Презентация к уроку биологии "Дифференциация пола" 10 класс с углубленным изучением биологии

Тема урока :

Дифференциация пола.

Цель урока:

выяснить этапы дифференциации пола и причины ее нарушения .

Терминологический диктант

II вариант

I вариант

• 1.Участок ДНК, содержащий информацию о первичной структуре белка –

• 2.Гены, находящиеся в одной хромосоме и совместно наследующиеся называют –

• 3.Групп сцепления в клетках человека –

• 4.Совокупность всех хромосом клетки -
• 6. Женские половые кл. называют –
• 8.Органы, в которых происходит
• гаметогенез у животных называют –

• 5.Половые клетки называются –
• -
• 7.Мужские половые клетки называются –

• 10. Процесс развития яйцеклеток –

• 14.Хромосомы, различные у муж. и жен. организмов –
• 16. Биологически активные веществ а желез внутренней секреции

• 9. Процесс развития половых клеток –

• 11. Процесс развития сперматозоидов –

• 13.Процесс слияния половых клеток –
• 15. хромосомы по которым отличаются муж. и жен. организмы -

Проверка терминологического диктаната

• 1. Участок ДНК, содержащий информацию о первичной структуре белка – ген.
• 2. Гены, находящиеся в одной хромосоме и совместно наследующиеся называют – группой сцепления
• 3. Групп сцепления в клетках человека – 23 ( равно гаплоидному набору)
• 4. Совокупность всех хромосом клетки – кариотип.
• 5. Половые клетки – гаметы
• 6. Женские гаметы называют – яйцеклетки, мужские гаметы называют – сперматозоиды.
• 7. Органы, в которых происходит гаметогенез у животных называют – половые железы, или гонады.
• 8. Женские гонады- яичники, мужские гонады - семенники
• 9. Процесс развития половых клеток – гаметогенез
• 10. Процесс развития яйцеклеток - овогенез
• 11 Процесс развития сперматозоидов -
• 11. Процесс слияния половых клеток, с целью восстановления видового набора хромосом – оплодотворение.
• 12. Хромосомы, одинаковые у мужского и женского организмов – аутосомы, 22 пары.
• 13. Хромосомы по которым различаются мужской и женский организмы – половые, 1 пара.
• 14 Биологически активные вещества, вырабатываемые железами внутренней секреции.- гормоны

• Пол – совокупность генетических, морфологических и физиологических особенностей, которые обеспечивают половое размножение.

• В более широком, социально-психологическом смысле, пол – комплекс физиологических, поведенческих и социальных измерений, определяющих индивида мужчину (мальчика) или женщину (девочку).

Этапы формирования пола

1. Генетический - по хромосомному набору (23-я пара содержит ХХ или ХУ хромосомы);

2. На уровне гонад (наличие яичников или семенников);

3. Морфофизиологический - по фенотипу (внешние женские или мужские половые признаки и соответствующие гормоны)

4.Социально-психологический

Хромосомный этап дифференциации пола

Кариотип женщины

Кариотип мужчины

Половые хромосомы

Соотношение полов

Р ХУ ХХ

G Х У Х Х

F 1 2 ХХ : 2ХУ

Соотношение полов

A) У человека , большинства позвоночных, дрозофил, многих

насекомых и двудомных растений гомогаметным является женский пол ( XX ), а гетерогаметным - мужской пол ( ХУ )

Б) У птиц гомогаметным является мужской пол ( XX ), а

гетерогаметным - женский пол ( XY )

В) У прямокрылых ( кузнечиков ) гомогаметным является женский пол ( XX ), а моногаметным - мужской пол ( ХО )

Г) Гаплоидия широко распространена у пчел и муравьев . У этих организмов нет половых хромосом; самки - это диплоидные особи , а самцы - гаплоидные

Д) У морского червя бонеллии, особи, которые в личиночной стадии остаются свободно плавающими, становятся самками, а личинки, прикрепившиеся к телу взрослой самки, превращаются в самцов в результате мускулинизирующего гормона, выделяемого самкой

Нарушения генетики пола

Синдром Тёрнера-Шерешевского моносомия ХО

триада симптомов: половой  инфантилизм , кожные крыловидные складки на боковых поверхностях шеи и деформацию локтевых  суставов

Синдром Клайнфельтера трисомия ХХУ

• Присутствие У-хромосомы определяет формирование мужского пола. До периода полового созревания мальчики развиваются почти нормально, лишь с небольшим отставанием в психическом развитии . Генетический дисбаланс в связи с добавочной Х-хромосомой клинически проявляется в период полового созревания в виде недоразвития яичек и вторичных мужских половых признаков.

Генетический контроль за развитием

Синдром Морриса (тестикулярная феминизация)

Передаётся здоровой женщиной, носительницей рецессивного гена, половине своих сыновей.

Термин «тестикулярная феминизация» был предложен Моррисом в 1953г. Синдром Морриса – наследственная нечувствительность периферических тканей организма к действию гормонов семенников. Такое состояние определяется отсутствием в У- хромосоме гена тканевого рецептора мужского гормона. В результате этой нечувствительности, т.е. андрогены не связаны тканями- мишенями, организм обладает мужским набором хромосом (46, ХУ) и семенниками, но развивается по женскому направлению.

Синдром Морриса

Для женщин с синдромом тестикулярной феминизации характерно:

1) большая физическая сила;

2) высокий рост, длиннорукость, длинноногость;

3) поразительная смелость;

4) склонность к ношению мужской одежды или элементов мужского костюма;

5) предприимчивость;

6) сильная воля и высокий интеллект;

7) аменорея (отсутствие месячных).

• Елизавета I Тюдор, Христиана Шведская, Аврора Дюдеван – знаменитая писательница Жорж Санд, немецкая поэтесса Аннета Дросте-Гюльсгоф, выдающийся теософ и медиум Елена Блаватская.

Этап социально-психологического формирования пола

Два периода:

• I. Пренатальный - от возникновения хромосомного пола (при оплодотворении яйцеклетки) до формирования пола гонадного, действуют генетически жестко запрограммированные механизмы, приводящие к последовательной, строго фиксированной во времени и необратимой смене одних этапов дифференцировки пола другими. "жизнь начинается не с рождения, а с зачатия" .
• II. Постнатальный охватывает события от момента рождения ребенка до формирования необратимой половой аутоидентификации, т. е. осознанного отнесения индивидом себя к мужскому или женскому полу ( формируется к 3 годам )

• Ге́ндер (англ. gender, от лат. genus «род») — социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это то полоролевое поведение, которое определяет отношение с другими людьми: друзьями, коллегами, одноклассниками, родителями, случайными прохожими Гендер (социальный пол) в широком понимании не обязательно совпадает с биологическим полом индивида, с его или её полом воспитания или с его/её паспортным полом.

Основные факторы полоролевого развития:

• 1. Влияние родителей и семейных отношений (структура семьи; мать, отец; братья, сестры).
• 2. Методы социализации в обществе: влияние общественных стереотипов, влияние мнения и установок сверстников.

Закрепление

• 1. Пол будущего ребенка за висит от –………
• 2. Соотношение полов поддерживается в пропорции –…….
• 3. Если генотип особи ХО, то пол человека -……... Данное отклонение получило название синдрома…………
• 4. Если генотип особи ХХУ, то фенотипический пол будет ……….Данное отклонение получило название …….
• 5. Из первичной почки у зародыша формируются протоки ……………
• 6. В женском организме атрофируются ………. протоки и развиваются ………
• 7. В мужском организме атрофируются ………протоки и развиваются……….
• 8. Женскими гормонами являются …………..
• 9. Мужскими гормонами являются ……………
• 10. Если у особи с хромосомным полом ХУ не вырабатывается ………..гормон, то фенотип особи развивается по ……….. типу. Это отклонение получило название…….