы адамдар.
Мақсаты			Тақырып бойынша оқушыларға мәліметті өзігінен ізденуге дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже:			Тақырып бойынша мәліметтерді өздігінен іздене алады. Өзін-өзі реттейді.
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер			«Жадылық серуен» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі, кластер, «6 ойлау қалпағы» әдісі, сәйкестендіру кестесі, тест.
Модульдердің кіріктірілуі			Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Ақпараттық-коммуниациялық технологияларды қолдану. Дарынды және талантты балаларды оқыту. Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Оқытудағы басқару және көшбасшылық
Кезең	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Кіріспе бөлім	2 минут	Топқа бөлінуге нұсқау жасаймын.		1,2,3,4 санау арқылы топқа бөлінеді. .			Таратпа қағаздар
	5 минут	«Жадылық серуен» әдісі бойынша өткен сабақты естеруне түсіртемін.		Сұрақтарға жауап беру арқылы өтілген тақырыпты естеріне түсіреді.		Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау. Өз-өзін критериалды бағалау.	Бағалау парақшасы
Жаңа сабақ таныстырылымы	5 минут 5 минут	Білу. «Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашамын. Түсіну. «Ертедегі және осы заманғы алғашқы адамдар» тақырыбын топтастырып кластер жасатамын.		Сұрақтарға жауап бере отырып, миға шабуыл жасап, жаңа сабақтың тақырыбын ашады. Оқулықты пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша кластер жасап, қорғап шығады.		Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау. Өз-өзін критериалды бағалау.	Бағалау парақшасы. Маркер, оқулық, плакат.
Жаңа сабақты қолдану	10 минут 5 минут	Қолдану. «Ертедегі және осы заманғы алғашқы адамдар» тақырып аясында «6 ойлау қалпағы» әдісі бойынша топтық жұмыс жасатамын. Талдау. Сәйкестендіру кестесін толтыртамын.		Берілген тақырып аясында топтық жұмыс жасайды. Ақ қалпақ – оқиғаны баяндайды. Сары қалпақ – шығармашылығын танытады. Қара қалпақ – даттайды. Жасыл қалпақ – қосымша мәліметтер береді. Қызыл қалпақ – эмоциясын білдіреді. Көк қалпақ – бағалайды. Интербелсенді тақтадан сәйкестендіру кестесін көреді. Алған білімдерін талдап, жұмыс дәптерлеріне сәйкестендіреді. Дәлелдейді.		Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау. Өз-өзін критериалды бағалау. Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау. Өз-өзін критериалды бағалау.	Бағалау парақшасы, оқулық, 6 қалпақ Бағалау парақшасы, интербелсенді тақта, оқушы дәптері
Қорытынды	5 минут	Жинақтау. Тест парақшаларын тарқатып беріп, тест сұрақтарын белгілетемін. Интербелсенді тақтадан дұрыс жауаптарын көрсетіп, өз-өздерін бағалатамын.		Тест парақшаларын алып, тест сұрақтарын белгілейді. Интербелсенді тақтадан көрсетілген дұрыс жауаптарын салыстырып, өз-өзін бағалайды.		Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау. Өз-өзін критериалды бағалау.	Бағалау парақшасы, интербелсенді тақта, тест парақшасы.
	5 минут	Бағалау. «Білім ағашы» стратегиясымен формативті бағалау. Өз-өзін критериалды бағалау.		Білім ағашы бағалау парақтарын алып, өз деңгейлерін білім ағашына белгілеп береді. Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өз-өздерін бағалайды.		«Білім ағашы» стратегиясымен формативті бағалау. Өз-өзін критериалды бағалау	Бағалау парақшасы, «Білім ағашы» бағалау парағы
	2 минут	Рефлексия. Не білдім? Не білемін? Не білгім келеді? Деген сұрақтарға стикерге жазғызамын.		Берілген сұрақтардың жауаптарын стикерге түсіріп, рефлексия парағына іледі.			Рефлексия плакаты, стикерлер
	1 минут	Үйге тапсырма беремін. Өтілген материалды оқып келу.		Күнделікке жазып алады.			Күнделік