?орша?ан орта?а деген с?йіспеншілік пен экологиялы? білімді ?алыптастыру.
2.Дамытушылы?:
?з ойларын ашы? айтып ?йренуге, экологиялы? м?селелерді шешуді? жолдарын іздеуге да?дыландыру.
3.Т?рбиелік:
Таби?атты с?юге,?орша?ан ортаны аялау?а т?рбиелеу
Саба?ты? т?рі:??гімелеу, аралас
Саба? ?ткізу ?дісі:с?ра?-жауап, сайыс т?рінде, ой ?оз?ау
Саба?ты? к?рнекіліктері: интерактивті та?та, таби?ат туралы фотоэтюдтер, суреттер, таби?ат туралы ма?ал- м?телдер .
П?н аралы? байланыс: география
?йымдастыру кезе?і.
1.С?лемдесу, т?гендеу,
2.Саба?ты? ма?сатын жариялау
3.О?ушы зейінін саба??а аудару
?й тапсырмасын с?рау.
Таби?атты? адам ?міріндегі ма?ызы.
1.Хал?ымыз « таби?ат- адамзатты? ?мір н?рі, ?ажеті?ні? табылар содан б?рі» деп неліктен айт?ан?
2.Таби?атты? адам ?міріндегі ма?ызы ?андай?
3.Таби?ат туралы ?андай на?ыл с?здерді білесі?дер?
Шы?армашылы? ж?мыстарын тексеру.
1.?йден дайындап ?келген с?ра?тарына , топтар?а б?лу ар?ылы жауап алу.
2.Таби?ат туралы с?зж?мба?, ребустар шешкізу.
Жа?а та?ырып: Таби?ат –мені? ?йім.
Таби?ат тіршілік иелеріні? б?ріне де ?орек, ауа, су, жылу, жары? ?ажет. Б?л тіршілік ?ажеттерін олар таби?аттан алады. Осыны? ?зі де адам, ?сімдік пенжануар сия?ты тірі таби?атты? перзенті екеніне д?лел бола алады.Таби?ат?а тау, тас, ауа, жан-жануар, шатырла?ан найза?ай, жауын-шашын, а? ?лпа ?ар сия?ты ??былыстарды жат?ызу?а болады.Осы ??былыстырды т?рт мезгіл ар?ылы баяндай аламыз.
Астанамны? к?гінде
Алаула?ан к?н ?андай!
Б?лб?лдары сайра?ан
Б?йралан?ан ба? ?андай!
Теректері жайна?ан
Жасыл бантик та??андай
Самал желмен таран?ан
?ыз?алда?ты ?ыр ?андай!
Жер бетіне сан алуан
Жалау ?сіп т?р?андай.
К?ктем –шуа?ты мезгіл.
К?ктем келіп, жер беті жа?арып, ?демі т?рге енеді.
??стар сайрап, барлы? жан –жануар, тіршілік оянады. К?к ш?п шы?ып, б?йшешек, а?аштар г?лдеп, мал т?лдейді. Жыл?алардан су а?ып, се? ж?реді. К?н к?ркіреп, найза?ай ойнап, жауын жауады. Таби?ат –бізді? екінші анамыз.Ол тіл жетпес байлы?ымыз, бізді ?орша?ан ортамыз. Тіпті е?бектенген ??мырс?а?а шейін таби?атымызды? бір б?лшегі.Сонды?тан таби?атты ?з ?йіміз деп атаймыз.Таби?ат пен адамны? мінезі де ??сас.Таби?ат мейір т?ксе , бар ?лем ??лпырып ж?ре береді.Адамны? мейірімі де осындай. «Жылы –жылы с?йлесе? ,жылан інінен шы?ады»,-дегендей жа?ымды с?з,?депті ?ылы?ты,пайымды ?рекет адам жанын жадыратып,?мірге ??лшынысын тудырады.Халы? ?зін ?орша?ан таби?аттан ?зіне осындай мінез , ?дет ?алыптастырады.
Таби?атты ?мыту-?з басымызды ?мыту деген с?з.Имандылы? пен мейірбандылы?-?ркениетті? белгісі.Отбасында тынышты? орна?ан баланы? таби?ат тіршілігін тамашалай отырып, с?юі-оны ?з ?йім деп есептеп, ?лкен адамгершілік сезімге ие болады.
Ой - тол?аныс.
-Сен таби?атты ?алай ?ор?ар еді??
- Таби?атты к?ркейту ма?сатында ?андай шаралар ат?арар еді??
Жа?а материалды бекіту:
1.Таби?ат- мені? ?йім дегенді ?алай т?сінесі?дер?
2. Таби?атта ?андай ?ажайыптар бар деп ойлайсы??
3. Таби?ат ??пиялары дегенге ?алай т?сінесі??
4. Осы таби?атты ?ор?ау керек дейміз, ?алай ?ор?ау?а болады?
Таби?ат ?рбір адамны? ?йі, ендеше оны ?р?ашан ?ор?ап ж?рейік, таза етіп, с?лу к?йінде са?тай білейік. Ол ?шін сендер к?нбе-к?н мектепке келгенде, ?йлері?е ?айт?анда жолда сын?ан а?аш к?рсе?дер ж?ндеп, ?ша алмай ж?рген ??с болса, оны? жарасын жазып к?мектесіп ж?рі?дер. Еш?ашанда таби?ат?а жаманды? жасау?а болмайды.
Себебі: таби?ат ?зіне жасал?ан жаманды?ты ешуа?ытта кешірмейді. Сонды?тан таби?ат?а бар ?олымыздан келген жа?сылы?ымызды жасап ж?рейік.
?йге тапсырма: «Таби?ат- мені? ?йім» деген та?ырып?а эссе жазу.
Ба?алау(формативті )
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«5 сынып «Адам ж?не таби?ат» »
5 сынып «Адам және табиғат»
Сабақтың тақырыбы: «Табиғат –менің үйім».
«Табиғат- біртұтас әлем, одан тысқары ештеңе болуы мүмкін емес». Ж.Аймауытов
Мақсаты:Оқушылардың қоршаған орта, табиғат туралы білімдерін кеңейту, тақырыпты ашу.
1.Білімділік:
Қоршаған ортаға деген сүйіспеншілік пен экологиялық білімді қалыптастыру.
2.Дамытушылық:
Өз ойларын ашық айтып үйренуге, экологиялық мәселелерді шешудің жолдарын іздеуге дағдыландыру.
3.Тәрбиелік:
Табиғатты сүюге,қоршаған ортаны аялауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі:әңгімелеу, аралас
Сабақ өткізу әдісі:сұрақ-жауап, сайыс түрінде, ой қозғау
Сабақтың көрнекіліктері: интерактивті тақта, табиғат туралы фотоэтюдтер, суреттер, табиғат туралы мақал- мәтелдер .
Пән аралық байланыс: география
Ұйымдастыру кезеңі.
1.Сәлемдесу, түгендеу,
2.Сабақтың мақсатын жариялау
3.Оқушы зейінін сабаққа аудару
Үй тапсырмасын сұрау.
Табиғаттың адам өміріндегі маңызы.
1.Халқымыз « табиғат- адамзаттың өмір нәрі, қажетіңнің табылар содан бәрі» деп неліктен айтқан?
2.Табиғаттың адам өміріндегі маңызы қандай?
3.Табиғат туралы қандай нақыл сөздерді білесіңдер?
Шығармашылық жұмыстарын тексеру.
1.Үйден дайындап әкелген сұрақтарына , топтарға бөлу арқылы жауап алу.
2.Табиғаттуралы сөзжұмбақ, ребустар шешкізу.
Жаңа тақырып: Табиғат –менің үйім.
Табиғат тіршілік иелерінің бәріне де қорек, ауа, су, жылу, жарық қажет. Бұл тіршілік қажеттерін олар табиғаттан алады. Осының өзі де адам, өсімдік пенжануар сияқты тірі табиғаттың перзенті екеніне дәлел бола алады.Табиғатқа тау, тас, ауа, жан-жануар, шатырлаған найзағай, жауын-шашын, ақ ұлпа қар сияқты құбылыстарды жатқызуға болады.Осы құбылыстырды төрт мезгіл арқылы баяндай аламыз.
Астанамның көгінде
Алаулаған күн қандай!
Бұлбұлдары сайраған
Бұйраланған бақ қандай!
Теректері жайнаған
Жасыл бантик таққандай
Самал желмен таранған
Қызғалдақты қыр қандай!
Жер бетіне сан алуан
Жалау өсіп тұрғандай.
Көктем –шуақты мезгіл.
Көктем келіп, жер беті жаңарып, әдемі түрге енеді.
Құстар сайрап, барлық жан –жануар, тіршілік оянады. Көк шөп шығып, бәйшешек, ағаштар гүлдеп, мал төлдейді. Жылғалардан су ағып, сең жүреді. Күн күркіреп, найзағай ойнап, жауын жауады. Табиғат –біздің екінші анамыз.Ол тіл жетпес байлығымыз, бізді қоршаған ортамыз. Тіпті еңбектенген құмырсқаға шейін табиғатымыздың бір бөлшегі.Сондықтан табиғатты өз үйіміз деп атаймыз.Табиғат пен адамның мінезі де ұқсас.Табиғат мейір төксе , бар әлем құлпырып жүре береді.Адамның мейірімі де осындай. «Жылы –жылы сөйлесең ,жылан інінен шығады»,-дегендей жағымды сөз,әдепті қылықты,пайымды әрекет адам жанын жадыратып,өмірге құлшынысын тудырады.Халық өзін қоршаған табиғаттан өзіне осындай мінез , әдет қалыптастырады.
Табиғатты ұмыту-өз басымызды ұмыту деген сөз.Имандылық пен мейірбандылық-өркениеттің белгісі.Отбасында тыныштық орнаған баланың табиғат тіршілігін тамашалай отырып, сүюі-оны өз үйім деп есептеп, үлкен адамгершілік сезімге ие болады.
Ой - толғаныс.
-Сен табиғатты қалай қорғар едің?
- Табиғатты көркейту мақсатында қандай шаралар атқарар едің?
Жаңа материалды бекіту:
1.Табиғат- менің үйім дегенді қалай түсінесіңдер?
2. Табиғатта қандай ғажайыптар бар деп ойлайсың?
3. Табиғат құпиялары дегенге қалай түсінесің?
4. Осы табиғатты қорғау керек дейміз, қалай қорғауға болады?
Оқушылар пікірін тыңдау: Мысалы:
(Суды үнемдеп пайдалану, ағаштарды сындырмау, құстарға тимеу, жұмыртқасын алмау, дала аңдарына тиіспеу сияқты мәселелер жөнінде пікірлесу)
Қорытынды:
Табиғат әрбір адамның үйі, ендеше оны әрқашан қорғап жүрейік, таза етіп, сұлу күйінде сақтай білейік. Ол үшін сендер күнбе-күн мектепке келгенде, үйлеріңе қайтқанда жолда сынған ағаш көрсеңдер жөндеп, ұша алмай жүрген құс болса, оның жарасын жазып көмектесіп жүріңдер. Ешқашанда табиғатқа жамандық жасауға болмайды.
Себебі: табиғат өзіне жасалған жамандықты ешуақытта кешірмейді. Сондықтан табиғатқа бар қолымыздан келген жақсылығымызды жасап жүрейік.
Үйге тапсырма: «Табиғат- менің үйім» деген тақырыпқа эссе жазу.
