Биология – наука о жизни. Жизнь-вид движения материи. Методы изучения биологии. Значение биологии.

План учебного занятия № 1

Дата Предмет биология группа

Ф.И.О. преподавателя: Кайырбекова И.А.

І. Тема занятия: Биология – наука о жизни. Жизнь-вид движения материи. Методы изучения биологии. Значение биологии.

Тип занятия: объяснение нового материала

Цель: Показать актуальность биологических знаний, выявить значение общей биологии и ее место в системе биоло­гических знаний.

Задачи

А) Образовательные: Дать понятие о науке биологии, знать основные признаки живого, уровни организации жизни, методы изучения биологии, значении биологии.

Ә) Воспитательные: использовать специальные приёмы поддержания работоспособности учащихся, содействовать формированию экологического воспитания учащихся, способствовать формированию трудовых и учебных навыков, увеличить эффективность использования изучаемых вопросов в жизни, практической деятельности.

Б) Развивающие:  способствовать развитию познавательного интереса  учащихся, внося в содержание  урока элементы новизны.  развивать навыки культуры речи.

ІІ. Ожидаемые результаты:

А) Учащиеся должны знать : основные признаки живого организма

Ә) Учащиеся должны уметь: определять биологические методы, уровни организации живой природы

б) учащиеся должны владеть: делать выводы, сравнивать, работать с учебником

ІІІ. Метод и приемы каждого этапа занятия: словесно- наглядный, объяснительно- иллюстративный

IV. Средства: интерактивная доска, учебник, комнатные растения

Ход урока

І. Организационная часть: Проверить посещяемость учащихся. Озна

комление с целью и задачами сегодняшнего занятия. Ознакомление с правилом поведения в кабинете.

ІІ. Актуализация знаний: Вспомните школьный курс биологии и ответьте на следующие вопросы:

1. Что изучает наука биология?

2. Перечислите основные свойства живого организма

ІІІ. Объяснение нового материала:

План:

1. Науки биология

2. Основные методы изучения биологии

3. Значение биологии

4. Основные свойства живых систем

5. Уровни организации живой природы.

IV. Закрепление:

Заполнить диаграмму Венна

Работа с учебником: ответить на вопросы стр 5-6, 1-7 вопрос

V. Домашнее задание: Введение. Конспек читать. Краткое сообщение об казахстанских ученных, внесшие вклад в эту науку

_Лекция

1. Биология - наука о жизни, ее закономерностях и формах проявления, о существовании и распространении ее во вре­мени и пространстве. Она исследует происхождение жизни и ее сущность, развитие, взаимосвязи и многообразие. Биолгия относится к естественным наукам.Термин «биология» впервые был предложен немецким про­фессором Т. Рузом в 1797 г. Однако общепринятым он стал в 1802 г., после того как его стал употреблять в своих работах французский натуралист Ж.-Б. Ламарк.

Современная биология представляет собой комплексную науку, состоящую из ряда самостоятельных научных дисциплин со своими объектами исследования.

Например:

1. Ботаника - исследует строение, способ существования,
распространение растений и историю их происхождения. Вклю­чает в себя подразделы:

• микология - наука о грибах;

• бриология - наука о мхах;

• геоботаника - изучает закономерности распространения растений по поверхности суши;

• палеоботаника - изучает ископаемые останки древних рас­тений

и др. науки.

2. Зоология - изучает строение, распространение и историю развития животных.

Подразделы:

• ихтиология - наука о рыбах;

• орнитология - наука о птицах и др. науки об определенных группах животных;

• этология - наука о поведении животных.

3. Морфология - изучает особенности внешнего строения
живых организмов.

4. Физиология - изучает особенности жизнедеятельности
живых организмов.

1. Анатомия - изучает внутреннее строение живых орга­низмов.

2. Цитология - наука о клетке.

3. Гистология - наука о тканях.

4. Генетика - наука, изучающая закономерности наследст­венности и изменчивости живых организмов.

9. Микробиология — изучает строение, способ существования и распространение микроорганизмов (бактерий, одноклеточных) и вирусов.

10. Экология - наука о взаимоотношениях организмов между собой и с факторами окружающей среды.

И др. науки.

Возрастающий темп развития науки и накопления знаний привел к необходимости взаимодействия между различными естественными науками. В ходе такого развития на стыке между биологией и другими научными дисциплинами возник ряд пограничных и иных наук:

1) биофизика - исследует биологические структуры и функ­ции организмов физическими методами;

1. биохимия - исследует основы жизненных процессов и явлений химическими методами на биологических объектах;

2. биотехнология - изучает возможности использования имеющих хозяйственное значение микроорганизмов (бактерий, дрожжей) в качестве сырья, а также использование их особых crohctb в производстве.

Методы изучения биологии:

• наблюдение – выявляет объекты и явления;

• сравнение- дает возможность установить закономерности;

• эксперимент или опыт – выявляет свойства биологических объектов;

• исторический – познать процессы развития живой природы.

При изучении биологических объектов используется самая различная техника: микроскопы, ультрацентрифуги, анализаторы.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

1. Значение биологии:

А) производство продовольствия;

Б) разработка методов предупреждения и лечения болезней человека, особенно тяжелых, сердечно- сосудистых, рак, СПИД.

В) охрана природы и приумножение ее богатств.

4.Уровни организации живой природы.

1. Основные свойства живых систем.

• Единство хим состава- все живые орг состоят из тех ж химии элементов что и объекты неживой природы.

• Метаболизм- поглощение питательных веществ: анаболизм и катаболизм

• Рост и развитие- увеличение размеров и массы, сопровождается развитием

• Наследственность- передача признаков, свойств, особенности развития из поколения в поколение

• Изменчивость- способность приобретать новые признаки и свойства

• Размножение- продолжение рода

• Дыхание поглощение кислорода, выделение углекислого газа

• Раздражимость- реагирование на условия окружающей среды

• Саморегуляция- поддерживать постоянство своего хим состава и интенсивность физиологических процессов.