Биологиялы? ж?не ?леуметтік т??ым ?уалауды? ара?атынасы.

Б?л саба?та мен о?ушыларды топ?а б?ліп алдым.О?ушылар топ ережесіне с?йкес ж?мыс жасады.?й тапсырмасын с?рау кезінде "Блиц кездесуі"?дісі ар?ылы с?радым.Одан со? о?ушылар бірін - бірі ба?алау ?дістеріні? ішінде критерийлер ар?ылы ба?алау пара?ына т?сіріп отырды.Одан со? о?ушыларды жа?а саба?ты? та?ырыбымен таныстырып, 2 топ?а б?ліп алып, 1 топ?а Гендік инженерияны? этикалы? ?сері, 2 топ?а Генетикалы? аурулар та?ырыбы берілді. О?ушылар топты? ж?мыс кезінде "т??ым ?уалайтын аукруларды? емі барма?", "туысты? некені? тиімсіздігі неде деп ойлайсы??", "Медициналы? - ке?ес беру не ?шін ?ажет?" деген жетелеуші с?ра?тармен саба?ты с?радым.Топта о?ушылар зерттеушлік ??гіме ж?ргізіп постерге т?сірді ж?не ?ор?ап шы?ты. Одан со? о?ушылармен бірге сергіту с?ті жасалды.?йге хромосомалы? аурулар туралы жеке - жеке материалдар жина?тау?а берілді. Ба?алауды? ?зін - ?зі, жеке, топты?, ?зара т?рлерін ?олдана отырып, кері байланыс алдым.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Биологиялы? ж?не ?леуметтік т??ым ?уалауды? ара?атынасы. »

Үкішева Мөлдір Кенішбайқызы

Биология пәні мұғалімі

№ 185 орта мектеп

Биология 10 «б». Жаратылыстану - математика бағыты. Күні: 20.04.2015ж
Сабақтың тақырыбы:	Биологиялық және әлеуметтік тұқым қуалаудың арақатынасы. Генетиканың әлеуметтік проблемалары. Гендік инженерияның этикалық проблемалары. Генетикалық болжам және медициналық-генетикалық кеңес беру.
Жалпы мақсаттары:	Биологиялық және әлеуметтік тұқым қуалаудың арақатынасын білу. Гендік инженерияның этикалық мәселелерін түсіну, медициналық генетиканың ауруларды анықтаудағы әдістерін қолдану. Тұқым қуалайтын ауруларды емдейтін медициналық – генетикалық кеңес беру орталығының жұмысын талдау, жинақтау.
Оқу нәтижесі	Биологиялық және әлеуметтік тұқым қуалаудың арақатынасын біледі. Гендік инженерияның этикалық мәселелерін түсіндіреді, медициналық генетиканың ауруларды анықтаудағы әдістерін медициналық мамандар қолдана алады. Тұқым қуалайтын ауруларды емдейтін медициналық – генетикалық кеңес беру орталығының жұмысын талдап, жинақтап көрсете алады.
Негізгі идеялар	Диалогтік оқыту- зерттеушілік әңгіме. Ынтымақтастықты орнату Сыни ойлау «Мен» тұжырымдамасын қалыптастыру Өзін-өзі реттеу
Тапсырма көздері	Мәтінді оқу, топта талдау. Зерттеушілік әңгіме
Сабақтың көрнекілігі	Слайдтар, интерактивті тақта, постер, стикер, оқулық
	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Мотивациялық кезең	Оқушылардың назарын сабаққа аудару Сыныпты тренинг арқылы 2 топқа бөлу. Бағалау критерийлерін қою. Бақылаушы тағайындау.	Топ ережесіне сәйкес жұмыс жасайды. Әр топ оқушылары өзін-өзі бағалау парағын толтырады.
Үй тапсырмасын сұрау	«Блиц кездесуі» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасау	Бір-біріне сұрақтар қояды
Жаңа сабақ	Мәтінді бөліп беру 1-топқа Гендік инженерияның этикалық мәселелері 2-топқа Генетикалық аурулар 2.Топтық жұмыс 1.Тұқым қуалайтын аурулардың емі бар ма? 2.Туыстық некенің тиімсіздігі неде деп ойлайсың? 3.Медициналық- генетикалық кеңес беру не үшін қажет?	Топ оқушылары мәтінді жеке оқып шығады. 2 топ оқыған мәліметтерін пайдалана отырып «Өкіл» әдісі арқылы бір-бірлеріне түсіндіреді
Сергіту сәті	Қайтала	Тапсырманы оқушылар жеке-жеке орындайды
Кейінгі тапсырмалар Қорытынды	Хромосомалық аурулар туралы материалдар жинақтау	Тапсырманы жеке орындайды
Бағалау	ОүБ-1,2,5,9. Кері байланыс
Кейінгі тапсырмалар Үйге тапсырма	§60 оқу.