Биология п?нінен ?БТ?а дайындауда "Психологиялы? тренинг"

Психологиялы? тренинг

2014-2015 о?у жылы
Биология п?нінен топты?-психологиялы? тренинг.

Тренинг та?ырыбы: «Мен ж?не мені? ортам»

Тренинг ма?саты: ?мірде адамнан ас?ан ??ндылы? жо? екендігін т?сіндіре отырып, ба?ытты ?мір с?ру ?шін ?зін-?зі психологиялы? т?р?ыдан дайындау?а, жеке ?асиеттерін білуге т?рбиелей отырып, д?рыс ?арым-?атынас?а т?су м?дениетін ж?не жа?ымды «Мен» концепциясын ?алыптастыру.

Тренинг міндеттері:
- адамдар арасында?ы ?арым - ?атынасты? м?нін т?сіну;
- ?з бойында?ы жа?ымды ж?не жа?ымсыз ?асиеттерін білу, т?зетуге к?мектесу;
- сыныпта?ы ?з орнын ж?не ?зіні? ортасын танып білуіне к?мектесу;
- сыныпта белсенді ж?мыс жасау?а т?рткі, ниетті ?алыптастыру;

К?рнекіліктер: «Топта ж?мыс істеу ережесі» жазыл?ан плакат, А3-А4 ?а?аз беттері, фломастерлер, ?арындаштар, ?обдиша, адамгершілік ?асиеттері жазыл?ан карточкалар, ?лестірмелі смайликтер, доп, жіп.

Тренинг ??рылымы:
І. ?йымдастыру кезе?і.
ІІ. Тренингті? ма?сат-міндеттерін хабарлау.
ІІІ. Негізгі б?лім.
а) Амандасу – «таныстыру» жатты?уы.
б) «Автопортрет» жатты?уы.
в) «Мен бас?аны? к?зімен» жатты?уы.
ІV. ?орытынды б?лім.
а) «Ж?йрік ой» жатты?уы.
б) «?айта байланыс» жатты?уы.

Тренингті? ж?ру барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і / амандасу, тренингке ?атысу?а келгендерге ал?ыс айту/
ІІ.Тренингті? ма?сат-міндеттерін хабарлау
- Сіздер тренингті? а?ылшынны? «Тот Райн» - ойын, жатты?у деген с?зінен шы??анды?ын, я?ни саба? емес екендігін білесіздер. Б?гінгі топты?-психологиялы? тренинг т?жірибелік-психологиялы? ?діс ретінде, коррекцияны? негізгі ??ралы ретінде де ?олданылады. Ма?саты ?р адам ба?ытты ?мір с?ру ?шін ?зін-?зі психологиялы? т?р?ыдан дайындау?а, жеке ?асиеттерін білуге т?рбиелей отырып, д?рыс ?арым-?атынас?а т?су м?дениетін, жа?ымды «Мен»
концепциясын ?алыптастыру. Сонды?тан тренингке барлы?тары?ызды? белсенді, шын ниетпен ?атысулары?ызды с?раймын.
ІІІ. Тренингке дайынды?, ережесімен таныстыру.
- Тренинг – ойын, ал ?рбір ойын ережелерді ?ажет етеді.
Топта ж?мыс істеу ережесі:
1. Бір-бірін "Визиткада" к?рсетілген есім бойынша, атау.
2. Біреуі с?йлейді, бас?алары ты?дайды.
3. Болып жат?ан?а белсенді ?атысу.
4. ?ркім ?з пікірін білдіруге ???ылы.
5. Пайда бол?ан ой, сезімдері?ді осы жерде ж?не ?азір айт.
6. "Басынан" "Ая?ына" дейін ж?мыс істеу.

ІV. Негізгі б?лім.
а) Амандасу – «таныстыру» жатты?уы.
Н?с?ау: ?р ?атысушы ?з есіміні? бірінші ?рпіне ?арай бойында?ы жеке ?асиетін ?осып айту керек. Мысалы: мен Ба?ытг?л- ба?ытты ?ызбын.

б) «Автопортрет» жатты?уы.
Н?с?ау: ?р ?атысушы?а ?ос беттен беріледі, ?з сипаттамасын тек бір жа?ына ?ана жазу керектігі ж?не 2 минуттан кейін есімдері к?рсетілген беттерді тренер жинап алынатынды?ын ескертеді.
Жатты?у шарты: Сізді таныс емес адаммен кездесу к?тіп т?р делік, ол бірден сізді тану ?шін ?зі?ізді сипаттап жазы?ыз. К?пшіліктен ?зі?ізді ерекшелендіріп т?ратын белгілері?ізді табы?ыз. Бет-?лпеті?ізді, ж?рісі?ізді, с?йлеу м?нері?ізді, киім киісі?ізді, зейінді аударарлы?тай ым-ишаралары?ыз болса т.б.
Рефлексия келесі жатты?у ж?ргізілгеннен кейін жасалады.
в) «Мен бас?аны? к?зімен» жатты?уы.
Н?с?ау: Тренер алды??ы жатты?уда алын?ан автопортреттерді кезекпен о?иды. ?атысушылар кімні? портреті екендігін табу керек. Табыл?ан портрет иесі ортада?ы орынды??а отырады.
Жатты?у шарты: Портрет иесіне ?зіні? беті ?айтарылып беріледі. ?ал?ан ?атысушылар ол жайында ?андай пікірде екенін айтады. ?зін бас?аны? к?зімен ?андай екенін аны?тау?а м?мкіндік алады, ?з ба?алауымен с?йкес келген ?асиеттері т?сына «+» белгісін ?ою керек, ал м?лдем ?зі білмеген жа?тарын бетті? 2-ші жа?ына жазып, автопортретін толы?тыруына болады.
Рефлексия: кімде ?анша с?йкестік бар ж?не жа?адан бас?аны? к?зімен ?анша ?асиет ?ос?анды?ын ше?бер бойынша айт?ызу.

Тынышты? с?тін ?йымдастыру.

ІV. ?орытынды б?лім.
а) «Ж?йрік ой» жатты?уы

Мынадай сауалдар?а ойша ?зі?ізге ?ана іштей жауап бері?із: /музыканы? а?ырын ?уені ойналады/
- Ма?ан ?ажет ?асиеттер, мыналар.
- Сол ?асиеттерді? кейбіреуі мені? бойымнан табылады. Олар:.
- ?лі де жетіспейтін, т?зетуді ?ажетсінетін ?асиеттерім, мыналар..
- Мені? жанымнан мына адамдарды? табыл?анын ?алар едім, себебі..
Рефлексия: б?л жатты?уды орындап бол?аннан кейін ?андай сезімде бол?аны?ызды айты?ыз.

б) «?айта байланыс» жатты?уы
О?ушылар ше?бер ??ра отырады да, допты ?р ?айсысы кезекпен кезек ала отырып тренингті? ?ткізілуіне байланысты ?з ойларын білдіреді:
- Тренингте е? бірінші не ?нады?
- Не ?на?ан жо??
- ?зі? жа?адан не білді??
б) "Ал?ан ?сері?із ?андай?"- ?лестірмелі карточкалар /смайликтер/ ар?ылы аны?тау.
в) тренингке ?атысушылар?а рахмет айта отырып, тренингті ая?тау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Биология п?нінен ?БТ?а дайындауда "Психологиялы? тренинг" »

Психологиялық тренинг

Мектеп педагог-психологы: Г.З.Абдраимова
2014-2015 оқу жылы
Топтық-психологиялық тренинг.

Тренинг тақырыбы: «Мен және менің ортам»

Тренинг мақсаты: өмірде адамнан асқан құндылық жоқ екендігін түсіндіре отырып, бақытты өмір сүру үшін өзін-өзі психологиялық тұрғыдан дайындауға, жеке қасиеттерін білуге тәрбиелей отырып, дұрыс қарым-қатынасқа түсу мәдениетін және жағымды «Мен» концепциясын қалыптастыру.

Тренинг міндеттері:
- адамдар арасындағы қарым - қатынастың мәнін түсіну;
- өз бойындағы жағымды және жағымсыз қасиеттерін білу, түзетуге көмектесу;
- сыныптағы өз орнын және өзінің ортасын танып білуіне көмектесу;
- сыныпта белсенді жұмыс жасауға түрткі, ниетті қалыптастыру;

Көрнекіліктер: «Топта жұмыс істеу ережесі» жазылған плакат, А3-А4 қағаз беттері, фломастерлер, қарындаштар, қобдиша, адамгершілік қасиеттері жазылған карточкалар, үлестірмелі смайликтер, доп, жіп.

Тренинг құрылымы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Тренингтің мақсат-міндеттерін хабарлау.
ІІІ. Негізгі бөлім.
а) Амандасу – «таныстыру» жаттығуы.
б) «Автопортрет» жаттығуы.
в) «Мен басқаның көзімен» жаттығуы.
ІV. Қорытынды бөлім.
а) «Жүйрік ой» жаттығуы.
б) «Қайта байланыс» жаттығуы.

Тренингтің жүру барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі / амандасу, тренингке қатысуға келгендерге алғыс айту/
ІІ.Тренингтің мақсат-міндеттерін хабарлау
- Сіздер тренингтің ағылшынның «Тот Райн» - ойын, жаттығу деген сөзінен шыққандығын, яғни сабақ емес екендігін білесіздер. Бүгінгі топтық-психологиялық тренинг тәжірибелік-психологиялық әдіс ретінде, коррекцияның негізгі құралы ретінде де қолданылады. Мақсаты әр адам бақытты өмір сүру үшін өзін-өзі психологиялық тұрғыдан дайындауға, жеке қасиеттерін білуге тәрбиелей отырып, дұрыс қарым-қатынасқа түсу мәдениетін, жағымды «Мен»
концепциясын қалыптастыру. Сондықтан тренингке барлықтарыңыздың белсенді, шын ниетпен қатысуларыңызды сұраймын.
ІІІ. Тренингке дайындық, ережесімен таныстыру.
- Тренинг – ойын, ал әрбір ойын ережелерді қажет етеді.
Топта жұмыс істеу ережесі:
1. Бір-бірін "Визиткада" көрсетілген есім бойынша, атау.
2. Біреуі сөйлейді, басқалары тыңдайды.
3. Болып жатқанға белсенді қатысу.
4. Әркім өз пікірін білдіруге құқылы.
5. Пайда болған ой, сезімдеріңді осы жерде және қазір айт.
6. "Басынан" "Аяғына" дейін жұмыс істеу.

ІV. Негізгі бөлім.
а) Амандасу – «таныстыру» жаттығуы.
Нұсқау: әр қатысушы өз есімінің бірінші әрпіне қарай бойындағы жеке қасиетін қосып айту керек. Мысалы: мен Бақытгүл- бақытты қызбын....

б) «Автопортрет» жаттығуы.
Нұсқау: әр қатысушыға қос беттен беріледі, өз сипаттамасын тек бір жағына ғана жазу керектігі және 2 минуттан кейін есімдері көрсетілген беттерді тренер жинап алынатындығын ескертеді.
Жаттығу шарты: Сізді таныс емес адаммен кездесу күтіп тұр делік, ол бірден сізді тану үшін өзіңізді сипаттап жазыңыз. Көпшіліктен өзіңізді ерекшелендіріп тұратын белгілеріңізді табыңыз. Бет-әлпетіңізді, жүрісіңізді, сөйлеу мәнеріңізді, киім киісіңізді, зейінді аударарлықтай ым-ишараларыңыз болса т.б...
Рефлексия келесі жаттығу жүргізілгеннен кейін жасалады.
в) «Мен басқаның көзімен» жаттығуы.
Нұсқау: Тренер алдыңғы жаттығуда алынған автопортреттерді кезекпен оқиды. Қатысушылар кімнің портреті екендігін табу керек. Табылған портрет иесі ортадағы орындыққа отырады.
Жаттығу шарты: Портрет иесіне өзінің беті қайтарылып беріледі. Қалған қатысушылар ол жайында қандай пікірде екенін айтады. Өзін басқаның көзімен қандай екенін анықтауға мүмкіндік алады, өз бағалауымен сәйкес келген қасиеттері тұсына «+» белгісін қою керек, ал мүлдем өзі білмеген жақтарын беттің 2-ші жағына жазып, автопортретін толықтыруына болады.
Рефлексия: кімде қанша сәйкестік бар және жаңадан басқаның көзімен қанша қасиет қосқандығын шеңбер бойынша айтқызу.

Тыныштық сәтін ұйымдастыру .

ІV. Қорытынды бөлім.
а) «Жүйрік ой» жаттығуы

Мынадай сауалдарға ойша өзіңізге ғана іштей жауап беріңіз: /музыканың ақырын әуені ойналады/
- Маған қажет қасиеттер, мыналар......
- Сол қасиеттердің кейбіреуі менің бойымнан табылады. Олар: ......
- Әлі де жетіспейтін, түзетуді қажетсінетін қасиеттерім, мыналар .....
- Менің жанымнан мына адамдардың табылғанын қалар едім, себебі .....
Рефлексия: бұл жаттығуды орындап болғаннан кейін қандай сезімде болғаныңызды айтыңыз.

б) «Қайта байланыс» жаттығуы
Оқушылар шеңбер құра отырады да, допты әр қайсысы кезекпен кезек ала отырып тренингтің өткізілуіне байланысты өз ойларын білдіреді:
- Тренингте ең бірінші не ұнады?
- Не ұнаған жоқ?
- Өзің жаңадан не білдің?
б) "Алған әсеріңіз қандай?"- үлестірмелі карточкалар /смайликтер/ арқылы анықтау.
в) тренингке қатысушыларға рахмет айта отырып, тренингті аяқтау.