kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Дигибридті будандастыру жолдары

Нажмите, чтобы узнать подробности

  • Генетика ғылымы туралы білім алады.
  • Будандастыру түрлерімен таныса отырып,ерекшеліктерін саралайды.  
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Дигибридті будандастыру жолдары»

Күні:


Пәні: биология

Сынып:

10«А» сыныбы

Сабақтыңтақырыбы

Дигибридті будандастыру

Сілтеме:

Жоспар. Биология оқулығы. Қосымша мәліметтер, 10 сынып электронды оқулығы, ғаламтор желісінен қосымша мәліметтер.

Сабақтың

мақсаттары:


  • Генетика ғылымы туралы білім алады.

  • Будандастыру түрлерімен таныса отырып,ерекшеліктерін саралайды.

  • танымдық дағдыларын оқулық, басқа да әдебиет көздері арқылы дамыта отырып, топпен жұмыс жасау барысында шығармашылық қабілеттері артады.

  • өз ойларын еркін жеткізе білуге, ағзаны шынықтыруға,қорғауға тәрбиеленеді.

Оқыту нәтижесі:


  • Моно,дигибридті будандастыру түрлерімен танысып, ерекшелігін сипаттайды.

  • Білімін жетілдіре отырып, ой-өрістері дамиды

  • Тіршілік үшін өзгергіштіктің маңызы туралы білім жинақтайды.

Сабақтың көрнекілігі:

Будандастыру кестесікестесі, интерактивті тақта, слайдтар, флипчарттар, сөзжұмбақтар.


Сабақтың барысы

Ұйымдастыру кезеңі:

1- әрекет.

  • Сәлемдесу, түгендеу, балалардың назарын сабаққа аудару;

  • Сыныптың жағымды эмоциялық ахуалын қалыптастыру.


Оқушылар сыныптастарына бүгінгі сабаққа тілектерін жапырақтарға жазып, «Тілек ағашына» іледі.

2-әрекет.Үй тапсырмасын тексеру.

Топтарға берілген үй тапсырмасын тексеру « Кубизм әдісі» -арқылы сұрақ-жауап арқылы тексеру

1.Зерттеңіз

Генетика ғылымы туралы зерттеу

А)

Ә)

Б)

2.Салыстырыңыз

Біркелкілік заңы

Ажырау заңы

3.Суреттеңіз

Толымсыз доминаттылық ережесін

  • 3-әрекет

  • Сандар сөйлейді.

  • 1865 ж. Г. Мендель тұқымқуалаушылық заңдарын ашты

  • 1900ж. голландық Г. де Фриз, неміс К. Корренс және австриялық ғалым

  • Э. Чермак тұқым қуалау заңдарын екінші рет ашты

1905 ж. Э. Вильсон жынысты анықтаудың хромосомалық негізін анықтады

  • 1906 ж. У. Бэтсон генетика терминін ұсынды.

  • 1908 ж. цитоплазмалық тұқым қуалауды зерттеудің негізін неміс ғалымдары

  • К. Корренс пен Э. Бауэр салған

  • 1909 ж. ген, генотип, фенотип, терминдерін дат биологы В. Иогансен енгізді.

  • 1911 ж. Т. Морган хромосомалардың айқасуы немесе кроссинговерді ашты.

  • 1920 ж. И. Вавилов тұқым қуалау өзгергіштігінде сәйкес қатарлар

  • заңын ашты.

  • 1927 ж. орыс ғалымдары Г. Надсон мен С. Филиппов радиоактивті

  • сәулелердің төменгі сатыдағы саңырауқұлақтарға

  • мутаци тудыратынын дәлелдеді.



4-әрекет

1.Топтастыру әдісі -ТЕКТІЛІК

5-әрекет

Эссе жазу 3мин

  • Оқушылар тақтадағы топтастыру әдісінде жазылған сөздерді біріктіріп эссе жазу





Жаңа сабақ. Ой қозғау (түрткі тастау).

6-әрекет

Генетикалық есепті шығар 3мин

7-әрекет

4.Инцерт әдісі немесе түртіп алу әдісі 5мин

V” білемін

+” жаңа мәлімет

-” білмеймін

?” сұрақ туды





Дигибридті будандастыру

8-әрекет

Генетика және халықтық педагогика

  • Мақалдың жалғасын табыңыз.

  • Тектіден текті туар... (сараланып)

  • Теріңді өзгерте алсаң да...

  • (тегіңді өзгерте алмассың)

  • Аяғын көріп асын іш... (анасын көріп, қызын ал)

  • Жеті атасын білген ер...

  • (жеті жұрттың қамын жер)

  • Жеті атасын білмеген... (құлағы мен жағын жер)

  • Жұртыңды ауыстыра алсаң да...

  • (ұлтыңды ауыстыра алмайсың)

  • Салтыңды ауыстыра алсаң да...

  • (халқыңды ауыстыра алмайсың



9-әрекер

Рафт әдісі 7мин

Дигибридті будандастыру

1 топ – сипаттама беру

2 топ – заңды түсіндір

3 топ – Пеннет торы туралы мәлімет

10-әрекет

Үйге тапсырма §45,оқу,талдау,ережені жаттау

11-әрекет

Рефлексия

МЕН БҮГІН НЕ БІЛДІМ?

Маған сабақта не ұнады?

Маған сабақта не ұнамады?

Мен тағы не білгім келеді.





1.Сабақтағы менің белсенділігім
2.Өз жұмысыммен мен
3.Сабақ маған
4.Менің көңіл күйім
5.Оқу материалы маған
6. Үй тапсырмасы


белсенді / белсенділігім төмен
қанағаттандым/қанағаттанбадым
тез аяқталды / ұзаққа созылды
шаршаған жоқпын / шаршадым
көтеріңкі/ көңілсіз
түсінікті / түсініксіз
жеңіл / қиын

қызықты / қызықсыз







«Жаңа Ғасыр» №175 гимназия

















Тақырыбы: Дигибритты будандастыру





Мұғалім: Ерниязова П.Н









2015 оқу жылы



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 10 класс

Скачать
Дигибридті будандастыру жолдары

Автор: Ерниязова Палсұлу Нұсқабайқызы

Дата: 12.05.2017

Номер свидетельства: 414772


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства