Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Дидактический материал к уроку биологии в 9 классе по теме "Органика клетки"

Представленная технологическая карта может быть использована для проведения уроков биологии в 9 классе при изучении темы "Органические вещества клетки". Материал расположен по принципу бочной системы, изучение предполагает самостоятельную работу учащихся в парах, нго может быть изменен по желанию учителей. Задания соответсвуют уровням таксономии Блума. Использование технологических карт значительно разнообразит перподавание биологии, позволит учащимся более углубленно изучить данную тему.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дидактический материал к уроку биологии в 9 классе по теме "Органика клетки" »

Технологическая карта «Органические вещества клетки». Проводится парно, ЗА ТРИ БЛОКА – 3 ОЦЕНКИ!

Впишите ваши фамилии и класс_____________________________________________________

Для работы используйте материал параграфа №6.

Подпишите двухуровневую схему «Органические в-ва клетки».

Почему у животных в клетке больше белков и жиров, а у микроорганизмов только белков?

_______________________________________________________________________________________________________

3.Заполните таблицу:

Моносахариды
1 (название)		(Где находится?)
2 (название)		(Где находится?)
3 (название)		(Где находится?)
Дисахариды
1 (Название)	(Рисунок)	(Где находится?)
Полисахариды
1. Амилоза
2. Амилопектин

Приведите пример строительной и энергетической функции углеводов.

________________________________________________________________________________________________________

Сколько кДж энергии освободится А) в результате поедания яблока весом 100 граммов? Б) В результате поедания куска сала весом 120 граммов? (СТР. 37,38).

_______________________________________________________________________________________________________

Напишите определение жира. Чем твердый жир отличается от жидкого?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Попробуйте представить и схематичнозарисовать ваше видение бислойной биомембраны. Обозначьте части фосфолипидов и воду.

Какое значение имели опыты Лунина? Опыты Функа? Сколько витаминов известно?

Заполните таблицу:

№	Обозначение витамина	Научное название	Главная функция	В чем содержится
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Что такое гормоны? Кто их открыл?

_______________________________________________________________________________________________

С помощью фигур-квадратов и стрелок изобразите схему передачи гормонального сигнала. Подпишите части схемы на примере деятельности гипофиза.

Что изучают эндокринологи?

___________________________________________________________________________________________________

Составьте двухуровневую схему Растительные гормоны

ФУНКЦИИ

Заполните последний столбец таблицы «Гормоны человека».

№	Название	Действие	В результате чего вырабатывается?
1	Серотонин	Гормон тонуса, оптимизма, хорошего настроения. Вырабатывается в организме моментально.
2	Эндорфин	Гормон счастья, радости, эйфории, удовлетворения от усталости.
3	Дофамин	Гормон драйва, желания, удовольствия, кипучей целенаправленной энергии.
4	Окситоцин	Гормон нежности, доверия и заботы. ( Для его выработки нужно 8+7…)
5	Адреналин	Адреналин – гормон страха
6	Норадреналин	Гормон ярости
7	Тестостерон, эстроген	Мужские и женские гормоны