Жануарлардағы қанайналым мүшелері: буылтық құрттар, ұлулар, буынаяқтылар және омыртқалылар

ТАҚЫРЫБЫ

Жануарлардағы қанайналым мүшелері: буылтық құрттар, ұлулар, буынаяқтылар және омыртқалылар.

Сабақ нәтижесі

• Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
• Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады :
• Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды

Бағалау критерийі

• Тақырыптың маңызын түсіндіреді.Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

• «Сәлемдесу» жаттығуы Мақсаты: қатысушылармен сәлемдесу, топқа энергия беру; Жаттығу барысы : Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 3 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «италиандықтар» құшақтасады.

Білу және түсіну Берілген мәтіндерді балалар оқып алады .  

• Еркін микрафон» әдісі

1. Қанайналым дегеніміз не?

2. Қанайналым мүшелерін атаңдар.

3. Жүрек қандай қызмет атқарады?

4. Тұйық қанайналым дегеніміз не?

5. Ашық қанайналым дегеніміз не?

Қолдану

• ТВ шоу
• 1. Тұйық және ашық қан тамырлары жүйелерін салыстырыңдар. Олардың
• ұқсастығы (қызметі) мен айырмашылығын (құрылысы) анықтаңдар.
• 2. Оқулық мәтінін пайдаланып, әртүрлі жануарлар жүрегінің құрылысын
• салыстырыңдар.
• 3. Қан тамырлары қандай қызмет атқарады?

• Топтық жұмыс
•  
• 1 топ: Буылттық құрттар, ұлулардың қанайналым мүшелерін анықтайды.
• 2 топ: Буынаяқтылардың қанайналым мүшелерін анықтайды .
• 3 топ: Қосмекенділер класына жататын жануарлардың қанайналым мүшелерін анықтайды.

Сергіту сәті

«Ой түю» 5-5-1 әдісі:

• Синтез:

Оқушылар сабақ кезінде нені меңгергені жайлы 5 сөйлем жазады.Одан кейін сол 5 сөйлемді 5 сөзге дейін қысқартады.Соңында 5 сөзді 1сөзге қысқартады. Сабақтағы –өзі үшін маңызды болған сөзді қалдырады. Оқушылар өздерінің түйінді сөзін бүкіл   сыныппен бөліседі.

Кері байланыс 3 минут

• «Бір ауыз сөз»
• Оқушылар стикерге сабақ туралы бір ауыз сөз жазып, оны тақтаға жапсырады.Өз ойларын түсіндіріп береді. Стикерлерге сабақты бағалайтын келесі сөздерді жазуға болады. (Ұнады,қажет,пайдалы, білдім, үйрендім,қызықты, ұмтылдым,есте сақтадым)
•