kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

МАЙСТЕР-КЛАС: “Науково-дослідницька діяльність учнів як один із аспектів роботи з обдарованою молоддю”

Нажмите, чтобы узнать подробности

Обдаровані діти – надія не тільки батьків, але й усієї України/“Учень – не чаша, яку необхідно наповнити, а факел, який необхідно запалити” ( Давньогрецький вислів )“Найважливіше завдання школи – розкрити творчі здібності, обдарування та таланти всіх вихованців” ( В.О. Сухомлинський )

Просмотр содержимого документа
«МАЙСТЕР-КЛАС: “Науково-дослідницька діяльність учнів як один із аспектів роботи з обдарованою молоддю”»

Майська філія І-ІІ ступенів  КОЗО “Кислянська ЗШ І-ІІІ ступенів” Номінація “Біологія” МАЙСТЕР-КЛАС: “ Науково-дослідницька діяльність учнів як один із аспектів роботи з обдарованою молоддю” Вчитель біології: Ніколенко Сергій Петрович

Майська філія І-ІІ ступенів КОЗО “Кислянська ЗШ І-ІІІ ступенів”

Номінація “Біологія”

МАЙСТЕР-КЛАС:

Науково-дослідницька діяльність учнів як один із аспектів роботи з обдарованою молоддю”

Вчитель біології:

Ніколенко Сергій Петрович

Моє кредо: “ Ми навчаємось, для того, щоб удосконалювати себе”

Моє кредо:

“ Ми навчаємось,

для того, щоб

удосконалювати себе”

Обдаровані діти – надія не тільки батьків, але й усієї України “ Учень – не чаша, яку необхідно наповнити, а факел, який необхідно запалити” ( Давньогрецький вислів ) “ Найважливіше завдання школи – розкрити творчі здібності, обдарування та таланти всіх вихованців” ( В.О. Сухомлинський )

Обдаровані діти – надія не тільки батьків, але й усієї України

“ Учень – не чаша, яку необхідно наповнити, а факел, який необхідно запалити”

( Давньогрецький вислів )

Найважливіше завдання школи – розкрити творчі здібності, обдарування та таланти всіх вихованців”

( В.О. Сухомлинський )

Само актуалізаця, самоствердження  Наявність особистої думки  Оригінальність  Імпульсивність, поривчастість  Широта інтересів  Прагнення самостійно долати труднощі  Ознаки обдарованого учня Наявність особистої думки  Інтелектуальна незалежність  Потреба мати свій «Я-образ»  Повна відсутність поваги до проторених  шляхів  Вимогливість  до себе

Само актуалізаця,

самоствердження

Наявність

особистої думки

Оригінальність

Імпульсивність,

поривчастість

Широта інтересів

Прагнення самостійно

долати труднощі

Ознаки обдарованого учня

Наявність

особистої думки

Інтелектуальна

незалежність

Потреба мати

свій «Я-образ»

Повна відсутність

поваги до проторених

шляхів

Вимогливість

до себе

Психодіагностика обдарованості Пошук обдарованих дітей  1-й крок діагностика здібностей учнів співбесіди з батьками, учнями, вчителями учні, які належать до певної сфери обдарованості участь у олімпіадах і конкурсах участь у науково-дослідницькій роботі участь у факультативах, гуртках відповідного профілю

Психодіагностика обдарованості

Пошук

обдарованих дітей

1-й крок

діагностика здібностей учнів

співбесіди з батьками, учнями, вчителями

учні, які належать до певної сфери обдарованості

участь у олімпіадах і конкурсах

участь у науково-дослідницькій роботі

участь у факультативах, гуртках відповідного профілю

Психодіагностика обдарованості   Визначення  напрямків сфер обдарованості дітей  2-й крок  ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИК:

Психодіагностика обдарованості

Визначення напрямків сфер обдарованості дітей

2-й крок

ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИК:

  • “ Оперативна пам ’ ять”,
  • “ Пам ’ ять на образи”,
  • “ Кількісні відношення”,
  • запровадження діагностики щодо вивчення інтересів особистості,
  • діагностики інтелекту.
Створення банку даних “Обдарованість” Предмет ________________________________________  1. П.І.Б.__________________________________________________________________________________________ 2. Число, місяць, рік народження __________________________________________________________________ 3. Адреса,телефон _______________________________________________________________________________ 4. Клас __________________________________________________________________________________________ 5. Вчитель _______________________________________________________________________________________ 6.Коротка характеристика __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Досягнення ____________________________________________________________________________________ Рік Шкільна олімпіада Обласна олімпіада Всеукраїнські, міжнародні олімпіади МАН Всеукраїнські конкурси

Створення банку даних “Обдарованість”

Предмет ________________________________________

1. П.І.Б.__________________________________________________________________________________________

2. Число, місяць, рік народження __________________________________________________________________

3. Адреса,телефон _______________________________________________________________________________

4. Клас __________________________________________________________________________________________

5. Вчитель _______________________________________________________________________________________

6.Коротка характеристика __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Досягнення ____________________________________________________________________________________

Рік

Шкільна

олімпіада

Обласна

олімпіада

Всеукраїнські,

міжнародні

олімпіади

МАН

Всеукраїнські

конкурси

Поради вчителю  Відбір учителів для роботи з обдарованими дітьми  3-й крок Посередній вчитель викладає,  Гарний вчитель пояснює,  Видатний вчитель показує,  Великий вчитель надихає .  Уїльям Артур Уорд

Поради вчителю

Відбір учителів для роботи

з обдарованими дітьми

3-й крок

Посередній вчитель викладає,

Гарний вчитель пояснює,

Видатний вчитель показує,

Великий вчитель надихає .

Уїльям Артур Уорд

Удосконалення навчального процесу Диференціація учнів на групи  4-й крок

Удосконалення навчального процесу

Диференціація

учнів на групи

4-й крок

  • ступенева профілізація навчання;
  • введення додаткових предметів, спецкурсів, курсів за вибором;
  • широка мережа факультативних занять;
  • діяльність осередку наукового товариства учнів МАН;
  • робота наукових гуртків;
  • співпраця з науковцями;
  • робота школи юного науковця;
  • самоосвітня діяльність учнів;
  • робота у мережі Інтернет;
  • робота консультаційного центру;
  • змістовна позанавчальна робота;
  • співпраця з позашкільними установами.
Удосконалення навчального процесу Розробка плану проведення роботи та програми для груп  5-й крок Немає абстрактного учня... мистецтво і майстерність навчання, виховання полягає в тому, щоб, розкривши сили і можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці...  В.Сухомлинський

Удосконалення навчального процесу

Розробка плану проведення роботи та програми для груп

5-й крок

Немає абстрактного учня... мистецтво і майстерність навчання, виховання полягає в тому, щоб, розкривши сили і можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці...

В.Сухомлинський

Навчання  обдарованих дітей ВИДИ ПРОГРАМ НАВАЧАННЯ  6-й крок Програми навчання Загальноосвітні Освітньо-розвивальні Розвивальні Прискорене навчання Збагачене навчання (поглиблене) Особистість Мислення

Навчання обдарованих дітей

ВИДИ ПРОГРАМ НАВАЧАННЯ

6-й крок

Програми навчання

Загальноосвітні

Освітньо-розвивальні

Розвивальні

Прискорене навчання

Збагачене навчання

(поглиблене)

Особистість

Мислення

Удосконалення навчального процесу Спостереження за динамікою особистих досягнень для кожного обдарованого учня  7-й крок

Удосконалення навчального процесу

Спостереження за динамікою особистих досягнень для кожного обдарованого учня

7-й крок

Озеленення шкільної території  Парк - ХХІ століття

Озеленення шкільної території Парк - ХХІ століття

НДЗД – центр науково-дослідницької роботи школярів

НДЗД – центр науково-дослідницької роботи школярів

Проект  еколого-натуралістичний журнал

Проект еколого-натуралістичний журнал

МАН – основа розвитку компетентностей учнів у допрофесійній орієнтації

МАН – основа розвитку компетентностей учнів у допрофесійній орієнтації

МАН – основа розвитку компетентностей учнів у допрофесійній орієнтації

Доброго дня. Мене звати Михайлова Катерина. У 2010 році я поступила в ДВ МАН на відділення: екології та аграрних наук; секція : агрономія. В ДВ МАН я навчалася 2 роки поспіль, кожного місяця виконувала контрольні роботи. Протягом навчання було 4 сесії при ДДАУ.

Підготовка, написання та захист науково-дослідницьких робіт у Синельниківському районі. Згодом написання науково-дослідницької роботи для захисту на обласному рівні учасників-конкурсантів ДВ МАН у 2012-2013 н/р..

Дослідницько-пошукова діяльність виявилась для мене не лише захоплюючою справою, я зрозуміла, що моя праця може, врешті-решт, знадобитися не для такого далекого важливого періоду, коли треба буде обирати свій професійний шлях. Така мотивація підбадьорила працювати ще з більшим натхненням, і кропітка діяльність виправдала себе я зайняла третє почесне місце у відділенні: екології та аграрних наук; секція: агрономія на ІІ (обласному) етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт. Ця перемога була нелегкою, але запам ятається мені на все життя.

Навчаючись в МАН я особисто поставила для себе ціль, примножувати і зберігати біорізноманіття природного середовища.

Учениця 11 класу

Майської СЗШ

Михайлова Катерина

Дякую за увагу!

Дякую за увагу!


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Биология

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 9 класс

Автор: Ніколенко Сергій Петрович

Дата: 25.01.2019

Номер свидетельства: 497142

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства