Адамның жоғары жүйке әрекетінің ерекшеліктері. Сөз, сана, еңбек әрекеті. Адамның қоршаған ортаға тәуелділігін жеңуі және оның салыстырмалылығы.

Абай Құнанбаев атындағы №2 жалпы орта

білім беретін мектептің

биология пәні мұғалімі :

Ахметова Айтжамал Қапашқызы

Биология 8в сынып

Сабақтың тақырыбы: Адамның жоғары жүйке әрекетінің ерекшеліктері. Сөз, сана, еңбек әрекеті. Адамның қоршаған ортаға тәуелділігін жеңуі және оның салыстырмалылығы.

Сабақтың мақсаты:Адамның жоғары жүйке әрекетінің ерекшеліктерімен таныстыру .Сөз, сана, естің маңызы, құрылысы мен қызметі туралы жаңа білім, түсінік беріп, ұғымдар қалыптастыру

Оқытудың нәтижелері: Адамның жоғары жүйке әрекетінің ерекшеліктері. Сөз, сана, естің қызметін білу және қызметі туралы ұғымдары қалыптасады.Зейінді анықтай алуы . Есті жаттықтыру жолдарын білу .

Пән аралық байланыс :

• Музыка

• Өзін –өзі тану

• Әдебиет

• Сурет

Негізгі дерек-көздер: Оқулық, маркер, интербелсенді тақта

Модульдің кіріктірілуі: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау

Ақпараттық-коммуниациялық технологияларды қолдану

Оқытудағы басқару және көшбасшылық

Сабақ барысы :

1. Кіріспе

Амандасу, оқушыларды түгендеу

1. Оқушыларды топқа бөлу : Сөз, Сана ,Зейін, Ес

2. Үй тапсырмасын тексеру / сұрақ – жауап ретінде /

- Ұйқы дегеніміз не ?

- Жас ерекшелігіне байланысты адам неше сағат ұйықтау керек ?

- Ұйқы кезеңдерің ата ?

- Баяу ұйқының физиологиялық белгілері қандай ?

- Жаңа туған нәресте неше сағат ұйықтайды ?

- Қандай рефлекс түрлерін білесің ?

- Рефлексті зерттеген ғалым кім ?

Бағалау : / жұпта бір –бірін бағалайды /

7 тапсырма дұрыс болса -7 ұпай

6 тапсырма дұрыс болса -6 ұпай

4 тапсырма дұрыс болса -4 ұпай

Жайлы музыка қойып оқушыларды тыныштандыру . Бәрі сенің қолында атты әңгімені оқу.Ендеше балалар бүгінгі сабақтың қалай өтетіні ол сендердің өз қолдырында екен .

• Жаңа музыка естігенде қандай сезімде болдың ?

• Ол саған қалай әсер етті ?

Көрдіндер ме балалар бұл біздің сана сезімнің жоғары екендігін , біздің жүйке жүйеміздің ерекшелігін көрсетеді .

Ендеше бүгінгі сабақ тақырыбы : Адамның жоғары жүйке әрекетінің ерекшеліктері. Сөз, сана, еңбек әрекеті. Адамның қоршаған ортаға тәуелділігін жеңуі және оның салыстырмалылығы.

Оқушылар мақсатын қояды . : / құзіреттілік проблеманы шешу

Топпен жұмыс / топ басшылығы , көшбасшылық/

Сыни тұрғыдан ойлау модульі қолданылады /

Бағалау / топтық бағалау /

• Егер топ жақсы жауап берсе бас бармақты жоғары көтер

• - Егер орташа болса жанына көрсет

• Толық болмаса болса төмен түсір

1 топқа :

Алты айлық сәбидің тамақ ішкісі келеді , тамақ әлі дайын емес . Мұндай жағдайда анасы не істейді ?

Көбінесе қолына ойыншық ұстатады . Сәби жылағанын қойып , ойыншыққа мұқият қарайды .Бұл кезде не болады ?

Ойыншық байқаусызда қолынан түсіп кеткен кезде бала қайтадан жылай бастайды .Неге ? / бұл жерде балада уақытша шартсыз тежелу пайда болады жүйке жүйесінің ерекшелігімен байланысты /

2 топ:

Көшеде жаяу жүргінші келе жатыр . Бір машина бірден сигнал берді дейік . Жүргінші бірден жүрісін күрт баяулатып , көбінесе тоқтап қалады . Неге? / бұл шартсыз рефлекс/

3 топ:

Сәби емізігі бар бөтелкемен тамақ әшу сигналы болады . Яғни ол бутылканы көргенде қолын созып оны алып тамақ ішуге талпынады .Содан кейін сәби қасықпен тамақ ішуге үйренеді . Кейін сәби бөтелкені көргенде оған мән бермейді .неге ? / яғни балада тіршілікте маңызы жоқ шартты рефлекстер жойылады /

4 топ :

Адам өміріндегі сөздің мағынасын , рөлін түсіңдіріп бер

1. Пікір- талас туғызу мақал- мәтел арқылы іске асады :

Бағалау шкаласы : / топпен бағалау /

• Егер топ жақсы жауап берсе бас бармақты жоғары көтер

• - Егер орташа болса жанына көрсет

• Толық болмаса болса төмен түсір

1. Топтарға мақал мәтелдерді беріп мағынасын ашып беру :

• Жақсы сөз , жарым ырыс

• Жылы жылы сөйлесен , жылан інінен шығады

• Адамды екі нәрсе қартайтпайды , бірі- жақсы мінез, екіншісі – жақсы сөз

• Орынсыз айтылған бір сөзбен жүректі жаралауға болады

/ оқушылар талдап оз ойларын ортаға салады /

Сөз құзыреттілігіне байланысты видеоролик көрсету : «шегенің ізі .» /ақпараттық технология қолданылады /

1. Оқушылардың зейінділігі және байқағыштығын анықтауға арналған танымдық тапсырма : Суретті қарап тез арада қандай заттар жасырынғанын табу ./ Өзін-өзі бағалау /

Бағалау : / өз-өзін бағалау /

5 тапсырма дұрыс болса -5 ұпай

4-3 тапсырма дұрыс болса -4 ұпай

2-1 тапсырма дұрыс болса -1 ұпай

Егер зейін төмен болса жақсартудың қандай жолдарын ұсынасың ?/ сұрақ /

7.Адамның жүйке жүйесінің ерекшеліктері тақырыбына эссе жазу

Бағалау : / бірін – бірі бағалау/

Бағалау :

• Эссе ұнаса бас бармақты көтер

• Ұнамаса бас бармақты төмен түсір

1. «Тұлға » постерге түсіріп , қорғау / топтық бағалау /

9.Үйге тапсырма беру:

Үш деңгеймен тест тапсырмасын құрастыру

Криитерилері :

- сұрақтың мазмұны

- Дұрыс құрастырылуы

- нақты болуы керек

- әр деңгейге екі тапсырмадан

Рефлексия :

• Не білдім ?

• Не үйрендім ?

• Осы маған қажет пе ?

1. Топ ішінде топ басшысының топты бағалауы

- қорытынды