Г?лді? ??рылысы мен оны? ма?ызы

Г?лді? ??рлысы мен оны? ма?ызы

Г.К.Алиакбарова, «Шамал?ан бекетіндегі жа?а ?аза? орта мектебі» биология-география п?ні м??алімі

Алматы облысы ?арасай ауданы

О?ушылар?а білімді толы? ме?геоту ?шін о?ытуды? ?рт?рлі ?діс-т?сілдерін пайдалану керек. Биология саба?ында білім да?дыларын ме?герту, ?ызы?тыру, ойын жеткізіп айту, есте са?тау ерешеліктерін дамыту ?шін т?рлі т?ілдер іздестіріледі. Тірек сызба о?ушыны ойлау?а, тез шешім ?абылдау?а жетелеп, ойын айтып жеткізуге иермелейді,?осымша сызбалар ар?ылы негізгі ойды? к?лемі ?л?аяды.?з бетімен ж?мыс істеуге да?дыландыру ма?сатында ?ткізілген «Г?лді? ??рылысы ж?не оны? ма?ызы» та?ырыбы ?сынылып отыр.

Саба?ты? та?ырыбы: Г?лді? ??рылысы ж?не оны? ма?ызы

Саба?ты? ма?саты: Г?лді? ??рылысы жайлы ж?не оны? ма?ызы туралы толы? сипаттама беру.

Саба?ты? міндеттері:

Білімділік м?ні: Г?лді? негізгі ??рамдас б?ліктері: тоста?анша жапыра?шалары, мен жыныс м?шелеріне, толы? сипаттама беріп, оларды? ??рылысымен танысу.

Т?рбиелілік м?ні: Адамны? т?л?а ретінде ?алыптасуын, адамгершілік ?асиетін, жалпы ?орша?ан орта?а деген жанашырлы? сезімін дамыту.

Дамытушылы? м?ні: О?ушыларды? та?ырып?а деген ?ызы?ушылы?тарын дамыту

Саба?ты? к?рнекілігі: Электронды к?рсетілімдер, слайдтар, карточкалар, о?улы?, стикерлер т,б.

Саба? т?рі : Аралас саба?

?діс/-т?сілдері: с?ра?-жауаптар, топты?, жеке ж?мыс ж?не ж?пты? т,б

К?тілетін н?тиже: О?ушыларды? ?з ойларын ж?йелеп жеткізеді, м?хият ты?дап, сыйласты?пен ынтыма?тасты?ты ?алыптастырады, орта? ?зара ?орытынды шы?арады.

Саба? барысы:

I.?йымдастыру. О?ушылармен с?лемдесу, сынып тазалы?ын тексеру, оларды т?гелдеу,назарларын саба??а аударту.

II.?й тапсырмасын с?рау. О?ушыларды 4-топ?а б?ліу ар?ылы «?сімдікті? вегатативті м?шелері» та?ырыбында оларды? білімдері тексеріледі.

1.Тамырды? шы?у тегі? – (?ры?тан, негізгі тамырдан, саба?тан, жапыра?тан)

2.Тамырды? ж?йесі?- (кіндік тамыр, шаша? тамыр)

3.Тамыр б?лімдері?- (б?ліну, ?су, сору, ?ткізу)

4.Тамыр типтері?- (негізгі, жанама, ?осал?ы, саба?)

III.?й тапсырмасын пысы?тау.

1-топ?а тапсырма «Саба?ты? ??рылысы»

?абы? Камбий С?рек ?зек

2-топ?а тапсырма «Саба? бойымен ?оректі? ?оз?алуы»

3-топ?а тапсырма «Саба?ты? ?суі»

4-топ?а тапсырма «?сімдік м?шелері»

IV. Жа?а саба??а кіріспе:

К?бею м?шелері г?л, жеміс, т??ым ар?ылы ж?зеге асады. Г?л дегеніміз – к?беюге ?ажетті жыныс м?шелері бар, б?та?танбайтын, т?рі ?згерген, ?ыс?ар?ан ?ркен.

?сімдіктер ?су м?шелеріндегі ?ор жеткілікті м?шелерде жинал?ан кезде г?лдейді. Г?л- тек г?лді ?сімдіктерге ?ана т?н, одан жеміс, т??ым дамиды.

V. Жа?а саба?.

VI. Бекіту

О?улы? м?тініндегі суреттерді пайдалана отырып,г?лді? к?бею м?шелеріне тірек сызбаны ??растыру ?шін ?р топ?а тапсырма беріледі.

1-топ?а «Аталы?ты? ??рылысы»

2-топ?а «Аналы?ты? ??рылысы»

3-топ?а «Г?лді? ??рылысы»

4-топ?а «Г?л ?андай ма?сатта егіледі»

№12 зертханалы? ж?мыс

Та?ырыбы: «Г?лді? ??рылысын талдау»

Ма?саты: ?сімдіктерді? к?бею немесе генеративті м?шесі – г?лді? ??рылысын зерттеу.

??рал-жабды?тары: ?л?айт?ыш ?ол ?йнегі, сапты ине, ?атты ?а?аздан ?иыл?ан жеке б?ліктері,на?ыз г?лдер т.б

Ж?мыс барысы:

1.На?ыз г?л немесе г?л б?ліктеріні? ?атты ?а?аздан жеке-жеке ?иыл?ан жапсырма к?рнекі ??ралдардан г?л б?лімдерін табу.Пішініне, санына, ре?дерінеьк??іл аудару.

2.Таби?и (на?ыз)г?лден г?л б?ліктеріні? орналасу т?ртібімен танысу

3.Г?л б?ліктеріне ?арап, жай немесе ?ос г?лсерікті екендігін аны?тап ажырату

4.Аталы? пен аналы?ты жеке б?ліп ??рылыстарымен танысу, суретін салып атын жазу.

Н?тижесі:

1.Г?лді? суретмен ??рылысын жаз.

2.Берілген сипаттамалар г?лді? ?ай б?лігіне т?н екенін г?л б?лігіні? бас ?ріпін белгіле?дер ( «ГС-г?лса?а?»; «ГТ-г?лтабан»; «Т-тоста?анша»; «К-к?лте»; «А-аталы?»; «Ж-аналы?»

1.Г?лді? д?л ортасында орналас?ан?

2.Тоза? ?ясы бар?

3.Г?лсерікті? ішкі б?лігі?

4.Ж?ндіктер ?оректенеді?

5.Шірне б?летін б?лігі?

6.Хош иісті б?летін б?лігі?

7.Мойыны бар?

?орытынды________________

?йге тапсырма &22о?у

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Г?лді? ??рылысы мен оны? ма?ызы »

Гүлдің құрлысы мен оның маңызы

Г.К.Алиакбарова, «Шамалған бекетіндегі жаңа қазақ орта мектебі» биология-география пәні мұғалімі

Алматы облысы Қарасай ауданы

Оқушыларға білімді толық меңгеоту үшін оқытудың әртүрлі әдіс-тәсілдерін пайдалану керек. Биология сабағында білім дағдыларын меңгерту, қызықтыру, ойын жеткізіп айту, есте сақтау ерешеліктерін дамыту үшін түрлі тәілдер іздестіріледі. Тірек сызба оқушыны ойлауға, тез шешім қабылдауға жетелеп, ойын айтып жеткізуге иермелейді,қосымша сызбалар арқылы негізгі ойдың көлемі ұлғаяды.Өз бетімен жұмыс істеуге дағдыландыру мақсатында өткізілген «Гүлдің құрылысы және оның маңызы» тақырыбы ұсынылып отыр.

Сабақтың тақырыбы: Гүлдің құрылысы және оның маңызы

Сабақтың мақсаты: Гүлдің құрылысы жайлы және оның маңызы туралы толық сипаттама беру.

Сабақтың міндеттері:

Білімділік мәні: Гүлдің негізгі құрамдас бөліктері: тостағанша жапырақшалары, мен жыныс мүшелеріне, толық сипаттама беріп, олардың құрылысымен танысу.

Тәрбиелілік мәні: Адамның тұлға ретінде қалыптасуын, адамгершілік қасиетін, жалпы қоршаған ортаға деген жанашырлық сезімін дамыту.

Дамытушылық мәні: Оқушылардың тақырыпқа деген қызығушылықтарын дамыту

Сабақтың көрнекілігі: Электронды көрсетілімдер, слайдтар, карточкалар, оқулық, стикерлер т,б.

Сабақ түрі : Аралас сабақ

Әдіс/-тәсілдері: сұрақ-жауаптар, топтық, жеке жұмыс және жұптық т,б

Күтілетін нәтиже: Оқушылардың өз ойларын жүйелеп жеткізеді, мұхият тыңдап, сыйластықпен ынтымақтастықты қалыптастырады, ортақ өзара қорытынды шығарады.

Сабақ барысы:

I.Ұйымдастыру. Оқушылармен сәлемдесу, сынып тазалығын тексеру, оларды түгелдеу,назарларын сабаққа аударту.

II.Үй тапсырмасын сұрау. Оқушыларды 4-топқа бөліу арқылы «Өсімдіктің вегатативті мүшелері» тақырыбында олардың білімдері тексеріледі.

1.Тамырдың шығу тегі? – (ұрықтан, негізгі тамырдан, сабақтан, жапырақтан)

2.Тамырдың жүйесі?- (кіндік тамыр, шашақ тамыр)

3.Тамыр бөлімдері?- (бөліну, өсу, сору, өткізу)

4.Тамыр типтері?- (негізгі, жанама, қосалқы, сабақ)

III.Үй тапсырмасын пысықтау.

1-топқа тапсырма «Сабақтың құрылысы»

Сабақтың құрылысы

Қабық Камбий Сүрек Өзек

2-топқа тапсырма «Сабақ бойымен қоректің қозғалуы»

Сабақ бойымен қоректің қозғалуы

Күн-жапырақ

Топырақ-тамыр

сүрекпен

тінмен

Минералды қорек

Органикалық қорек

3-топқа тапсырма «Сабақтың өсуі»

Сабақтың өсуі

жуандап

бойлап

камбий

Төбе бүршік

4-топқа тапсырма «Өсімдік мүшелері»

Өсімдік мүшелері

Көбею(генеративті)

Өсімді (вегетативті)

гүл

тамыр

жеміс

сабақ

тұқым

жапырақ

IV. Жаңа сабаққа кіріспе:

Көбею мүшелері гүл, жеміс, тұқым арқылы жүзеге асады. Гүл дегеніміз – көбеюге қажетті жыныс мүшелері бар, бұтақтанбайтын, түрі өзгерген, қысқарған өркен.

Өсімдіктер өсу мүшелеріндегі қор жеткілікті мүшелерде жиналған кезде гүлдейді. Гүл- тек гүлді өсімдіктерге ғана тән, одан жеміс, тұқым дамиды.

V. Жаңа сабақ.

Гүлдің құрылысы

Гүл табаны

Гүл сағақ

аналық

аталық

күлте

тостақанша

Гүлсерік

Қос гүлсерік

Жай гүлсерік

гүлсеріксіз

Тостақанша,күлте

тостақанша

Тостақанша мен күлте жапырақшалары болмайды

күлте

VI. Бекіту

Оқулық мәтініндегі суреттерді пайдалана отырып,гүлдің көбею мүшелеріне тірек сызбаны құрастыру үшін әр топқа тапсырма беріледі.

1-топқа «Аталықтың құрылысы»

2-топқа «Аналықтың құрылысы»

3-топқа «Гүлдің құрылысы»

4-топқа «Гүл қандай мақсатта егіледі»

№12 зертханалық жұмыс

Тақырыбы: «Гүлдің құрылысын талдау»

Мақсаты: Өсімдіктердің көбею немесе генеративті мүшесі – гүлдің құрылысын зерттеу.

Құрал-жабдықтары: ұлғайтқыш қол әйнегі, сапты ине, қатты қағаздан қиылған жеке бөліктері ,нағыз гүлдер т.б

Жұмыс барысы:

1.Нағыз гүл немесе гүл бөліктерінің қатты қағаздан жеке-жеке қиылған жапсырма көрнекі құралдардан гүл бөлімдерін табу.Пішініне, санына, реңдерінеькөңіл аудару.

2.Табиғи (нағыз)гүлден гүл бөліктерінің орналасу тәртібімен танысу

3.Гүл бөліктеріне қарап, жай немесе қос гүлсерікті екендігін анықтап ажырату

4.Аталық пен аналықты жеке бөліп құрылыстарымен танысу, суретін салып атын жазу.

Нәтижесі:

1.Гүлдің суретмен құрылысын жаз.

2.Берілген сипаттамалар гүлдің қай бөлігіне тән екенін гүл бөлігінің бас әріпін белгілеңдер ( «ГС-гүлсағақ»; «ГТ-гүлтабан»; «Т-тостақанша»; «К-күлте»; «А-аталық»; «Ж-аналық»

1.Гүлдің дәл ортасында орналасқан?

2.Тозаң ұясы бар?

3.Гүлсеріктің ішкі бөлігі?

4.Жәндіктер қоректенеді?

5.Шірне бөлетін бөлігі?

6.Хош иісті бөлетін бөлігі?

7.Мойыны бар?

Қорытынды________________

Үйге тапсырма &22оқу