Презентация урок - конференция по теме "Роль живых организмов в круговороте веществ и сохранение жизни на Земле".

Урок - конференция

«Роль живых организмов в круговороте веществ и сохранение жизни на Земле».

План урока:

• Роль живых организмов в круговороте веществ и сохранение жизни на Земле. Презентация проектов учащихся по теме: «Биологические циклы элементов» (вода, углерод, азот, фосфор).
• Ролевая игра «За и против. Природа и человечество»

1. Роль живых организмов в круговороте веществ и сохранение жизни на Земле.

«Ни один живой организм в свободном состоянии на земле не находится. Все организмы неразрывно и непрерывно связаны - прежде всего, круговоротом веществ, питанием, дыханием-с окружающей их материально-энергетической средой. Вне его в природных условиях они существовать не могут».

В.И.Вернадский .

Цель:

• Исследовать роль живых организмов в круговороте веществ
• Показать как человек своей деятельностью влияет на окружающую среду

Биологические циклы элементов (вода, углерод, азот, фосфор)

H 2 O

вода

Антуан де Сент-Экзюпери:

«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь...»

Круговорот воды в природе

1360 млн. км 3 - мировые запасы воды

Из них 9000 км 3 может быть использовано человеком. Этого запаса достаточно, чтобы обеспечить нужды 20 млрд. человек (сейчас на планете ~ 7 млрд. человек).

Загрязнение воды

Загрязнение воды

Круговорот углерода

Круговорот углерода

Каменный уголь

Бурый уголь

Круговорот углерода

Нефть

Добыча нефти

Круговорот углерода

Ракушечник

Ракушечник на Азове

Круговорот углерода

СаС l 2 +Н 2 О+ CO 2 

Са C О 3  +H 2 O

СаСО 3 + 2НС l

CO 2 +Ca(OH) 2

Круговорот азота

Классификации азотных удобрений

Азотные удобрения

Зелёные

(люпин,

сераделла)

Органические

(навоз,

гуано)

Минеральные

удобрения

Аммонийные

(содержат

NH 4 + - соли аммония

Нитратные

(содержит

NO 3 селитры)

Аммиачные

(жидкий аммиак,

аммиачная вода)

Польза или вред от внесения удобрений?

Круговорот фосфора

Круговорот фосфора

Я.В. Самойлов: « Фосфор наших фосфоритовых месторождений - биохимического происхождения. Из апатита-минерала, в котором первоначально заключен весь фосфор литосферы, элемент этот переходит в тело растений, из растений в тело животных, которые являются истинными концентраторами фосфора. Пройдя через ряд тел животных, фосфор, наконец, выпадает го биохимического цикла и вновь возвращается в минеральный. При определенных физико-географических условиях в море происходит массовая гибель животных организмов и скопление их тел на морском дне, а скопления эти приводят к образованию фосфоритовых месторождений в осадочных отложениях. Наши фосфориты -биолиты, и если бы можно было шаг за шагом повернуть весь ход испытанных нашими фосфоритами перемещений в обратную сторону, то образцы, заполняющие наши музеи, зашевелились бы...»

Окаменелости

Круговорот фосфора

Фосфорит

Кристалл апатита

2. Ролевая игра «За и против. Природа и человечество»

Уборка территории нашей школы учащиеся 10 Б класса

Уборка территории нашей школы учащиеся 10 Б класса

Акция «Чистая Волга»

16 призывов – экологических заповедей человека к самому себе, чтобы вечно жила природа и человечество

Я сделаю всё, чтобы воздух не был загрязнен

Я сделаю всё, чтобы вода была чистой

Я сделаю всё, чтобы защитить ландшафт и землю

Я сделаю всё, чтобы ограничить потребление энергии и тепла

Я сделаю всё, чтобы защитить животных

Я сделаю всё, чтобы сохранить разнообразие растительного мира

Я сделаю всё, чтобы выращивались и продавались только биологически чистые продукты

Я никогда не оставлю после себя мусора и сделаю всё, чтобы уменьшить количество отходов

Я сделаю всё, чтобы уменьшить шум

Я сделаю всё, чтобы быть сознательным потребителем

Я сделаю всё, чтобы следовать этим заповедям каждый день

Я буду на любом участке деятельности изучать основы экологической науки и применять их в жизни

Я всегда буду оберегать лес

Я буду содействовать расширению и сохранению оставшихся особо охраняемых территорий

Я буду лично активно участвовать в работе охраны природы

Я – часть природы

«Мы все сидим на одном плоту. Чтобы выжить на нём, нам нужно сотрудничать. А плот намокает и может пойти ко дну. Этого нельзя допустить»

Тур Хейердал

Итог урока:

• Что вы сегодня повторили на уроке?
• Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Домашнее задание:

• 1. Подготовить рефераты на тему «Круговорот веществ в природе». (кислород, сера , ртуть, радиоактивные вещества, Н 2 О и т.д.).

Список литературы:

• 1. Н.М. Мамедов, И.Т. Суравегин «Основы общей экологии» - М.: «МДС»,
• 1998.-стр.50-51.
• 2. С.В. Алексеев «Экология», 9 класс
• 3. Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор «Биология» I том, стр. 312-316. II том, стр. 105-106
• 4. И.С Кауричев «Почвоведение», 1989
• 5. СБ. Шустов, П.В. Шустова «Химические основы экологии»: учеб. Пособие для учащихся школ. М.: Просвещение, 1995
• 6. В.А. Крицман «Книга для чтения по неорганической химии».- М.: Просвещение, 1992. стр.41,53
• 7. Б.М. Миркин, Л.Г. Наумова «Популярный экологический словарь». - М. Устойчивый мир, 1999.- стр. 138-141.
• 8. Н.Ф. Винокурова, В.В. Трушин «Глобальная экология»: учеб. Для 10-11 кл. профил. школ-М.: Просвещение, 1998.- стр. 104-106

Контактная информация

Власова Татьяна

Станиславовна,

учитель биологии и экологии,

Саратовская область

г.Энгельс

МБОУ СОШ № 33

Ул.Тельмана, д.2

Тел.:54-12-81, 54-16-85 .