Пакет документов для промежуточной аттестации по биологии в 6-ом классе.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

1. Назначение контрольной работы для проведения промежуточной аттестации по биологии, 6 класс.

Контрольная работа для проведения промежуточной аттестации предназначена для оценки уровня общеобразовательной подготовки по биологии обучающихся 6 классов Школы дистанционного образования с целью определения уровня освоения образовательных программ.

2. Документы, определяющие содержание контрольной работы.

Содержание контрольной работы составлено в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по биологии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089), Спецификацией контрольных материалов для проведения в 2023 году основного государственного экзамена по биологии, положением Школы дистанционного образования «О промежуточной аттестации обучающихся».

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ.

Разработка контрольной работы для проведения промежуточной аттестации обучающихся основной школы по биологии осуществлялась с учетом следующих общих положений:

• Работа призвана обеспечить возможность дифференцированной оценки подготовки учащихся. В этих целях проверка усвоения освоения основных элементов содержания курса биологии 6 класса «Растения», осуществляется на 3х уровнях сложности: базовом, повышенном и сложном.

• Задания для контрольной работы отбираются из банка заданий сайта ФИПИ для подготовки ОГЭ по биологии в 2023 году.

• Количество заданий в содержании контрольной работы определяется исходя из времени, отводимого на выполнение заданий разного уровня сложности в соответствии со Спецификацией контрольных измерительных материалов для проведения в 2023 году ОГЭ по биологии (п. № 8 «Продолжительность ОГЭ по биологии»: время выполнения экзаменационной работы сокращено с 3 часов (180 минут) до 2,5 часов (150 минут).

• Содержание работы обеспечивает: единство требований, предъявляемых к отбору содержания разных вариантов работы, сходство структур вариантов работы; использование аналогичных моделей заданий, а также идентичность систем оценивания заданий аналогичных типов.

4. Характеристика структуры и содержания аттестационной работы.

В 2023 г. предлагается три варианта контрольной работы.

Каждый вариант состоит из трех частей.

Часть 1 – содержит 10 заданий базового уровня сложности (краткий ответ).

Часть 2 – содержит 5 заданий повышенного уровня сложности:

В11 — множественный выбор (три из шести);

В12 — установление соответствия;

В13 — определение последовательности объектов, процессов, явлений;

В14 — работа с текстовой информацией биологического содержания.

В15 — развёрнутый ответ.

Общее представление о количестве заданий и распределении в работе содержит таблица 1

Таблица 1

Задания части 1 позволяют проверить усвоение значительного количества элементов содержания, предусмотренных Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта: знание о строении и функциях органов растений, растительной клетки и её органоидов; функциях растительного организма в целом.

Задания части 2 осуществляют проверку знаний о наиболее существенных биологических закономерностях, проявляющихся на клеточном и организменном уровнях организации живого; проверку умений самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления.

5. Продолжительность выполнения работы

На выполнение контрольной работы отводится 40 минут.

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1) для заданий базового уровня сложности – от 5 до 10 минут,

2) для заданий повышенного уровня сложности – до 30 минут.

Может быть предоставлено дополнительное время.

6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

Каждое верное выполненное задание из части 1 оценивается в 1 балл, задания части 2 от 1 до 3 баллов, в зависимости от полноты и точности ответа.

Тест состоит из 15 заданий. Часть 1 включает в себя 10 заданий: В1-В10 с выбором одного правильного ответа оцениваются 1 баллом.

Часть 2 включает в себя 5 заданий: В11 — множественный выбор ( три верных ответа из шести); В12 — установление соответствия, В13 — определение последовательности объектов, процессов, явлений. В14 — работа с текстовой информацией биологического содержания, В15 — задание с развёрнутым ответом .

За верное выполнение заданий части 2 с 11 по 14 выставляется 2 балла; Правильное выполнение задания 15 оценивается 3 баллами.

За ответы на задание 11 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях. За ответ на задание 12 выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено 2 и более ошибки. За ответ на задание 13 выставляется 1 балл, если на любых двух позициях ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа, если ошибок больше, то ставится 0 баллов. Задание 14 считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 1 балл выставляется, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Задание 15 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа.

Проверка выполнения заданий части 1 (В1-В10), части 2 (В11-В15), осуществляется следующим образом:

- проверка ответов учащихся на задания выполняется экспертами.

- при оценивании каждого из заданий учитель-эксперт на основе сравнения ответа учащегося с образцом ответам, приведенным в критериях оценивания.

Максимальное количество баллов – 21.

Оценка «2» - 11 и менее баллов (менее 50%).

Оценка «3» - 12 - 15 баллов (51-69%).

Оценка «4» - 16 - 19 баллов (70-91%).

Оценка «5» - 20 - 21 баллов (92-100%).

Контрольная работа для проведения промежуточной аттестации

по биологии в 6 классе

Дата: ________________________________

Ф.И. учащегося: ______________________

Инструкция по выполнению работы.

На выполнение итоговой работы по биологии дается 40 минут. Работа состоит из двух частей, включающих 15 заданий.

Часть 1 содержит 10 заданий с выбором одного верного ответа. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Часть 2 включает 5 заданий. Правильный ответ на задания 11-14 оценивается в 2 балла. Задание 15 — в 3 балла.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Разрешается использовать линейку и непрограммируемый калькулятор.

Максимальное количество баллов – 21.

Оценка «2» - 11 и менее баллов (менее 50%).

Оценка «3» - 12 - 15 баллов (51-69%).

Оценка «4» - 16 - 19 баллов (70-91%).

Оценка «5» - 20 - 21 баллов (92-100%).

Вариант 1.

Часть 1.

При выполнении заданий В1 – В10

выберите из нескольких вариантов ответа один верный

В1. Какая биологическая наука изучает растительную клетку?

1) ботаника

2) цитология

3) зоология

4) анатомия

Ответ:___________

В2. На рисунке изображена растительная клетка. Какую функцию выполняют органоиды клетки, обозначенные буквой А?

1) контролируют жизнедеятельность

2) поглощают энергию солнечного света

3) хранят наследственную информацию

4) запасают воду

Ответ:___________

В 3. На рисунке изображён опыт, доказывающий наличие испарения воды листьями растений для защиты от перегрева и создания непрерывного тока воды от корней к листьям.

Как называется процесс испарения воды листьями растений?

1) транспирация

2) конденсация

3) дыхание

4) фотосинтез

Ответ:_____________________

В4. В таблице приведены ткани растений и их функции.

Какой термин необходимо вписать на место пропуска?

1) фотосинтез

2) придаёт прочность растению

3) защита нижележащих тканей

4) запасание веществ

Ответ:___________

В5. Выберите травянистые растения:

1) можжевельник, ель, ландыш

2) черемуха, одуванчик, сосна

3) ромашка, пшеница, бамбук

4) дуб, яблоня, лиственница

Ответ:___________

В6. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?

А.  По сосудам растений передвигаются органические вещества.

Б.   По ситовидным трубкам передвигаются минеральные вещества, растворимые в воде.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответ:___________

В7. Укажите рисунок, на котором изображён сухой многосемянный плод.

Ответ:___________

В8. Между биологическими объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) хранение питательных веществ

2) клеточное дыхание

3) синтез белков

4) синтез сахаров

Ответ:___________

В9. На каком рисунке изображено растение, размножающееся семенами?

Ответ:___________

В10. Цветок — это орган...

1) бесполого размножения

2) вегетативного размножения

3) генеративного размножения

4) не принимающий участия в размножении

Ответ:___________

Часть 2.

В11. Какие из перечисленных органов растений являются видоизменёнными побегами?

Выберите ТРИ органа растения из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) клубенёк гороха

2) корнеплод моркови

3) корневище ландыша

4) клубень картофеля

5) луковица тюльпана

6) микориза берёзы

Ответ:

В12. Установите соответствие между строением цветка и способом его опыления. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

В13. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проращиванию семян огурцов. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в таблицу в правильной последовательности.

1) на влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян огурцов

2) закройте тарелку полиэтиленовой плёнкой.

3) смочите фильтровальную бумагу водой и следите, чтобы во время опыта она была постоянно влажной

4) через несколько дней обследуйте семена, результаты занесите в дневник

5) возьмите тарелку и уложите на её дно сухую фильтровальную бумагу.

6) поставьте закрытую тарелку в тёплое место

Ответ:

В14. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Строение клетки

Форму растительной клетке придаёт _______(А), которая состоит из целлюлозы (клетчатки). Под ней расположена наружная _______(Б). Она пропускает в клетку одни вещества и не пропускает другие. В клетках растений, животных и грибов в цитоплазме имеется _______(В) — генетический аппарат, который регулирует процессы жизнедеятельности, хранит и передаёт наследственную информацию. В клетках растений имеются окрашенные в зелёный цвет хлоропласты.

Список слов:

1) пора

2) мембрана

3) вакуоль

4) ядро

5) клеточная стенка

6) включение

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

В15. Используя содержание текста «Семя» и знания из школьного курса биологии ответьте на следующие вопросы.

1) Каковы функции семенной кожуры?

2) Чем образована обязательная часть семени?

3) Назовите обязательные условия прорастания семян.

СЕМЯ

Семя представляет собой зачаточный растительный организм в эмбриональной стадии. Главными частями семени являются семенная кожура и зародыш.

Кожура семени представляет собой видоизменённые покровы семязачатка. Она защищает семена от высыхания, преждевременного прорастания, возможных механических повреждений, способствует распространению семян за счёт дополнительных образований – шипиков, зацепок, крючков. Кожура может быть деревянистой, например у сосны сибирской, финиковой пальмы; плёнчатой (у злаков) или кожистой (горох, фасоль).

Зародыш семени развивается из оплодотворённой яйцеклетки. Из зародыша развивается новое растение, поэтому в нём различают почечку, зародышевый корешок и семядоли – зародышевые листья. Семядолей может быть разное количество, например, у хвойных – от 6 до 12.

Третьей, но необязательной частью семени является эндосперм – запасающая ткань. Он развивается из оплодотворённой центральной клетки. В процессе своего развития зародыш может потреблять эндосперм ещё в период эмбриональной закладки органов. В этом случае запас питательных веществ накапливается в семядолях или же в особой части семяпочки – перисперме. Тогда говорят о семени без эндосперма. В других случаях эндосперм и зародыш в семени развиваются независимо друг от друга. Тогда запасная ткань откладывается отдельным элементом и расходуется только в период прорастания. Такие семена именуют семенами с эндоспермом.

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6

Контрольная работа для проведения промежуточной аттестации

по биологии в 6 классе

Дата: ________________________________

Ф.И. учащегося: ______________________

Инструкция по выполнению работы.

На выполнение итоговой работы по биологии дается 40 минут. Работа состоит из двух частей, включающих 15 заданий.

Часть 1 содержит 10 заданий с выбором одного верного ответа. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Часть 2 включает 5 заданий. Правильный ответ на задания 11-14 оценивается в 2 балла. Задание 15 — в 3 балла.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Разрешается использовать линейку и непрограммируемый калькулятор.

Максимальное количество баллов – 21.

Оценка «2» - 11 и менее баллов (менее 50%).

Оценка «3» - 12 - 15 баллов (51-69%).

Оценка «4» - 16 - 19 баллов (70-91%).

Оценка «5» - 20 - 21 баллов (92-100%).

Вариант 2.

Часть 1.

При выполнении заданий В1 – В10

выберите из нескольких вариантов ответа один верный

В1. Какая биологическая наука изучает растительный организм?

1) анатомия

2) зоология

3) ботаника

4) цитология

Ответ:___________

В2. На рисунке изображена растительная клетка. Какую функцию выполняет органоид клетки, обозначенный буквой А?

1) поглощает энергию солнечного света

2) запасает воду

3) контролирует жизнедеятельность

4) производит питательные вещества

Ответ:___________

В3. В изображённом на рисунке опыте экспериментатор поставил побег растения в воду, подкрашенную чернилами. Какое свойство растительных организмов иллюстрирует данный опыт?

1) дыхание

2) фотосинтез

3) транспорт веществ

4) транспирация

Ответ:___________

В4. В таблице приведены ткани растений и их функции.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) запасание веществ

2) транспорт органических веществ

3) фотосинтез

4) проведение воды и минеральных солей

Ответ:___________

В5. Выберите деревья:

1) ромашка, пшеница, бамбук

2) черемуха, одуванчик, сосна

3) можжевельник, ель, ландыш

4) дуб, яблоня, лиственница

Ответ:___________

В6. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?

А.  По сосудам растений передвигаются минеральные вещества, растворимые в воде.

Б.  По ситовидным трубкам передвигаются органические вещества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответ:___________

В7. Укажите рисунок, на котором изображён сухой односемянный плод.

Ответ:___________

В8. Между биологическими объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) запасание питательных веществ

2) клеточное дыхание

3) хранение наследственной информации

4) синтез сахаров

Ответ:___________

В9. На каком рисунке изображено растение, размножающееся спорами?

Рис.1 Рис.2

Рис.3 Рис.4

Ответ:___________

В10. Стебель — это орган...

1) полового размножения

2) вегетативного размножения

3) генеративного размножения

4) не принимающий участия в размножении

Ответ:___________

Часть 2.

В11. Какие из перечисленных органов растений являются видоизменёнными корнями? Выберите ТРИ органа растений из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) кочан капусты

2) корневые шишки георгина

3) корнеплод свёклы

4) луковица тюльпана

5) клубеньки клевера

6) клубень картофеля

Ответ:

В12.Установите соответствие между растением и способом опыления его цветков. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

В13. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проращиванию семян. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  смочите фильтровальную бумагу водой и следите, чтобы во время опыта она была постоянно влажной

2)  закройте тарелку полиэтиленовой плёнкой

3)  на бумагу положите 10 предварительно замоченных (в течение 8–10 ч) семян

4)  поставьте тарелку в тёплое место

5)  возьмите тарелку и уложите на её дно сухую фильтровальную бумагу

6)  через сутки обследуйте семена, результаты занесите в дневник наблюдений

Ответ:

В14. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Растительные ткани

Покровная ткань защищает растение от неблагоприятных внешних воздействий, участвует в газообмене. _______(А) ткань обеспечивает растению прочность и опору. Во всех частях растения находится _______(Б) ткань, необходимая для транспортировки неорганических и органических веществ по организму. Клетки _______(В) ткани имеют тонкие оболочки, способны к постоянному делению, обеспечивают рост органов.

Список слов:

1) образовательная

2) механическая

3) хлорофиллоносная

4) проводящая

5) мышечная

6) нервная

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

В15. Используя содержание текста «Кокосовая пальма» и знания из школьного курса биологии ответьте на следующие вопросы.

1) Сколько семян содержится в плоде кокосовой пальмы?

2) Почему кокосовый орех может произрастать в засушливых условиях?

3) Почему сборщики кокоса легко забираются на пальмы?

КОКОСОВАЯ ПАЛЬМА

В числе самых распространённых в мире пальм кокосовая (Cocos nucifera). Название ей дали матросы экспедиции Васко да Гамы, которые усмотрели в её волокнистых лохматых плодах сходство с обезьяньей мордочкой (в португальском языке слово «обезьяна» звучит как «коко»). Плоды кокосовой пальмы – волокнистые костянки длиной до 30 см и массой до 2 кг. Кокосовую пальму заслуженно называют деревом жизни, она входит в число 10 важнейших деревьев мира.

Плоды пальмы используют для получения масла, жмыха. Масло – пищевое и техническое – отжимают из зрелого ореха. В нём есть твёрдая белая «копра», содержащая до 35% кокосового масла, а остающийся жмых – прекрасный корм для скота. А если орех ещё незрелый, вместо довольно твёрдой копры внутри окажется кокосовое «молоко», которое можно использовать как питьё. Волокно из оболочки плодов – прочное, эластичное, устойчивое к солёной морской воде – служит материалом для изготовления верёвок, канатов, циновок. Из твёрдой оболочки ореха делают посуду, гребни, браслеты, музыкальные инструменты и другие изделия.

Кокосовые орехи надёжно защищены скорлупой, и это помогает кокосовой пальме расселяться, преодолевая пространства между океаническими островами. Несколько недель волны океана могут нести орех к новым островам, и за это время скорлупа ореха не пропускает опасную солёную воду внутрь. Выброшенный на пустынный берег острова орех прорастает и под палящим тропическим солнцем. У зародыша пальмы есть запас воды.

Ствол кокосовой пальмы достигает 20–25 м в высоту и до 0,5 м в диаметре, завершаясь веером перистых листьев. Отдельные листья могут достигать длины в 6,5 м и ширины до 1,5 м. Остатки оснований их черешков придают поверхности ствола характерный ступенчатый вид. После плодоношения пальмы отмирают, поэтому их стволы можно использовать сразу после сбора урожая.

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7

Контрольная работа для проведения промежуточной аттестации

по биологии в 6 классе

Дата: ________________________________

Ф.И. учащегося: ______________________

Инструкция по выполнению работы.

На выполнение итоговой работы по биологии дается 40 минут. Работа состоит из двух частей, включающих 15 заданий.

Часть 1 содержит 10 заданий с выбором одного верного ответа. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Часть 2 включает 5 заданий. Правильный ответ на задания 11-14 оценивается в 2 балла. Задание 15 — в 3 балла.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Разрешается использовать линейку и непрограммируемый калькулятор.

Максимальное количество баллов – 21.

Оценка «2» - 11 и менее баллов (менее 50%).

Оценка «3» - 12 - 15 баллов (51-69%).

Оценка «4» - 16 - 19 баллов (70-91%).

Оценка «5» - 20 - 21 баллов (92-100%).

Вариант 3.

Часть 1.

При выполнении заданий В1 – В10

выберите из нескольких вариантов ответа один верный

В1. Что изучает современная ботаника?

1) внешнее строение растений

2) внутреннее строение растений

3) процессы жизнедеятельности растений

4) всё вышеперечисленное

Ответ:___________

В2. На рисунке изображена растительная клетка. Какую функцию выполняет органоид клетки, обозначенный цифрой 1?

1) накапливает питательные вещества

2) поглощает энергию солнечного света

3) хранит наследственную информацию

4) запасает воду

Ответ:___________

В 3. В опыте комнатное растение было помещено в стеклянную банку, прикрытую герметичной стеклянной крышкой. В конце дня поместили горящую свечку внутрь ёмкости, при этом свечка погасла. Какое свойство растения иллюстрирует этот опыт?

1) транспирацию

2) транспорт веществ

3) дыхание

4) фотосинтез

Ответ:___________

В4. В таблице приведены ткани растений и их функции.

Какой термин необходимо вписать на место пропуска?

1) фотосинтез

2) придаёт прочность и упругость растению

3) защита нижележащих тканей

4) запасание веществ

Ответ:___________

В5. Выберите кустарники:

1) боярышник, смородина, крыжовник

2) черемуха, одуванчик, сосна

3) ромашка, пшеница, бамбук

4) дуб, яблоня, лиственница

Ответ:___________

В6. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?

А.  При дыхании растения поглощают углекислый газ, а выделяют кислород.

Б.  Фотосинтез — процесс поглощения кислорода зелёными частями растения.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответ:___________

В7. Укажите рисунок, на котором изображён сочный многосемянный плод.

Рис.1 Рис. 2 Рис. 3 Рис. 4

Ответ:___________

В8. Между биологическими объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) внутриклеточное пищеварение

2) клеточное дыхание

3) фотосинтез

4) транспирация

Ответ:___________

В9. На каком рисунке изображено растение, размножающееся спорами?

Рис.1 Рис.2

Рис.3 Рис.4

Ответ:___________

В10. Почка — это

1) конус нарастания

2) зачаточный побег

3) зачаточное растение

4) пазуха листа

Ответ:___________

Часть 2.

В11. Какие из перечисленных органов растений являются видоизменёнными листьями? Выберите ТРИ верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) игол­ка как­ту­са
2) цве­то­ло­же ле­пе­сток розы
3) усик го­ро­ха
4) ле­пе­сток розы
5) ко­жи­ца яб­ло­ка
6) игол­ка ши­пов­ни­ка

Ответ:

Б

В12. Установите соответствие между примером и типом размножения, который он иллюстрирует. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

В13. Расположите в правильном порядке события, происходящие при прорастании фасоли. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) разрыв семенной кожуры

2) развитие листьев, способных к фотосинтезу, отмирание семядолей

3) семя поглощает воду и набухает

4) интенсивный рост зародышевого стебелька и почечки

5) запасные органические вещества переходят в доступную для потребления зародышем форму

6) семядоли с почкой выносятся на поверхность почвы

Ответ:

В14. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Процессы жизнедеятельности

Процессы дыхания и фотосинтеза противоположны друг другу. При фотосинтезе происходит образование и накопление органического вещества _______(А). Дыхание сопровождается поглощением _______(Б) и выделением углекислого газа. Дыхание происходит во всех живых клетках, а фотосинтез — в клетках, содержащих _______(В).

Список слов:

1) хлорофилл

2) азот

3) кислород

4) вода

5) белок

6) глюкоза

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

В15. Используя содержание текста «Строение стебля древесного растения» и знания из школьного курса биологии ответьте на следующие вопросы.

1) Что такое луб?

2) В чём сходство и различие в функционировании ситовидных трубок и сосудов?

3) На пне спиленного дерева обнаружилось, что сердцевина находится не в центре спила, а смещена. По одну её сторону слой древесины толще, а по другую тоньше. Как можно объяснить такое явление?

СТРОЕНИЕ СТЕБЛЯ ДРЕВЕСНОГО РАСТЕНИЯ

Стебель древесного растения снаружи защищён покровными тканями. У молодых стеблей весной клетки покровной ткани покрыты тонкой кожицей. У многолетних растений к концу первого года жизни кожица замещается многослойной пробкой, состоящей из мёртвых клеток, заполненных воздухом. Для дыхания в кожице у молодых побегов имеются устьица, а позже образуются чечевички  — крупные, рыхло расположенные клетки с большими межклетниками.

К покровной ткани прилегает кора, образованная разными тканями. Наружная часть коры представлена слоями клеток механической ткани с утолщёнными оболочками и тонкостенных клеток основной ткани. Внутренняя часть коры образована клетками механической и проводящей ткани и называется лубом. В состав луба входят ситовидные трубки, по которым идёт нисходящий ток: органические вещества передвигаются от листьев. Ситовидные трубки состоят из клеток, соединённых концами в длинную трубку. Между соседними клетками имеются мелкие отверстия. Через них, как через сито, передвигаются органические вещества. Кроме ситовидных трубок в состав луба входят лубяные волокна и клетки основной ткани.

К центру от луба в стебле расположен другой слой  — древесина. Он состоит из сосудов и древесных волокон. По сосудам идёт восходящий ток: вода с растворёнными в ней веществами передвигается от корней к листьям и цветкам. Между древесиной и лубом находится тонкий слой клеток образовательной ткани  — камбий. В результате деления клеток камбия стебель растёт в толщину. Клетки камбия делятся вдоль своей оси. Одна из дочерних клеток отходит к древесине, другая  — к лубу.

В центре стебля лежит толстый слой рыхлых клеток основной ткани, в которых откладываются запасы питательных веществ,  — это сердцевина.

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7

Ответы и критерии оценивания промежуточной работы по биологии в 6 классе.

Каждое верное выполненное задание из части 1 оценивается в 1 балл, задания части 2 от 1 до 3 баллов, в зависимости от полноты и точности ответа.

Тест состоит из 15 заданий. Часть 1 включает в себя 10 заданий: В1-В10 с выбором одного правильного ответа оцениваются 1 баллом.

Часть 2 включает в себя 5 заданий: В11 — множественный выбор ( три верных ответа из шести); В12 — установление соответствия, В13 — определение последовательности объектов, процессов, явлений. В14 — работа с текстовой информацией биологического содержания, В15 — задание с развёрнутым ответом .

За верное выполнение заданий части 2 с 11 по 14 выставляется 2 балла; Правильное выполнение задания 15 оценивается 3 баллами.

За ответы на задание 11 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях. За ответ на задание 12 выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено 2 и более ошибки. За ответ на задание 13 выставляется 1 балл, если на любых двух позициях ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа, если ошибок больше, то ставится 0 баллов. Задание 14 считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 1 балл выставляется, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Задание 15 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа.

Проверка выполнения заданий части 1 (В1-В10), части 2 (В11-В15), осуществляется следующим образом:

- проверка ответов учащихся на задания выполняется экспертами.

- при оценивании каждого из заданий учитель-эксперт на основе сравнения ответа учащегося с образцом ответам, приведенным в критериях оценивания.

Шкала перевода первичного балла за выполнение контрольной работы

в отметку по 5-ной шкале

Вариант 1

Задание 15 со свободным ответом:

Используя содержание текста «Семя» и знания из школьного курса биологии ответьте на следующие вопросы.

1) Каковы функции семенной кожуры?

2) Чем образована обязательная часть семени?

3) Назовите обязательные условия прорастания семян.

Вариант 2

Задание 15 со свободным ответом:

Используя содержание текста «Кокосовая пальма» и знания из школьного курса биологии ответьте на следующие вопросы.

1) Сколько семян содержится в плоде кокосовой пальмы?

2) Почему кокосовый орех может произрастать в засушливых условиях?

3) Почему сборщики кокоса легко забираются на пальмы?

Вариант 3

Задание 15 со свободным ответом:

Используя содержание текста «Строение стебля древесного растения» и знания из школьного курса биологии ответьте на следующие вопросы.

1) Что такое луб?

2) В чём сходство и различие в функционировании ситовидных трубок и сосудов?

3) На пне спиленного дерева обнаружилось, что сердцевина находится не в центре спила, а смещена. По одну её сторону слой древесины толще, а по другую тоньше. Как можно объяснить такое явление?