Т?сіну: О?ушылар б?лшы?етті? т?рлерін,ма?ызыны? ?андай екенін т?сінетін болады (к?пшілігі)
?олдану:.О?ушылар ?здігінен білім алу?а ?йренеді, баяндама жасай алатын болады, б?лшы?еттерді? адам ?міріндегі ма?ыздылы?ы ?аншалы?ты екені жайлы ой ?алыптасады
?зіне о?ыту ?шін ба?алау кіретін ба?алау (?рбір о?ушыны о?ыту туралы білу):
Бір-бірлерін ба?алау, диагностикалы? с?ра?
Жоспарлау барысында ?р о?ушыны? с?раныс-талабын есепке алу:
Мен тапсырма ма?сатына ?ол жеткізуге к?мектесемін. Мен сондай-а? ?атарларды аралап шы?амын. Барлы? тапсырмаларды орындап бол?ан о?ушы жа?а та?ырып?а байланысты семантикалы? карта толтырады. Орташа о?ушы жа?сы о?итын о?ушыларды? тобында отырып, с?ра?тар?а жауап береді.
Ресурстар мен жабды?тар (алдын ала тапсырыс беру ?ажет тех.??рыл?ылар тізімі):?лестірмелер, ж?мыс пара?тары
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі:
Оқушыларды топқа бөліп, тапсырмалар беру арқылы өз бетінше білім алуға көмектесу
Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:
Жеке жұмыс, топтық жұмыс
Сабақтың нәтижелері (Оқушылар білетін, түсінетін болады және жасай алады):
Білу: Оқушылар бұлшықеттің құрылысын білетін болады.(барлығы )
Түсіну: Оқушылар бұлшықеттің түрлерін,маңызының қандай екенін түсінетін болады(көпшілігі)
Қолдану: .Оқушылар өздігінен білім алуға үйренеді, баяндама жасай алатын болады, бұлшықеттердің адам өміріндегі маңыздылығы қаншалықты екені жайлы ой қалыптасады
Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау (әрбір оқушыны оқыту туралы білу):
Бір-бірлерін бағалау, диагностикалық сұрақ
Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:
Мен тапсырма мақсатына қол жеткізуге көмектесемін. Мен сондай-ақ қатарларды аралап шығамын. Барлық тапсырмаларды орындап болған оқушы жаңа тақырыпқа байланысты семантикалық карта толтырады. Орташа оқушы жақсы оқитын оқушылардың тобында отырып, сұрақтарға жауап береді.
Ресурстар мен жабдықтар (алдын ала тапсырыс беру қажет тех.құрылғылар тізімі):үлестірмелер, жұмыс парақтары
Уақыт
Бөлім
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушылар іс-әрекеті
ресурстар
5-7мин
Кіріспе
1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады
2.Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі
Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстырамын және жұмыс жоспарымен таныстырамын
1.Оқушылар топтарға бөлінеді.
15мин
Тұсаукесер
1.Мұғалім тақырып бойынша кіріспе сөзін айтып, әр топқа бөлек тапсырма жасайды
2.Мұғалім оқушыларға диагностикалық сұрақ қою
1.Оқушылар берілген тапсырма бойынша баяндама жасайды, тақтаға шығып қорғайды.Бір-бірлерін бағалайды 2 жұлдыз 1 тілек арқылы
2 . Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Дәптер,қалам,тақта,қосымша суреттер
8мин
Негізгі бөлім
1.Мұғалім әр топты жұпқа бөліп, билет бойынша сұрақтар қояды
2.Мұғалім оқушыларды бағалайды
1.Оқушылар жұптасып сұрақтарға жауап береді.
Жауап парақшалары,үлестірме материалдар
5-7мин
Қорытынды
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
«Бұлшықеттің адам өміріндегі маңызы» эссе тақырыбы
1. Оқушылар эссе жазып, бүгінгі сабақтың рефлексиясын жазады
