kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Ашы? саба? "Балы?тарды ?ор?ау ж?не к?бейту"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы:  Балы?тарды ?ор?ау ж?не к?бейту.Балы?

                                            ?німдеріні?  ма?ыздылы?ы.

                                                                                                                                         Саба?ты? ма?саты:

1.Білімділік:                    О?ушылар?а балы?тарды ?ор?ау,к?бейту ж?не

                                           оларды? ма?ызы туралы т?сінік беру.   

2.Дамытушылы?:          О?ушылар?а о?у материалыны? мазм?нын ?мірмен

                                           байланыстыра отырып, зейінін, есте са?тау ?абілетін

                                           дамыту.   

3.Т?рбиелік:                    О?ушыларды ??ыптылы??а, тазалы??а, ?орша?ан

                                           ортаны ?ор?ау?а ж?не ?з денсаулы?ын са?тау?а

                                           т?рбиелеу.

Саба?ты? типі:              Жа?а білімді игерту.

Саба?ты? т?рі:               Аралас саба?.

Саба?ты? к?рнекілігі: Интерактивті та?та, презентация.

Саба?ты? ?дісі:              С?ра?-жауап, тірек-схема, баяндау, т?сіндіру,талдау.

П?наралы? байланыс: География, медицина.

Болжамдан?ан н?тижесі: О?ушылар балы?тарды не ?шін ?ор?ау ж?не

                                               к?бейту керектігін біледі, балы? ?сіру зауыттары-

                                               ны? ма?ызы туралы м?ліметтерді ме?гереді.                            Саба?ты? жоспары:         І.   ?йымдастыру кезе?і.

                                                     1. О?ушылармен с?лемдесу, т?гендеу.

                                                     2. О?ушыларды? зейінін саба??а аудару.

                                              ІІ. ?й тапсырмасын тексеру.

  1. С?ра? – жауап ?дісі.
  2. ??састы? пен даралы? стр.

                                              ІІІ.Жа?а саба?ты т?сіндіру.

                                                    1.Атауларды? к?мегімен болжау.

                                                    2. Балы?тарды? к?беюі,?ор?ау-бейне таспа.

                                              ІV.Жа?а саба?ты бекіту.

  1. Тірек – сызба.
  2. РАФТ стр.

                                              V.Жа?а саба?ты ?орытындылау.

                                                   1. «Бес жолды ?ле?» стр.

                                                2.О?ушыларды ба?алау.

                                           VІ.?йге тапсырма.

                                                ?аза?станны? те?із-к?лдерінде тіршілік  ететін

                                                балы? т?рлерін аны?тап, зерттеп келу.

Саба?ты? барысы:           І.   ?йымдастыру кезе?і.

                                                 1. О?ушылармен с?лемдесу, т?гендеу.

                                                 2. О?ушыларды? зейінін саба??а аудару.

                                              ІІ.?й тапсырмасын тексеру.

2.1. С?ра?-жауап ?дісі.

1. С?йекті балы?тар класы деген атау неліктен берілген?

2.С?йекті балы?тарды? желбезектеріні? ?андай ерекшеліктері бар?

3. С?йекті балы?тар ?андай класс тарма?тарына б?лінеді?

4.Торсылда? ?андай ?ызмет ат?арады?

5.Шеміршекті балы?тар ?андай класс тарма?тарына б?лінеді?

6. Шеміршекті балы?тарды? сырт?ы ??рылысына т?н белгілерді ата?дар?

7.Шеміршекті балы?тарды? ?а??асы ?андай б?лімдерден т?рады?

8. ?остынысты балы?тарды? торсылда?ы неге айнал?ан?

9. ?остынысты балы?тарды? дене пішіні ж?не т?р?ы ?андай?

10. ?остынысты балы?тарды? ?андай м?шесі нашар дамы?ан?

2.2. «??састы? пен даралы?» стр.

                   ??састы?ы

                 Даралы?ы

Суда тірішілік етуі.

  С?йекті

Шеміршекті

?остынысты

Денесі бас, т?л?а,??йры? б?лімінен т?рады.

?а??асы с?йектен т?зілген.

?а??асы тек шеміршектен т?зілген.

Денесінде желі са?тал?ан.

Желбезек ар?ылы тыныс алады.

Торсылда?ы болады.

Плакоидты ?абырша?пен ?аптал?ан.

?кпемен тыныс алады.

Сезім м?шелері бар.

Ал?аш рет ?уы? пайда бол?ан.

Б?йір сызы? м?шесі бар.

Дене пішіні ?ршы? т?різді.

?анайналым ж?йесі бар.

Ми ??рылысы ?арапайым.

Ми сауыты,

жа?,тіласты,

желбезек до?алары бар

Ж?збе ?анаттары

ны? ?а??асы бес сауса?ты ая?тар?а ??са?ан

ІІІ. Жа?а саба?ты т?сіндіру.

3.1. Атауларды? к?мегімен болжау- бейне суреттер.

3.2. М??алім с?зі.

Те?із, ?зен, к?лдерде балы? ?ор?ау ж?мыстары ж?ргізіле т?рса да, жіберіліп отыр?ан кемшіліктер де кездеседі. Осы те?із,к?л, ?зен жа?алауында жа?ын орналас?ан т?р?ындар ?лі де болса за?сыз балы? аулаумен ш??ылданады.

М?ндай адамдарды браконерлер деп атаймыз, оларды? біреулері балы?тарды электр тогымен ?лтірген болса, кейбіреулері аумен аулайды.

?азіргі уа?ытта балы? шаруашылы?ы комитетіні? ?олдауымен ?аза?станны? к?птеген облыстарында жабы? то?андарда жасанды т?рде ба?алы балы?тар т?рі, я?ни  бекіре, к?ксерке балы?тарын ?сіру, к?бейту ж?мыстары жол?а ?ойыл?ан. Осы бекіре,к?ксерке балы?тары таби?и орта?а ?ара?анда жабы? кешендерде екі есе жылдам ?седі екен. Мысалы: Атырау, Орал, Шы?ыс ?аза?стан облыстарында осы ?діспен к?бейтуде. Бекіре, к?ксерке балы?тарын ??т?аруды? жолы, ол ?олдан ?дай ?сіре отырып к?бейту. Б?л шара да алда?ы уа?ытта елімізді? балы? ?орын толы?тырып, т?р?ындарды? балы?ты т?тыну к?лемін арттырады деген ?міт бар.

3.2. Балы?тарды? ?ор?ау ж?не к?бейту – бейне таспа.

 ІV.Жа?а саба?ты бекіту.

4.1. Тірек – сызба.

      Балы?тарды ?ор?ау                                           Балы?тарды  к?бейту

                                       Балы? ?німіні? пайдасы

 4.2. РАФТ стр.

Р?лім

Аудитория

Формасы

Та?ырып

Хат т?рінде

Балы?ты? пайдасы.

?сыныс

Балы?ты? к?беюі.

Ма?ала

Балы?ты? ма?ыздылы?ы.

Балы? ?німдері.

V.Жа?а саба?ты ?орытындылау.

5.1. «Бес жолды ?ле?» стр.

5.2. О?ушыларды ба?алау.

VІ.?йге тапсырма.

 ?аза?станны? те?із-к?лдерінде тіршілік  ететін

 балы? т?рлерін аны?тап, зерттеп келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? "Балы?тарды ?ор?ау ж?не к?бейту" »

Сынып: 7 «А»

Сабақтың тақырыбы: Балықтарды қорғау және көбейту.Балық

өнімдерінің маңыздылығы.

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: Оқушыларға балықтарды қорғау,көбейту және

олардың маңызы туралы түсінік беру.

2.Дамытушылық: Оқушыларға оқу материалының мазмұнын өмірмен

байланыстыра отырып, зейінін, есте сақтау қабілетін

дамыту.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды ұқыптылыққа, тазалыққа, қоршаған

ортаны қорғауға және өз денсаулығын сақтауға

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа білімді игерту.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, презентация.

Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап, тірек-схема, баяндау, түсіндіру,талдау.

Пәнаралық байланыс: География, медицина.

Болжамданған нәтижесі: Оқушылар балықтарды не үшін қорғау және

көбейту керектігін біледі, балық өсіру зауыттары-

ның маңызы туралы мәліметтерді меңгереді. Сабақтың жоспары: І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

2. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

  1. Сұрақ – жауап әдісі.

  2. Ұқсастық пен даралық стр.

ІІІ.Жаңа сабақты түсіндіру.

1.Атаулардың көмегімен болжау.

2. Балықтардың көбеюі,қорғау-бейне таспа.

ІV.Жаңа сабақты бекіту.

  1. Тірек – сызба.

  2. РАФТ стр.

V.Жаңа сабақты қорытындылау.

1. «Бес жолды өлең» стр.

2.Оқушыларды бағалау.

VІ.Үйге тапсырма.

Қазақстанның теңіз-көлдерінде тіршілік ететін

балық түрлерін анықтап, зерттеп келу.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

2. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.


2.1. Сұрақ-жауап әдісі.

1. Сүйекті балықтар класы деген атау неліктен берілген?

2.Сүйекті балықтардың желбезектерінің қандай ерекшеліктері бар?

3. Сүйекті балықтар қандай класс тармақтарына бөлінеді?

4.Торсылдақ қандай қызмет атқарады?

5.Шеміршекті балықтар қандай класс тармақтарына бөлінеді?

6. Шеміршекті балықтардың сыртқы құрылысына тән белгілерді атаңдар?

7.Шеміршекті балықтардың қаңқасы қандай бөлімдерден тұрады?

8. Қостынысты балықтардың торсылдағы неге айналған?

9. Қостынысты балықтардың дене пішіні және тұрқы қандай?

10. Қостынысты балықтардың қандай мүшесі нашар дамыған?

2.2. «Ұқсастық пен даралық» стр.

Ұқсастығы

Даралығы

Суда тірішілік етуі.

Сүйекті

Шеміршекті

Қостынысты

Денесі бас, тұлға,құйрық бөлімінен тұрады.

Қаңқасы сүйектен түзілген.

Қаңқасы тек шеміршектен түзілген.

Денесінде желі сақталған.

Желбезек арқылы тыныс алады.

Торсылдағы болады.

Плакоидты қабыршақпен қапталған.

Өкпемен тыныс алады.

Сезім мүшелері бар.

Алғаш рет қуық пайда болған.

Бүйір сызық мүшесі бар.

Дене пішіні ұршық тәрізді.

Қанайналым жүйесі бар.

Ми құрылысы қарапайым.

Ми сауыты,

жақ,тіласты,

желбезек доғалары бар

Жүзбе қанаттары

ның қаңқасы бес саусақты аяқтарға ұқсаған


ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.

3.1. Атаулардың көмегімен болжау- бейне суреттер.

3.2. Мұғалім сөзі.

Теңіз, өзен, көлдерде балық қорғау жұмыстары жүргізіле тұрса да, жіберіліп отырған кемшіліктер де кездеседі. Осы теңіз,көл, өзен жағалауында жақын орналасқан тұрғындар әлі де болса заңсыз балық аулаумен шұғылданады.

Мұндай адамдарды браконерлер деп атаймыз, олардың біреулері балықтарды электр тогымен өлтірген болса, кейбіреулері аумен аулайды.

Қазіргі уақытта балық шаруашылығы комитетінің қолдауымен Қазақстанның көптеген облыстарында жабық тоғандарда жасанды түрде бағалы балықтар түрі, яғни бекіре, көксерке балықтарын өсіру, көбейту жұмыстары жолға қойылған. Осы бекіре,көксерке балықтары табиғи ортаға қарағанда жабық кешендерде екі есе жылдам өседі екен. Мысалы: Атырау, Орал, Шығыс Қазақстан облыстарында осы әдіспен көбейтуде. Бекіре, көксерке балықтарын құтқарудың жолы, ол қолдан ұдай өсіре отырып көбейту. Бұл шара да алдағы уақытта еліміздің балық қорын толықтырып, тұрғындардың балықты тұтыну көлемін арттырады деген үміт бар.

3.2. Балықтардың қорғау және көбейту – бейне таспа.

ІV.Жаңа сабақты бекіту.

4.1. Тірек – сызба.

Балықтарды қорғау Балықтарды көбейту




Балық өнімінің пайдасы







4.2. РАФТ стр.

Рөлім

Аудитория

Формасы

Тақырып




Хат түрінде

Балықтың пайдасы.




Ұсыныс

Балықтың көбеюі.




Мақала

Балықтың маңыздылығы.




Балық өнімдері.


V.Жаңа сабақты қорытындылау.

5.1. «Бес жолды өлең» стр.

5.2. Оқушыларды бағалау.

VІ.Үйге тапсырма.

Қазақстанның теңіз-көлдерінде тіршілік ететін

балық түрлерін анықтап, зерттеп келу.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
Ашы? саба? "Балы?тарды ?ор?ау ж?не к?бейту"

Автор: Заирова Гульмайра Анаш?ызы

Дата: 02.04.2015

Номер свидетельства: 195721


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства