«Бактерии как древнейшая группа живых организмов. Общая характеристика бактерий. Отличия клетки бактерий от клетки растений. Понятия о прокариотах и эукариотах»

Тема урока: «Бактерии как древнейшая группа живых организмов. Общая характеристика бактерий. Отличия клетки бактерий от клетки растений. Понятия о прокариотах и эукариотах»

Цели урока:

Образовательные: 

• актуализировать знания учащихся о самой древней группе живых существ – бактериях;

• показать особенности строения, питания, размножения и распространения бактерий;

• показать многообразие форм бактерий и их значение.

Развивающие: 

• развивать понятия о многообразии живых организмов; 

• продолжить развитие основных биологических понятий, элементов творческой деятельности через погружение в решение проблемных вопросов и вовлечение школьников в самостоятельную работу частично-поискового и исследовательского характера. 
  Воспитательные: 

• воспитывать любовь к природе; 

• развивать умения слушать и слышать других, уважение к мнению товарищей.

Ход урока

1.Организационный момент

Приветствие учащихся. Подготовка к уроку.

2. Актуализация знаний

Учащиеся становятся в круг и с помощью метода «воздушный шар » рассказывают по одному предложению домашнее задание. И тем самым прогнозируют тему сегодняшнего урока.

- Ребята, а мы можем заразиться, держа в руках воздушный шар? Как?

Предполагаемый ответ:

- Правильно, потому что содержится большое количество бактерии.

- Получается, сегодня на уроке мы познакомимся с одноклеточными организмами - бактерии.

3. Изучение нового материала.

.Учащиеся записывают сегодняшнее число и тему урока.

Объяснение материала с помощью ИКТ:

Сегодня на уроке мы будем говорить о самой древней группе живых организмов – бактериях. Следы их жизнедеятельности относятся к архею и датируются возрастом 3,5 млрд. лет.

-Что вам известно об этих организмах?

Бактерии – мельчайшие из организмов, их размеры составляют от 0,1 до 10 мкм. На обычной типографской точке может разместиться сотни тысяч бактерий среднего размера.

Бактерий можно увидеть только в микроскоп, они являются микроорганизмами. Микроорганизмы изучает наука микробиология. Часть микробиологии, изучающая бактерии, называется бактериологией. Начало этой науке положил Антони ван Левенгук в XVII веке. Именно он впервые увидел их в оптический микроскоп и описал их.

Распространение бактерий. Бактерии встречаются в самых разнообразных местах: в почве, воздухе, воде. Бактерии обнаружены в грунте, взятом со дна океана. Их можно обнаружить в горячих источниках с температурой около 80 градусов и в вечной мерзлоте. И даже в ядерных реакторах. Очень много бактерий содержится в верхнем слое почвы - до 1 млрд. клеток в 1г почвы. В водах рек их может быть до 400 тыс. в 1 см. Среди бактерий много форм, которые паразитируют на человеке, растениях и животных.

Строение бактериальной клетки. Бактерии относятся к прокариотам – организмам, которые не имеют четко оформленного ядра. Ядерное вещество (бактериальная хромосома, нуклеотид), несущее наследственную информацию, представлено кольцевой молекулой ДНК и расположено в цитоплазме. Цитоплазма – густая и неподвижная, имеет слоистое строение.

Снаружи клетка бактерий покрыта плазматической мембраной, которая ограничивающая содержимое цитоплазмы от внешней среды. Клеточная мембрана у бактерий образует многочисленные впячивания внутрь клетки – мезосомы. На них расположены ферменты, обеспечивающие обмен веществ, происходящий в клетке.

Поверх плазматической мембраны располагается плотная оболочка – клеточная стенка, образованная углеводами муреином и пектином. Благодаря ей бактериальная клетка имеет постоянную форму. У некоторых бактерий оболочка покрыта слизистой капсулой – это дополнительный защитный слой, который предохраняет клетку от высыхания. Слизь может также содержать токсины.

Клетки бактерий не содержат многих органоидов – митохондрий, аппарата Гольджи, ЭПС, пластид, лизосом. Их функции (синтез и транспорт веществ) выполняют мезосомы. Вакуоли в бактериальной клетке тоже отсутствуют, капельки различных веществ находятся в цитоплазме. Нет и цитоскелета.

В цитоплазме бактериальной клетки располагаются мелкие рибосомы, а также имеются органы передвижения – реснички и жгутики.

Сравнение растительной и бактериальной клеток.

Показ видеоматериала про бактерии.

Обсуждение.

4. Закрепление

Задание №1.

Вставить пропущенное слово.

• Бактерии –это ….. организмы.

• Наука, которая изучает строение и свойства мелких живых организмов, называется …… .

• …… - это одноклеточные живые организмы не имеющие ядра .

• ……. – это живые организмы , клетки которых содержат ядро.

• Изучил бактерии французский ученый … .

• …… - функциональная единица всего живого.

Задание №2

Лабораторная работа № 30

Рассмотрение внешнего вида бактерии сенной палочки.

Цель: Рассмотреть под микроскопом бактерии сенной палочки.

Оборудование: заранее приготовленный сенной настой, лабораторное

оборудование

Ход работы.

1. В плоскодонную колбу положите немного сена, залейте водой и прокипятите в течение 20-30 минут. Как вы думаете, что произойдет с живыми клетками бактерий во время кипячения?

2.После того как вода в колбе остынет, настой сена профильтруйте через вату с помощью воронки.

3.Чистый настой сена поставьте в теплое место (25 – 30 градусов С). Через несколько дней Вы увидите на поверхности настоя пленку, состоящую из бактерий.

4.Как Вы думаете, откуда в настое появились новые живые клетки бактерий?

5.Как бактерии переживают неблагоприятные условия среды?

6.Чем питаются бактерии в приготовленной вами культуре? Какой способ питания характерен для сенной палочки?

7. Из пленки, покрывающей поверхность колбы, кончиком иглы возьмите пробу и поместите ее в каплю туши на предметном стекле, перемешайте. Накрыв покровным стеклом, рассмотрите через микроскоп.

8.Нарисуйте, составьте описание.

Вывод. В ходе лабораторной работы рассмотрели под микроскопом. Сенную палочку. Зарисовали и сделали описание

5. Оценивание учащихся по домашнему заданию и по изучению нового материала: л/р

6. Дом.задание: § 55 до стр 183 (до по форме бактерии)