• Меню
• Главная
• Дошкольное образование
• Начальные классы
• Астрономия
• Биология
• География
• Информатика
• Математика
• Алгебра
• Геометрия
• Химия
• Физика
• Русский язык
• Английский язык
• Немецкий язык
• Французский язык
• История
• Естествознание
• Всемирная история
• Всеобщая история
• История России
• Право
• Окружающий мир
• Обществознание
• Экология
• Искусство
• Литература
• Музыка
• Технология (мальчики)
• Технология (девочки)
• Технология
• Физкультура
• ИЗО
• МХК
• ОБЖ
• Внеурочная работа
• ОРК
• Директору
• Завучу
• Классному руководителю
• Экономика
• Финансовая грамотность
• Психологу
• ОРКиСЭ
• Школьному библиотекарю
• Логопедия
• Коррекционная школа
• Всем учителям
• Прочее

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

1. Главная
2. Биология
3. Тесты
4. Карточка-задание по теме «Уровни организации живой материи. Критерии живых систем», 10 класс.

Карточка-задание по теме «Уровни организации живой материи. Критерии живых систем», 10 класс.

Дидактическая карточка содержит разноплановые задания по двум вариантам, в том числе и на написание определений понятий, умение приводить примеры организмов, умение осуществлять множественный выбор правильных ответов, определять значение свойств организмов и др.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Карточка-задание по теме «Уровни организации живой материи. Критерии живых систем», 10 класс.»

Карточка-задание по теме «Уровни организации живой материи. Критерии живых систем», 10 класс.

Вариант 1

1.Дайте характеристику клеточному уровню организации жизни по плану:

А) определение клетки;

Б) определение уровня;

В) примеры видов организмов, которые существуют на клеточном уровне (три примера).

2.Назовите самый высокий уровень организации жизни.

3.Дайте определение органа.

4.Определите биополимеры:

А) крахмал;

Б) вода;

В) белки;

Г) аминокислоты;

Д) нуклеиновые кислоты.

5.Дайте определение следующим критериям живых систем:

А) метаболизм;

Б) раздражимость.

6.Дайте определение жизни по Ф.Энгельсу.

7. В чем значение критерия «энергозависимость»?

Карточка-задание по теме «Уровни организации живой материи. Критерии живых систем», 10 класс.

Вариант2

1.Дайте характеристику организменному уровню организации жизни по плану:

А) определение организма;

Б) определение уровня;

В) примеры видов организмов, которые существуют на данном уровне (три примера: растения, животные, грибы).

2.Назовите самый низкий уровень организации жизни.

3.Дайте определение ткани.

4.Определите органические соединения:

А) крахмал;

Б) вода;

В) белки;

Г) соляная кислота;

Д) нуклеиновые кислоты.

5. Дайте определение следующим критериям живых систем

А) репродукция;

Б) авторегуляция.

6. Дайте современное определение жизни.

7. В чем значение критерия «дискретность».

Биология 5 класс. Бактерии. Грибы....

Биология 7 класс. Животные. ФГОС

Электронная тетрадь по биологии 7 класс...

Естествознание 5 класс ФГОС

Биология 6 класс

Общая биология 11 класс ФГОС

Электронная тетрадь по биологии 10...

Лабораторные работы и опыты по биологии