Атырау облысы
??рман?азы ауданы
Ганюшкин мектеп интернаты
Жо?ар?ы санатты биология п?ніні? м??алімі
Нурмухамбетова Айг?л Теміртас?ызы
Саба?ты? та?ырыбы: С?т?оректілерді? ма?ызы.
Саба?ты? ма?саты: С?т?оректілерді? сан алуанды?ы, ?а??асы, ішкі ??рлысы туралы т?сінік.
Дамытушылы?ы: С?т?оректілерді? экологиялы? топтары, ілкіа?дар, ?азіргі а?дар туралы,??стармен жор?алаушылармен салыстыру, даму ерекшелігін сипаттау.?осымша материалдар пайдалану?а да?дыландыру, ойлау ?абілетін дамыту.
Т?рбиелілігі: Таби?атты с?юге,?орша?ан ортаны ?ор?ау?а т?рбиелеу.
П?н аралы? байланыс:География,?дебиет,экология,халы?ты? медицина.
Негізгі идеялар: ?з ойын еркін айту?а,тез шешім ?абылдау?а жол ашады.О?ушылар топта ж?мыс істеу ар?ылы сыни т?р?ыда ойлау?а да?дыланады.Тапсырманы орындау?а тиімді ?діс т?сілдерді ?олдана білуге ?йренеді,п?нге ?ызы?ушылы?ы артады.
Саба?ты? ?дісі:?зіндік ж?мыс,топты? ж?мыс,сыни т?р?ыда ойлау,о?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер.
Ресурстар:Плакат,постер,кесте,т?рлі т?сті маркерлер,суреттер,дидактикалы? материалдар.
А?парат к?здері: Компьютер, электронды о?улы?, ?осыша материалдар интернеттен.
Саба?ты? ж?ру барысы:
І.?йымдастыру кезе?і.
О?ушыларды топ?а б?лу. Сандар ар?ылы-1,2,3.
Ба?алау пара?шасын тарату.
«Білмейтінімізді ?йренеміз, білетін білімімізді та?ыда тере?детеміз».
ІІ.?й тапсырмасын тексеру.
«Идеялар себеті».
С?т?оректілер жайында жина?ан материалдарын 1-2с?йлем жазып себетке стикермен іледі.
ІІІ. Жа?а та?ырып.
Электронды? о?улы? «С?т?оректілер» та?ырыбын к?рсету.
Ма?ынаны тану.
Топты? ж?мыс.
1 топ.
С?т?оректілерді? ?а??асыны? ??рлысы.
2 топ.
С?т?оректілерді? жор?алаушылар?а,??стар?а ??састы?ы ж?не айырмашылы? белгілерін к?рсететін кесте сызып,тізбеден белгілерді талда?дар.292 бет.
3 топ.
С?т?оректілерді? пайдасы мен зияны.
Жеке ж?мыс.
1.С?т?оректілерді? ас ?орыту ж?йесі.
2.С?т?оректілерді? тыныс алу ж?йесі.
3.С?т?оректіледі? ?ан тарату ж?йесі.
4.С?т?оректілерді? ж?йке ж?йесі.
5.Иіс сезу м?шелері туралы не айта аласы??
6.Есту м?шесін ата.
7.С?т?оректілерді? к?беюі.
8.?аза?станда с?т?оректілерді ?ор?ау шаралары туралы не білесі??
9.?андай экологиялы? топтар?а б?луге болады?
10.С?т?оректілерді? тері жабыны туралы не білесі??
11.Ж?мырт?ала?ыш с?т?оректілер балаларын ?алай ?оректендіреді.
12.С?т?оректілерді? дене ??рлысында,тіршілік ?рекетінде ??сас белгілер к?п сен ?алай т?сінесі??
13.?аза?станда мекендейтін желілі жануарлар саны.
14.С?т?оректілерді зерттейтін ?ылым не деп аталады?
15.?зі? т?р?ан жерде с?т?оректіні? ?андай т?рі кездеседі?
16.С?т?оректілерді? з?р шы?ару м?шесі.
ІУ.Бекіту.
«Ой тол?аныс».
Жеке о?ушыларды? шы?армашылы?ы.
1.Жануарларды? іс-?рекетін с?здік ?орымызда пайдалану.
2.Жеке адамдарды? асыл,масыл,батыл ?асиеттерін ашып к?рсету.
3.Пайдасы мен зияны.
4.Ма?ал-м?телдер.
5.Халы?ты? емдеу т?сілдері,халы? емі.
«Ысты? орынды?».
Кері байланыс.
Табыс а?ашына
У.Ба?алау.
«?те жа?сы т?сіндім»-алма жемісі.
«Т?сіндім»-жапыра?.
«Орташа т?сіндім»-а?аш ді?і.
Ба?алау пара?шасы бойынша ба?а ?ою.
УІ.?йге тапсырма.
?аза?стан ?оры?тары бойынша хабарлама. Жергілікті жерде сирек кездесетін жануарлар туралы деректер жинап жазып келу.
УІІ.?орытындылау.
Просмотр содержимого документа
«C?т?оректілерді? ма?ызы. »
Атырау облысы
Құрманғазы ауданы
Ганюшкин мектеп интернаты
Жоғарғы санатты биология пәнінің мұғалімі
Нурмухамбетова Айгүл Теміртасқызы
Сабақтың тақырыбы: Сүтқоректілердің маңызы.
Сабақтың мақсаты: Сүтқоректілердің сан алуандығы, қаңқасы, ішкі құрлысы туралы түсінік.
Дамытушылығы: Сүтқоректілердің экологиялық топтары, ілкіаңдар, қазіргі аңдар туралы,құстармен жорғалаушылармен салыстыру, даму ерекшелігін сипаттау.Қосымша материалдар пайдалануға дағдыландыру, ойлау қабілетін дамыту.
Тәрбиелілігі: Табиғатты сүюге,қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу.
Пән аралық байланыс:География,әдебиет,экология,халықтық медицина.
Негізгі идеялар: Өз ойын еркін айтуға,тез шешім қабылдауға жол ашады.Оқушылар топта жұмыс істеу арқылы сыни тұрғыда ойлауға дағдыланады.Тапсырманы орындауға тиімді әдіс тәсілдерді қолдана білуге үйренеді,пәнге қызығушылығы артады.
Сабақтың әдісі:Өзіндік жұмыс,топтық жұмыс,сыни тұрғыда ойлау,оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
Ресурстар:Плакат,постер,кесте,түрлі түсті маркерлер,суреттер,дидактикалық материалдар.
Ақпарат көздері: Компьютер, электронды оқулық, қосыша материалдар интернеттен.
Сабақтың жүру барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды топқа бөлу. Сандар арқылы-1,2,3.
Бағалау парақшасын тарату.
«Білмейтінімізді үйренеміз, білетін білімімізді тағыда тереңдетеміз».
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.
«Идеялар себеті».
Сүтқоректілер жайында жинаған материалдарын 1-2сөйлем жазып себетке стикермен іледі.
ІІІ. Жаңа тақырып.
Электрондық оқулық «Сүтқоректілер» тақырыбын көрсету.
Мағынаны тану.
Топтық жұмыс.
1 топ.
Сүтқоректілердің қаңқасының құрлысы.
2 топ.
Сүтқоректілердің жорғалаушыларға,құстарға ұқсастығы және айырмашылық белгілерін көрсететін кесте сызып,тізбеден белгілерді талдаңдар.292 бет.
3 топ.
Сүтқоректілердің пайдасы мен зияны.
Жеке жұмыс.
1.Сүтқоректілердің ас қорыту жүйесі.
2.Сүтқоректілердің тыныс алу жүйесі.
3.Сүтқоректіледің қан тарату жүйесі.
4.Сүтқоректілердің жүйке жүйесі.
5.Иіс сезу мүшелері туралы не айта аласың?
6.Есту мүшесін ата.
7.Сүтқоректілердің көбеюі.
8.Қазақстанда сүтқоректілерді қорғау шаралары туралы не білесің?
9.Қандай экологиялық топтарға бөлуге болады?
10.Сүтқоректілердің тері жабыны туралы не білесің?
11.Жұмыртқалағыш сүтқоректілер балаларын қалай қоректендіреді.
12.Сүтқоректілердің дене құрлысында,тіршілік әрекетінде ұқсас белгілер көп сен қалай түсінесің?
13.Қазақстанда мекендейтін желілі жануарлар саны.
14.Сүтқоректілерді зерттейтін ғылым не деп аталады?
15.Өзің тұрған жерде сүтқоректінің қандай түрі кездеседі?
16.Сүтқоректілердің зәр шығару мүшесі.
ІУ.Бекіту.
«Ой толғаныс».
Жеке оқушылардың шығармашылығы.
1.Жануарлардың іс-әрекетін сөздік қорымызда пайдалану.
2.Жеке адамдардың асыл,масыл,батыл қасиеттерін ашып көрсету.
3.Пайдасы мен зияны.
4.Мақал-мәтелдер.
5.Халықтық емдеу тәсілдері,халық емі.
«Ыстық орындық».
Кері байланыс.
Табыс ағашына
У.Бағалау.
«өте жақсы түсіндім»-алма жемісі .
«Түсіндім»-жапырақ.
«Орташа түсіндім»-ағаш діңі.
Бағалау парақшасы бойынша баға қою.
УІ.Үйге тапсырма.
Қазақстан қорықтары бойынша хабарлама. Жергілікті жерде сирек кездесетін жануарлар туралы деректер жинап жазып келу.
УІІ.Қорытындылау.
