Адамны? негізгі ?лпалары: эпителий, д?некер, б?лшы? ет, ж?йке.

?ыс?а мерзімді жоспар П?н м??алімі: Демеуова Бахыткуль Сагындыковна

БЕКІТЕМІН

П?НІ

Биология

КЛАСЫ

МЕРЗІМІ

ТА?ЫРЫП

Адамны? негізгі ?лпалары: эпителий, д?некер, б?лшы? ет, ж?йке.

МА?САТЫ

Адамны? негізгі ?лпалары туралы т?сінік беру. ?лпаларды? ат?аратын ?ызметтері туралы баяндау. Бекіту тапсырмалары ар?ылы білімдерін ж?йелеу.

К?ТІЛЕТІН Н?ТИЖЕ

?з бетімен ізденіске бейімделеді.

М?тін бойынша ж?мыс жасау?а да?далынады;

Тапсырманы ?з беттерінше орындау?а ?йренеді;

Сынып о?ушыларымен ?арым-?атынастары ?рбиді;

?ойыл?ан м?селені жетік ме?геріп одан ?рі ?рбітеді;

А?паратты? білімдері сараланады;

Экологиялы?, адамгершілік т?рбие беріледі;

КЕЗЕ?ДЕРІ

РЕСУРСТАР

САБА?ТА?Ы ІС-?РЕКЕТ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ

БА?АЛАУ

?йымдастыру кезе?і

(2 минут)

Биология о?улы?ы

Саба? амандасып, сынып о?ушыларын т?гелдеуден басталады. Сергіту с?ті ретінде сынып?а т?рлі ?имыл-?оз?алыстарды ?айталау ?сынылады.

?ызы?ушылы?ты ояту

(3 минут)

Интернет желісі материалдары

М??алім тарапынан саба? та?ырыбы таныстырылады. О?ушылармен бірлесе отырып саба?ты? ма?саты ай?ындалады.

«С?ра?тар ше?бері» ?дісімен «ой ?ыздыру», я?ни ?лпалар туралы туралы ой ?оз?ау.

Жекеленген о?ушылар?а к?мек

Стикер ар?ылы ба?алау

Ма?ынаны тану

(15 минут)

Биология о?улы?ы

?ткен та?ырыпты бекіту ма?сатымен о?ушылар ?атар бойынша бір-біріне с?ра?тар ?ояды.

«??ыну» сатысында ?олданылады. ?олдану технологиясы: екі о?ушы ?рбір азат жолдан кейін то?тай отырып м?тінді о?иды, содан кейін бір-біріне о?ы?аныны? мазм?ны бойынша ?рт?рлі де?гейдегі с?ра?тар ?ояды. Берілген т?р коммуникативті да?дыларды? дамуына ?сер етеді.

Т?л?ааралы? интеллектке ие о?ушылар ?р топта жеке ?асиеттері ?алыптасады

?ш шапала?

Фактілерді

баяндайды Мада?тау (3шапала?,

Рефлексия

(10 минут)

О?ушылар стикерге «Жуан» ж?не «Жі?ішке» с?ра?тарын жазып та?та?а жапсырып, о?ан жауап береді.

«ББ?» кестесін орындау.

Білемін

Білгім келеді

?йрендім

«Ысты? орынды?» ?дісі бойынша жа?а та?ырыпты бекіту.

?абілетті о?ушы мен де?гейі т?мен о?ушыны аны?тау

2-ж?лдыз,

1-тілек.

?орытындылау

?йге тапсырма: ?лпаларды зерттеп ашуда ?лес ?ос?ан ?алымдар туралы м?лімет жина?тау. Кесте

?лпалар

??рылысы

Ат?аратын ?ызметі

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Адамны? негізгі ?лпалары: эпителий, д?некер, б?лшы? ет, ж?йке. »

Қысқа мерзімді жоспар Пән мұғалімі:

БЕКІТЕМІН

ПӘНІ

Биология

КЛАСЫ

МЕРЗІМІ

ТАҚЫРЫП

Адамның негізгі ұлпалары: эпителий, дәнекер, бұлшық ет, жүйке.

МАҚСАТЫ

Адамның негізгі ұлпалары туралы түсінік беру. Ұлпалардың атқаратын қызметтері туралы баяндау. Бекіту тапсырмалары арқылы білімдерін жүйелеу.

КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ

Өз бетімен ізденіске бейімделеді.

Мәтін бойынша жұмыс жасауға дағдалынады;

Тапсырманы өз беттерінше орындауға үйренеді;

Сынып оқушыларымен қарым-қатынастары өрбиді;

Қойылған мәселені жетік меңгеріп одан әрі өрбітеді;

Ақпараттық білімдері сараланады;

Экологиялық, адамгершілік тәрбие беріледі;

КЕЗЕҢДЕРІ

РЕСУРСТАР

САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ

БАҒАЛАУ

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

Биология оқулығы

Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады. Сергіту сәті ретінде сыныпқа түрлі қимыл-қозғалыстарды қайталау ұсынылады.

Қызығушылықты ояту

(3 минут)

Интернет желісі материалдары

Мұғалім тарапынан сабақ тақырыбы таныстырылады. Оқушылармен бірлесе отырып сабақтың мақсаты айқындалады.

«Сұрақтар шеңбері» әдісімен «ой қыздыру», яғни ұлпалар туралы туралы ой қозғау.

Жекеленген оқушыларға көмек

Стикер арқылы бағалау

Мағынаны тану

(15 минут)

Биология оқулығы

Өткен тақырыпты бекіту мақсатымен оқушылар қатар бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.

«Ұғыну» сатысында қолданылады. Қолдану технологиясы: екі оқушы әрбір азат жолдан кейін тоқтай отырып мәтінді оқиды, содан кейін бір-біріне оқығанының мазмұны бойынша әртүрлі деңгейдегі сұрақтар қояды. Берілген түр коммуникативті дағдылардың дамуына әсер етеді.

Тұлғааралық интеллектке ие оқушылар әр топта жеке қасиеттері қалыптасады

Үш шапалақ

Фактілерді

баяндайды Мадақтау (3шапалақ,

Рефлексия

(10 минут)

Оқушылар стикерге «Жуан» және «Жіңішке» сұрақтарын жазып тақтаға жапсырып, оған жауап береді.

«ББҮ» кестесін орындау.