?осмекенділерді? к?пт?рлілігі.

Сыныбы 7

Сабақтың тақырыбы

Қосмекенділердің көптүрлілігі. Құйрықты (тритон, саламандра) және құйрықсыз (құрбақа, көл бақасы, шұбар бақа, тоған бақасы) қосмекенділер. Қосмекенділердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. Қосмекенділерді қорғау.

Мақсаты

1. Қосмекенділердің көптүрлілігі, тіршілік ортасы туралы түсінік беру

2. Қосмекенділердің табиғаттағы, ғылымдағы, адам өміріндегі маңызы туралы айта отырып, оларды қорғауға баулу.

3. Есте сақтау ойлау қабілетін дамыту.

Күтілетін нәтижелер

Қосмекенділердің көптүрлілігі, тіршілік ортасы және тіршілік ету дағдысы туралы біледі; Қосмекенділердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызына баға береді

Құйрықты, құйрықсыз,аяқсыз қосмекенділерді бір-бірінен айыра алады.

Керекті жабдықтар

Ресурстар, интерактивті тақта, кестелер, электронды оқулық

Қолданылатын әдістер

Жылдам сұрақ, постер жасау, биологиялық диктант, сәйкестендіру кестесі

Сабақ барысы: Ұйымдастыру кезеңі

Сабақ кезеңдері

Уа-қы-ты

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

10

мин

Сыныппен амандасу. Топқа бөлу (3 топ) Сыныпты 3-топқа бөлу 1-топ құйрықты қосмекенділер 2-топ құйрықсыз қосмекенділер 3-топ аяқсыз қосмекенділер Үй тапсырмасын тексеру: «Жылдам сұрақ»..

1. Неге қосмекенділер класы деп аталады?

2. Қосмекенділер класы қандай отрядтарға бөлінеді?

3. Ересек қосмекенділер қандай мүшелері арқылы тыныс алады?

4. Қосмекенділердің қаңқа бөлімдерін атаңдар?

5. Қосмекенділердің қан айналым жүйесінің қандай ерекшеліктері бар?

6. Қосмекенділер қалай көбейіп дамиды?

9. Қосмекенділердің қандай мүшелері жақсы дамыған?

10. Қосмекенділердің дернәсілдері қалай аталады?

11. Қосмекенділерде алғаш рет қандай жүйе пайда болды?

12. Қосмекенділердің ортаңғы құлағында қандай сүйек бар?

13. Олардың жүрегі неше қуысты?

14. Артқы аяқтарының саусағы нешеу?

Сұрақтар қойып, жауап береді

Жаңа сабақ

10 мин

20 мин

Сабақтың тақырыбы, мақсаттары айтылады.

Топтық жұмыс постер шығару: өз беттерімен мәтінді оқып танысуға 5 минут, негізгі ойларын плакат бетіне түсіруге 7 мин, қорғауға 8 минут уақыт беріледі

Тақырыпты ашу мақсатында тақтадан топтарға байланысты суреттер көрсетемін.

Мәтінмен жұмыс.(оқулық бойынша)

Әр топқа альфавиттік әріп беремін.Аты немесе фамилиясы сол әріпке сәйкес келетін оқушы тақырыпты қорғайды. Оқушылар белгілі бір пікірмен немесе басқа оқушымен,сұрақты мазмұны жағынан кеңейту үшін, бірге алға шығып сөйлей алады.

Әр топ өз тапсырмалары бойынша тақырыптың мазмұнын ашады..

Мәтінді өз беттерімен оқиды. Топ болып ақылдасады,талқылайды, не білетіндері жөнінде постерге жазып, бір оқушы қорғайды. Қалған оқушылар екі жұлдыз бір ұсыныс айту арқылы бағалайды.

Бекіту.

7

мин

. Семантикалық кесте

1.Тері жабыны тегіс

2.Терісінің сырты қабыршақпен қапталған

3.Жұп көкірек және жұп жүзбе қанаттары бар

4.Иық белдеуінде сыңар төс сүйегі және жұп жауырын, бір бұғана, бір жұп қарға сүйектері бар.

5.Жүрегі үш бөлікті

6.Бір ғана қанайналым шеңбері бар.

7.Екі қанайналым шеңбері бар.

8.Жүрегі екі қуысты

9.Терісі арқылы да тыныс алады

10.Тек дернәсілдері желбезекпен тыныс алады

11.Су ағысының бағытын, күшін сезетін бүйір сызығы бар

12.Ихтиология ғылымы зерттейді.

13.Батрохология ғылымы зерттейді.

14.Алғаш қуық пайда болды.

Биологиялық диктант

Жүрегі ........................., қанайналым жүйесі ................, қанайналымы ересектерінде екі шеңберлі жолмен жүзеге асады. Олардың .......... Және ............. белдеуі, сондай-ақ ......., тепе-теңдік мүшесі және ................ құлағы жоқ. ........ Сезу және ............. сезу сезімдері жақсы дамыған. Қосмекенділерде алғаш рет .......................... шеңбері пайда болған.

Сәйкестендір

Тапсырманы орындап

болған соң, дәптерлерін алмастырады

Бұл тапсырмалар деңгей бойынша беріледі.

Қорытындылау.

8

мин

Тест.

1.Бақаның жүрегі неше қуысты? а) 1 в) 2 с) 3

2. Қосмекенділердің көбеюі қай жолмен өтеді?

а) жұмыртқа салу в) уылдырық шашу с) тірі туу

3.Құйрықсыз қосмекендіге қайсысы жатады?

а)Тритон в) саламандра с)құрбақа

4.Құйрықты қосмекенді а) тритон в) бақа с) құртжылан

5.Аяқсыз қосмекенді а) бақа в)құртжылан с)саламандра

6.Алғашқы құрлыққа бейімделген төрт аяқты жануар

а) сүтқоректі в) бауырмен жорғалаушылар с)қосмекенділер

7.Қосмекенділер дернәсілі а)имаго в) итшабақ с)жұлдызқұрт

8.Қосмекенді қандай қанды а)салқын қанды в)аралас қан с)жылы қанды

9.Қосмекенділер миы неше бөліктен тұрады? а)5 в)3 с)2

10. Қосмекендінің зәр шығару мүшесі а) аналь тесігі в) клоака с)қуық

Бағалау:. Топтық бағалау, бірін-бірі бағалау болады. Топ басшылары бағалау парағындағы қойған бағалары жөнінде таныстырады.

Үйге тапсырма: тақырыпты оқып, жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындап қосмекенділердің көптүрлілігі туралы қызықты деректер жинап келу.

Рефлексия: Бүгінгі сабақтан не үйрендім? деген сұраққа өз ойларын айтады.

Топтық бағалау, бірін-бірі бағалау болады. Топ басшылары бағалау парағындағы қойған бағалары жөнінде таныстырады.

Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.

Оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендерін, алған әсерлерін айтады.