Г?л оны? ??рылысы мен ма?ызы. Г?лсерігі. Г?л шо?ырлары .

Саба?ты? та?ырыбы: Г?л оны? ??рылысы мен ма?ызы. Г?лсерігі. Г?л шо?ырлары

Ма?саты : Г?лді? ??рылысын г?лді? жеке б?лімдері оны? ??рылысы г?лшо?ырлар туралы т?сінік беру. Г?лшо?ырларды? негізгі т?рлерімен ж?не оларды? биологиялы? ролімен таныстыру, толы? ма?л?мат беріп , ат?аратын ?ызметін, таби?атта?ы ма?ызын т?сіндіру. .

а)білімділік : ?сімдіктерді? м?шелерін танып, ажырата білуі ж?не ?сімдіктер жайлы білімдерін жина?тау. ?)дамытушылы? :.?сімдіктерді? ?сімді м?шелері мен к?бею м?шелеріні? ??рылысын салыстыра отырып о?ушыларды? ойлау белсенділігін п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру .

б) т?рбиелік: О?ушыларды таби?атты ?ор?ау?а, аялау?а , ??ыптылы??а, бірлікке, ізденіске, ?ызы?ушылы??а т?рбиелеу.

П?наралы? байланыс : География ?дебиет

Саба?ты? т?рі. Д?ст?рлі саба?

Саба? типі: Жа?а білімді ме?геру саба?ы

?діс – т?сілі: с?ра? жауап ,т?сіндіру ,баяндау ,тірексызба

Г?л шо?ырыны? ма?ызы Г?лді ре?і ,пішіні,а??ы?ан хош иісі ?шін м?дени т?рде г?лзарларда ?сіреді .Г?лдерді? хошиісі б?лініп шы?атын эфир майына байланысты Г?лдер медицина мен парфюмерияда ке?інен ?олданылады.

Медицинада т?ймеда?ы ,ж?ке ,?ырмызыг?л ж?не т.б. г?лдерді? шипалы? ?асиеті бол?анды?тан,оларды кептіріп ,д?ріні? ??рамына ?осады.?алампыр ,банан г?лшана?тарынан татымды д?м жасалады.Ж?ке ,?арамы? г?лдеріні? шірнелерібалды? д?мін кіргізеді ,хошиіс береді. ?ортынды: О?улы?та?ы суреттерге ?араймызенді суреттерге ?алай м?н бергенімізді білу ?шін Сыр санды? сырын ашу?а ша?ырамын.Б?л сыр санды?ты? ішінде жапсырма ретінде ?иып салын?ан г?л б?лімдеріні? суреттері бар со?ан сипаттама береміз . Бас ?ріптері г?лден басталатын он есімді атап шы?амыз мысалы Г?лнар Г?лжан,Г?лмира т.б.ая?ы г?лмен бітетін он есімді атап шы?амыз Айг?л ,Майг?л , Бибіг?л ,Н?рг?л ,Ба?ытг?л

Пысы?тау?а арнал?ан тапсырмалар .

Г?лдер туралы ма?ал -м?телдер

1 Ер елінде 2Г?лсіз болса –жер м??ды,

Г?л жерінде К?лкісіз болса –ел м??ды

Ж?мба?тар

?ар астында ?ыстайды ,

А?пен б?ркіп тыстайды Б?йшешек

?зіне шап –ша?,

Киген ?алпа?ы аппа?,

Балалар т?р ?аптап Ба?ба?

?йге тапсырма

Г?лсерігі. Г?л шо?ырлары .

Дидактикалы? тапсырмалар.

Д?рыс жауапты? т?сына белгі ?ой .

1Г?лді? жеміс т?зілетін б?лімі ?айсысы ?

А. К?лте

?. Аталы?

Б .Г?л са?а?ы

В. Тоста?анша

Г. Аналы?

2 Г?лде орналасып ж?ндіктерді еліктіретін ,шырын б?летін ?сінді.

А.Тоза?

? .Г?л са?а?ы

Б. Шірнелік

В.Тоста?анша

Г. Г?л табаны

3. Аналы?ты? тоза? ?абылдайтын б?лімі

А.Жіпше

? Аузы

Б. Тоза??ап

В. Мойны

Г. Жатыны

С?йлемдердегі к?п н?ктені? орнына тиісті с?здерді жаз.

1.Г?лді? саба??а бекінетін б?лімі ------------------------

2 .Г?лді? ке?ейген жерін ------------------------- дейді

3 .Жыныс м?шелері --------------- пен -----------

4 .Жеміс т?зілетін б?лімі -------------------------

5. ?ор?анышты? ?ызмет ат?аратын б?лімі ----------------------

6. Г?лге т?рлі т?с беріп ж?ндіктерді еліктіретін б?лімі -------------------

С?ра?ты? д?рыс жауаптарын белгіле ?

?сімдікке г?л не ?шін керек ?

А .С?ндік

? .?оректену

Б. Органикалы? зат т?зілу

В. Жеміс пен т??ымны? т?зілуі

Г. Ж?ндіктер ?оректену ?шін

С?ра?тарды? д?рыс жауабын тап .

1.Аталы?ты? б?лімдеріне не жатады ?

1.Жатын ,к?лте

2Жіпше ,аузы

3 Тоза??ап ,тоста?анша

4.Мойны ,жіпше

5.Шірнелік ,аналы?

6.Жіпше ,тоза??ап

1.Г?лді? саба??а бекінетін б?лімі ------------------------

2 .Г?лді? ке?ейген жерін ------------------------- дейді

3 .Жыныс м?шелері --------------- пен -----------

4 .Жеміс т?зілетін б?лімі -------------------------

5. ?ор?анышты? ?ызмет ат?аратын б?лімі ----------------------

6. Г?лге т?рлі т?с беріп ж?ндіктерді еліктіретін б?лімі -------------------

С?ра?ты? д?рыс жауаптарын белгіле ?

?сімдікке г?л не ?шін керек ?

А .С?ндік

? .?оректену

Б. Органикалы? зат т?зілу

В. Жеміс пен т??ымны? т?зілуі

Г. Ж?ндіктер ?оректену ?шін

Малдыбай орта мектебі

Г?л оны? ??рылысы мен ма?ызы.

Г?лсерігі. Г?л шо?ырлары .

6 сынып

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Г?л оны? ??рылысы мен ма?ызы. Г?лсерігі. Г?л шо?ырлары . »

Баяндама
Тақырыбы: "Қоғам қажеттілігі - жаңа технологияны қолдану"
Қазақстан Республикасында 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасында «Қойылған міндеттерді іске асыру үшін кәсіби біліктілікті тереңдетуге және дамытуға бағдарланған оқытудың жаңа технологияларына көшуді қамтамасыз ету қажет» екендігі атап көрсетілген. Қоғам өз бетімен білім ала алатын және алынған білімін өмірдің түрлі жағдайларында қолдана білетін жеке тұлғаның қалыптасуын қамтамасыз ететін оқытудың жаңарған технологияларына көшу талабын қойып отыр.

Білім саласындағы міндеттерді жүзеге асыру үшін, мектеп ұжымында әр мұғалім күнделікті ізденіс арқылы барлық жаңалықтар мен өзгерістерді сабақтарында енгізіп отырады. Қазіргі білім беру саласындағы оқытудың озық технологияларын меңгермейінше жан-жақты сауатты маман болу мүмкін емес. Жаңа технологияны меңгеру мұғалімнің интеллектуалдық, кәсіптік, адамгершілік және көптеген адами қабілеттің қалыптасуына игі әсерін тигізеді. Өзін-өзі дамытып, оқу-тәрбие үрдісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі. Оқыту мен тәрбиелеуге тың әдіс-тәсілдер енгізілді. Нәтижесінде тұтас педагогикалық үрдістер өзгертіліп, білім берудің тиімді деп танылған жаңа технологиялары дүниеге келеді. Кез-келген оқыту технологиясы мұғалімнен терең теориялық, психологиялық, педагогикалық, әдістемелік білімді, үлкен педагогикалық шеберлікті, шәкірттердің жан дүниесіне терең үңіліп, оны ұғына білуді талап етеді. Сондықтан оқушының рухани өсуіне жағдай туғыза алатын, жаңалықтарды қабылдауға даяр, өз әрекетіне өзгеріс енгізе алатын педагогтар ғана бүгінгі қоғамның мүддесі мен әр баланың үрдісінен шыға алады. Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім, жеке тұлғаны тек қана педагог қалыптастыра алады

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің реформалануы, қоғамның демократиялық бағытта дами бастағанын көрсетеді. Осыған орай білімге деген көзқарас түбегейлі өзгеріп, оқытудың жаңа түрлері, жаңа бағытта балабақшалар пайда болып, білім мазмұнының толығымен жаңаруына алып келді. Сондықтан, қоғамда болып жатқан әртүрлі шаралардың негізгі мақсаты бір, ол заман ағымынан қалып қоймай, өркениетті мемлекет құруға ұмтылыс жасау.
Қазіргі кезде Республикамызда білім берудің жаңа жүйесі жасалып, әлемдік білім беру кеңестігіне енуге бағыт алуда. Бұл тәрбиелеу мен оқыту үрдісіндегі елеулі өзгерістерге байланысты болып отыр: Білім берудің мазмұны жақсарып, жаңа көзқарас, үйлесімді қарым қатынас пайда болуда, білім беру саласында оқытудың озық технологиясын меңгермейінше сауатты, жан - жақты маман болу мүмкін емес.

Жаңа технологияны меңгеру педагогтың интеллектуалдық, кәсіптік, адамгершілік, рухани адамзаттық және басқа да көптеген адами қабілетінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді, өзін - өзі дамытып, оқу - тәрбие үрдісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі.
Білім беру технологияларын оқу тәрбие үрдісіне енгізу, интерактивті әдістерді кеңінен қолдану балалардың білімін, біліктілігін арттыру және практикалық жұмыс жүргізу мүмкіндігін қалыптастырудың бірден – бірі жолы. Ол арқылы білім сапасын арттыруға қол жеткізуге болады. XXI ғасыр табалдырығын аттаған адамзат дамуының жаңа кезеңі – білім беру прогрестің ең маңызды факторларының бірі болып саналатын кезеңге жетті.

Қазіргі заманда тәрбиешілер инновациялық және интерактивтік әдістемелерін ұйымдастырылған оқу - іс әрекеті барысында пайдалана отырып сабақтың сапалы әрі қызықты өтуіне ықпалын тигізуде. Тәрбиешілердің біліктілігін көтеру мен шығармашылық педагогикалық әрекетін ұйымдастыруда казіргі педагогикалық технологияларды меңгерудің маңызы өте зор.
«Инновация» ұғымына ғалымдардың көбі оған әртүрлі анықтамалар берген. Мысалы: Э. Роджерс «Инновация – нақты бір адамға жаңа болып табылатын идея». Сонымен, «инновация» ұғымы педагогикалық сөздік қорына ежелден енген термин. Кейбір ғалымдардың еңбектерінде «жаңа», «жаңалық енгіз» деп көрсетілсе, кейбіреулер оны өзгеріс деген терминмен анықтайды.
Қазақстан мемлекетінде «инновация» ұғымын пайдалану соңғы жылдардың үлесіне жатады. Ең алғаш инновация ұғымы қазақ тілінде анықтаған ғалым профессор Немеребай Нұрахметов.

Ол «инновация», «инновациялық үрдіс» деп отырғанымыз білім беру мекемелерінің жаңалықтарды жасау, меңгеру және таратуға байланысты бір бөлек қызметі»- деген анықтаманы ұсынады. Мемлекеттік білім стандарты деңгейінде оқыту үрдісін ұйымдастыру жаңа педагогикалық технологияны ендіруді міндеттейді.

Жаңа педагогикалық технологиялар балалардың шығармашылық қабілеттерін арттыруға өз үлесін қосады. Жаңа педагогикалық технологияларды қолдану тәрбиешінің шеберлігі мен қабілетіне сын. Сонымен қатар әрбір педагогикалық технологияның өзіндік әдіс - тәсілдері бар. Осы әдіс - тәсілдер мен ерекшеліктерді тәрбиеші өзінің ізденісі арқылы балалардың қабылдау деңгейі мен қабілетіне сәйкес іріктеп алады.
Инновациялық оқыту дегеніміз - оқушылардың мүмкіндігі мен шамасына қарай мәселенің байыбына барып, керектісін алып, қажетті жолдарын қабылдау, оған сын көзбен қарай отырып, шығармашылық тұрғыдан ойлауға үйрету. Шығармашылық ойлау іс - әрекеттегі жаңа технологиямен жұмыс істеу үшін төмендегідей алғы шарттар қажет:
- оқу үрдісін интенсивтендіру жаппай қолға алу;
- білімді деңгейлеп беру технологиясын игеру т. Б