Адамны? негізгі ?лпалары: эпителий, д?некер, б?лшы? ет, ж?йке ?лпалары.

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: 1.О?ушылар?а ?лпа деген терминді т?сіндіру

Эпителий мен д?некер, б?лшы? ет, ж?йке ?лпаларымен таныстыру

Дамытушылы?:

2.О?ушыларды эпителий мен д?некер, б?лшы? ет, ж?йке ?лпаларын ажырата білуге ?йрету

Т?рбиелік:

3.О?ушыларды? саба??а деген ынтасын арттыру. Эстетикалы? тал?амдарын арттыру

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Адамны? негізгі ?лпалары: эпителий, д?некер, б?лшы? ет, ж?йке ?лпалары.»

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі .

Бірінші: әр топтан топ жетекшісін сайлау; Екінші мұғалім алдынан келіп топ жетекші лер карточканы алады.

Оқушыларды таратылған карточкалар бойынша 3 топқа бөлінеді. Оқушылар топ атын және топтық жұмыс ережесі құрады. Топ пікірлерін тыңдау.

Сабақ жоспары:

І.Ұйымдастыру кезеңі.
а) оқушылардың сабаққа әзірлігін бақылау;
б) психологиялық тренинг. «Танысу» жаттығуы.
ІІ. Үй тапсырмасы «Қайталау – оқу арнасы»:
Теориялық біліміңіз қалай?;
Ойлаң, тап!; (үй тапсырмасын қорытындылау).
ІІІ. Жаңа сабақты игеру «Бәрін білгім келеді»:
1) Миға шабуыл;
2) Ой қозғау (жаңа ақпаратпен танысу).
ІV. Алған білімді бекіту «Білімді тиянақтау». Топтық жұмыс.
1-топқа: Биологиялық диктант;
2-топқа: сөзжұмбақ шешу;
3-топқа: Дидактикалық ойын;
2) Биологиялық эстафета.
3) Өзіңді-өзің тексер (жаңа сабақты қорытындылау).
V.Үйге тапсырма беру “Үйренгенді орындап жаттығайық”.
VІ. Рефлексия. Бағалау кезеңі “Жақсы баға-оқу нәтижесі”.

“ Жақсы баға-оқу нәтижесі”

( Бағалау парағы туралы түсінік беру )

І. Оқу материалын қайталау (үй тапсырмасы)

Теориялық біліміңіз қалай?

Ойлаң, тап!

ІІ. Жаңа сабақ

Кім жылдам?

Миға шабуыл

ІІІ. Білімдерін бекітіп тиянақтау

Ой қозғау

Топтық жұмыс

Биологиялық эстафета

Өзіңді-өзің тексер

“ Жақсы баға-оқу нәтижесі”

Бағалау парағы. Топ аты: __________________ ________

Оқушы аты-жөні

Оқу материалын қайталау

Теориялық біліміңіз қалай?

Жаңа сабақ

Ойлаң, тап!

Миға шабуыл

Білімдерін бекітіп тиянақтау

Ой қозғау

Топтық жұмыс

Өзіңді-өзің тексер

Жалпы ұпай саны

Баға

Сенім парағы. (бағалау) Аты-жөні:______________________________

Тақырыбы

1. Теориялық біліміңіз қалай?

Ұпай

2. Ойлаң, тап!

3. Кім жылдам?

4. Миға шабуыл

5. Ой қозғау

6. Топтық жұмыс

7. Биологиялық эстафета

8. Өзіңді-өзің тексер

Рефлекция кезеңі

Бүгінгі сабақта саған қалай болды:

- жеңіл; - орташа; -қиын.

Берілген материалды қалай меңгердің:

- толық меңгердім;

- аздап меңгердім;

- мүлдем меңгерген жоқпын.

« Барлық білім тек ілімнен алынар, Білімменен аспанға жол салынар » Ж.Баласағұн.

Ұпай санын бағаға айналдыру Тапсырмалардың барлық жиынтық ұпайы - 100 .

Ұпай саны

Баға

0- 7

“ 2”

8-30

“ 3”

31 - 49

“ 4”

50 - 100

“ 5”

Психологиялық тренинг

«Танысу»

жаттығуы

ә Психологиялық тренинг.

« Танысу » жаттығуы. Жұмысымызды таныстықтан бастаймыз: әркім өз есімі қандай әріптен басталса, сол әріптен басталатынын өзінің 3 қасиетін және өз есімін кезекпен айтады. Сонымен бірге өмірлік кредосын айтады.

«Оқу, ал уақыт өте келе сол оқығанынды қайталаудан артық бақыт жоқ».

Конфуций

І. “Қайталау-оқу анасы”

( Үй тапсырмасын сұрау )

1) Теориялық біліміңіз қандай?

Берілген сұрақтарға жылдам, әрі дұрыс жауабын беріңіздер. 5-ұпай.

(Сұрақ-жауап)

1. Жасушаның өсу мен дамуы неге байланысты іске асады?

2.Тітіркену дегеніміз не? 3. Тітіркенгіштік дегеніміз не? 4. Жасушаның өсуі мен дамуына не теріс әсер етеді

5. Жасушаның көбеюі қалай жүзеге асырылады? .

6. Майлар дегеніміз не? 7. Жануарлар крахмалы не деп аталады?

8.Жасушадағы органикалық заттарды ата?

9.Цитоплазмада шамамен қанша пайыз су болады?

10. Жасушалар мен жасушаралық заттар не түзеді?

2 ) Ойлан, тап!

Жұптық жұмыс. Суреттен жасуша органоидтарын көрсетіп жаз.

Үй тапсырмасын қорытындылау

3 минутта кубиктарда берілген термин сөздерді биологиялық терминдерге айналдырыңдар

( әрбір дұрыс жауапқа 3 ұпай)

Жасуша синтездеген барлық заттарды тығыздар жинақтайды???

“ Ас қорыту станциясы”

Энергетикалық станциясы

ІІ. Жаңа сабақ.

“ Бәрін білгім келеді”

«Ілімге толса көкірек , ашылар көзі сананың»

Майлықожа жырау

1. «Миға шабуыл»

Проблемалық сұрақ:

Бұлар не деп ойлайсыңдар?

Жасушалар мен жасушаралық заттардан түзіледі.

Сабақтың мақсаты

1.Оқушыларға ұлпа деген терминді түсіндіру

Эпителий мен дәнекер, бұлшық ет, жүйке ұлпаларымен таныстыру

2.Оқушыларды эпителий мен дәнекер, бұлшық ет, жүйке ұлпаларын ажырата білуге үйрету

3.Оқушылардың сабаққа деген ынтасын арттыру. Эстетикалық талғамдарын арттыру

Сабақтың міндеті:

Ұлпаларды суреттеріне қарап отырып ажырата білу, есте сақтау.
Әр ұлпаның өзіндік атқаратын қызметтері мен құрылысын ажырата білу.
Ұлпалардың негізгі ерекшеліктері мен типтерін анықтай білу.

Сабақтың құрылымы:

Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: баяндау, сұхбаттау, жеке жұмыс, топпен жұмыс, диалогтік әңгімелесу, сұрақ-жауап, тесттік жұмыс.
Оқыту технологиясы: ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау, АКТ-ны пайдалану.
Көрнекіліктер: интерактивті тақта, слайдтар, электронды оқулық, ұлпалар коллекциясы, тест тапсырма қағаздары, тірек-сызба нұсқаулар, флипчарт (плакаттар), маркерлер, бағалау парағы.

Жалпы ұлпаларға түсінік

Қызметі

Құрылысы

Ұлпалар ерекшелігі мен типтері

Ұлпа түрлері

а) қазір осы сұрақ бойынша ойланып, жеке түрде жазып шығыңыздар;

ә) жұпта ой бөлісіңіздер;

б) топта талқылау;

в) ұжымның ойын ортаға салу;

г) әр топтан бір оқушыдан шығып ұлпалар туралы ортақ ойды жариялайды.

І-топ.

І-топ. Ұлпалар дегеніміз не және олардың түзілуі, түрлері, (көлденең жолақты және біріңғай салалы бұлшық ет ұлпалары туралы не білеміз)?

2 -тірек сызба

ІІ-топ. Эпителий, дәнекер ұлпаларының құрылысы, атқаратын қызметі?.

ІІІ-топ. Бұлшық ет, жүйке ұлпаларының құрылысы мен қызметі?

Көп қабатты

эпителий

Безді

эпителий

Тербелмелі

эпителий

көлденең жолақты бұлшық ет ұлпалары

Несепағар эпителий

жүректің көлденең жолақты бұлшық ет ұлпалары

Талшықты дәнекер ұлпасы

Шеміршекті ұлпасы

Май ұлпасы

Сүйек ұлпасы

Тыныс жолының эпителийі

Қарын безінің өзегі

Асқазан эпителийі

1-топ.

Биологиялық диктант.

Ішкі эпителийі арқылы қоректік заттар------------------------------сіңіріледі
Безді эпителий ұлпалары-----------------------------------------------бөледі.
Адам организмінде дәнекер ұлпаларының бірнеше түрі:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------болады.
Сүйек және шеміршекті ұлпалары----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------қызмет атқарады.
-------------------------------------------------------------тасымалдау және қорғаныш қызметтерін жүзеге асырады.
Жүйке ұлпасы негізгі жүйке жасушалары-----------------------------------------және қосалқы жасушалардан----------------------------------------------------------тұрады.

2-топ. Сөзжұмбақ

Нейрон денесіне жақын орналасқан, қысқа жиі тармақталған өсінді? 2. Нейрон денесіне жақын орналасқан, өсіндінің тек ұшы тармақталған және жіңішке болып келетін өсінді?

3.Көлденең жолақты жасушалардың бір-біріне жанасып орналасуынан түзілген жүрек бұлшық еті. 4. Организмнің ішкі ортасының тұрақтылығын сақтайды, қорғағыш және зат алмасуды реттеуге қатысатын ұлпа?

3-топ. «Сандарды сөйлетейік» ойыны ойналады.

Биологиялық эстафета

Терінің беткі қабатын және ішікі мүшелердің (ас қорыту жолы, тыныс және несеп жолдары) сілемейлі қабығын және көптеген бездерді түземін.

Мен қай ұлпамын?

Тест жұмысы

1 . Дәнекер ұлпасы не түзеді?

а) тыныс мүшелерінің сілемейлі қабығын;

ә) қанды;

б) жүрек қабырғасын.

2.Эпителий ұлпасына тән ерекшеліктер:

а)бір-біріне тығыз жанасатын жасушалар мен жасушааралық заттың аз мөлшері;

ә) ядро саны көп ұзын жасушалар;

б)жасушааралық заттың мөлшері көп селдір орналасқан жасушалар.

3. Қанға тән ерекшеліктер:

а) бірдей қызмет аткаратын бірдей жасушалар;

ә) жасушааралык заттары — кальций фосфаты мен

карбонаттары;

б) қоректік заттар мен оттек тасымалдау.

4. Жасушаның сыртқы ортадан әсер еткен немесе жасуша ішінде пайда болған әртүрлі тітіркендіргіштерге реакциясы. а) тітіркенгіштік ә) қозғыштық б) тітіркену 5. Жасуша мен оны қоршаған орта - ұлпа сұйықтығы арасындағы үздіксіз алмасу. а) Пластикалық алмасу ә) зат алмасу б) энергетикалық алмасу. 6. Бейорганикалық заттарға жатады? а) минералды тұздар, су. ә) көмірсулар, майлар, нәруыздар, б) нуклейн қышқылдары, су, минералды тұздар.

7. Жануарлар крахмалы? а) глюкоза ә) гликоген б) крахмал

8. Көмірсулар қандай химиялық элементтен құралады? А) оттек және сутек ә) көміртек , сутек, оттек. Б) оттек және азот

9. 1 г май ыдыраған бөлінетін жылу мөлшері? А) 35,9 ә) 37,9 б) 38,9

10. Аминқышқылдарының негізгі бөлігін қандай химиялық элементтер құрайды? А) оттек, сутек, көміртек. Ә) оттек, көміртек, сутек, азот б) оттек, сутек, күкірт