Презентация на тему: "ЗООЛОГО-БОТАНИЧЕСКАЯ ЭКСКУРСИЯ НА ПРИШКОЛЬНУЮ ТЕРРИТОРИЮ"

ЗООЛОГО-БОТАНИЧЕСКАЯ ЭКСКУРСИЯ НА ПРИШКОЛЬНУЮ ТЕРРИТОРИЮ

Оригинальные шаблоны для презентаций: https://presentation-creation.ru/powerpoint-templates.html

Бесплатно и без регистрации.

СОДЕРЖАНИЕ

ЭКСКУРСИЯ КАК ФОРМА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1

ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗООЛОГО-БОТАНИЧЕСКОЙ ЭКСКУРСИИ

2

ЭКСКУРСИЯ «ФЛОРА И ФАУНА СТУДЕНЧЕСКОГО ГОРОДКА СГУ»

3

Экскурсия - форма учебно-воспитательной работы с классом или группой учащихся, проводимая вне школы с познавательной целью при передвижении от объекта к объекту в их естественной среде или искусственно созданных условиях, по выбору учителя и по темам, связанным с программой. (Н. М. Верзилин и В. М. Корсунская)

Педагогическое значение

• Образовательные функции:

• Конкретизация материала
• Познание объектов в естественной среде
• Познание природных объектов в их связи с абиогенными и биогенными формами
• Формирование практических умений и навыков

Педагогическое значение

• Воспитательные функции:

• Формирование целостной научной картины мира
• Формирование рационального природопользования
• Эстетическое воспитание
• Трудовое воспитание
• Возможность пополнить кабинет натуральными наглядными пособиями (живой уголок, УОУ)

Критерии экскурсии

• Протяженность по времени проведения от одного академического часа до одних суток.
• Наличие экскурсантов
• Наличие экскурсовода, проводящего экскурсию.
• Наглядность, зрительное восприятие, показ экскурсионных объектов на месте их расположения.
• Передвижение участников экскурсии по заранее составленному маршруту.
• Целенаправленность показа объектов, наличие определенной темы.
• Активная деятельность участников

По содержанию:

• Обзорные Тематические
• Обзорные
• Тематические

По способу передвижения:

• Пешеходные С использованием транспорта
• Пешеходные
• С использованием транспорта

Классификация экскурсий

По форме проведения:

• Экскурсия-консультация Экскурсия-прогулка Экскурсия-демонстрация Учебная экскурсия Показательная экскурсия
• Экскурсия-консультация
• Экскурсия-прогулка
• Экскурсия-демонстрация
• Учебная экскурсия
• Показательная экскурсия

По месту в учебном процессе:

• Вводные Обобщающие Текущие
• Вводные
• Обобщающие
• Текущие

Классификация экскурсий

Организация экскурсии

• Определить тему, цель
• Наметить маршрут
• Пройти маршрут
• Выбрать объекты изучения
• Определить места переходов от одного объекта до другого
• Выбрать места остановок и отдыха
• Обдумать методы работы на той или иной остановке
• Просмотреть имеющиеся гербарии, коллекции, справочную литературу и определители растений и животных
• Составить задания для самостоятельной работы учащихся
• Подготовить оборудование

Конспект экскурсии

• Тема экскурсии, ее цель и задачи
• Маршрут экскурсии

• Снаряжение экскурсии:

• оборудование для учителя,
• для самостоятельной работы школьников
• для сбора природного материала
• карточки с заданиями

Конспект экскурсии

4.Вводная беседа по теме экскурсии и распределение заданий (5 —7 мин).

5.Самостоятельная работа по заданиям (20 мин).

6.Отчеты по выполнению заданий, обсуждение наблюдений и собранного фактического материала по теме экскурсии, их обобщение (10—15 мин).

7.Итоговая беседа по теме экскурсии (3 — 5 мин).

8. Осмотр территории и приведение ее в порядок.

9. Общее заключение по экскурсии (в природе).

10. Обработка (в классе, дома) учениками собранного на экскурсии материала и подготовка отчета, сообщения

Структура экскурсии

«Десять заповедей экскурсионного дела» Б.Е.Райков

1.Помни, что экскурсия не прогулка, но обязательная часть учебных занятий.

2. Изучи место, куда ведешь экскурсию, наметь тему и составь ее план.

3. Выдерживай тему экскурсии, не отвлекайся случайными вопросами.

4. Рассказывай на экскурсии только о том, что можно показать.

5. Избегай длинных объяснений.

6. Не оставляй экскурсантов только слушателями, заставь их активно работать.

7. Не забрасывай экскурсантов многими названиями: они их забудут.

8. Умей правильно показывать объекты и научи слушателей правильно смотреть их: всем должно быть видно.

9. Не утомляй излишне экскурсантов: они перестанут тебя слушать.

10. Закрепи экскурсию в памяти последующей проработкой материала.