Билогия білім әлемінде

Сабақтың тақырыбы:

Биологиялық білім

әлемінде

Оқушыларды жаңа технология әдістермен оқыта отырып, жеке тұлға қалыптастыру

Тақырыбы:

• Сабақтың тақырыбы: Биологиялық білім әлемінде.
• Сабақтың мақсаты: Оқушылардың биология пәні бойынша білім деңгейлерін байқау, биология ғылымына қызығушылығын, оларды ізденуге, алғырлыққа, тапқырлыққа баулу.Алған білімдерін өмірде қолдануға үйрету.
• Күтілетін нәтиже: Биология пәні бойынша оқушылар өсімдіктер, жануарлар, адам жалпы тірі ағзалар дүниесін түсінеді.Алған білімдерін өмірде қолдануға үйренеді.
• Сабақтың әдісі: СТО (Блум таксномиясы),ОЖӘТ, АКТ, ОҮБ.
• Негізгі дереккөздер: Интернет, «Жалпы биология», «Биология және салауттылық негіздері».
• Тапсырмалар: «Бәйге», «Мен кіммін», «Ой қозғау, «Ақылдының алты қалпағы», «Микс әдісі».

Сайыс жоспары

I-кезең «Бәйге»

С

А

Й

Ы

С

II-кезең «Мен кіммін?»

III-кезең «Ақылдының алты қалпағы»

ІV-кезең «Ой қозғау»

V-кезең «Микс әдісі»

VІ-кезең «Рефлексия»

Екі жұлдыз, бір тілек.

І кезең «Бәйге»

І. Раушангүлдер тобы

• Клетканы зерттейтін ғылым?
• Мидың орташа салмағы?
• Адамның омыртқа жотасы неше жерден иіледі?
• 15 жыл өскен ағаштың жылдық сақиналар саны?
• Шайдың отаны?
• Емдік бал беретін бунақденелі жәндік? Тіркес тұқым қуалау заңын ашқан ғалым?
• Ақ сұламаның ғылыми атауы?
• Жасушадағы энергия беретін органоид? Ағзадағы ең үлкен без?
• Қандағы қанттың мөлшерін реттеп отыратын гормон?
• Ауру тудыратын микробтар әсерінен пайда болатын көз ауру?
• Бүлінген жердің қайта қалпына келу құбылысы?
• Ауру тудыратын микробтар әсерінен пайда болатын көз ауру?
• Бүлінген жердің қайта қалпына келу құбылысы?

ІІ. Бәйшешек тобы

1.Майқұлақ қандай саңырауқұлақ?

2.Таста өсетін қына?

3.Жасуша құрылысын, құрамын зерттейді?

4.Жасуша терминін ашқан ғалым.

5.Барлық тірі ағзалардың ең кіші өлшемі.

6.Моносахаридтер.

7.Полисахарид.

8.Энергия көзі.

9.Нәруыз молекуласы құрамына неше әминқышқылы кіреді.

10.Нуклеин қышқылдарын атаңыз.

11.Жасуша ядросын қоршап жатқан қоймалжың зат.

12.«Күш қуат станциясы»атанған органоид.

ІІІ. Қызғалдақ тобы тобы

1. Қозғалыс органоидтары.

2. Нәруыз синтезіне қатысатын органоид.

3. Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштікті зерттейтін ғылым.

4. Мендельдің 1-ші заңы қалай аталады.

5. Вирусты зерттеген ғалым.

6. Қырықбуын деп неге аталған.

7. Қандағы қанттың мөлшерін реттеп отыратын гармон.

8. Жұқпалы аурудың жаппай таралуын қалай атайды?

9. Атқаратын қызметі бірдей клеткалар тобы.

10. Бүлінген жердің қайта қалпына келуі.

11. Адамның пайда болуын зерттейтін ғылым.

12. Жүйке клеткасының қысқа өсіндісі.

13. Тұқым қуалаушылық белгіні сақтап, атадан балаға жеткізілетін органойд

ІІ кезең «Мен кіммін»

8

1

10

7

2

9

6

3

5

4

ІІІ кезең Ақылдының алты қалпағы

Эдвард де Боно әзірлеген әдістеме, ол әр түрлі шешімдердің ішінен ойды бір мәселе төңірегінде шоғырландыруға мүмкіндік беретін қатарласып ойлау үдерісі болып табылады.

Ақ қалпақ – қажетті ақпаратқа назар аудару үшін пайдаланылады.

Қызыл қалпақ – сезімді, болжамды, ішкі түйсікті білдіреді.

Сары қалпақ – айқындылық пен өмірге сеніммен қарауды бейнелейді.

Қара қалпақ – логикалық негативті ойлау, «әзәзілдің қорғаушысы» тетіктер

дұрыс істемейтіндігін бағалау.

Жасыл қалпақ – креативтілікке, жаңа идеяларға бағыттайды.

Көк қалпақ – ойлау үдерісін басқару үшін қолданылады.

Сергіту сәті

IV Ой қозғау

Жылқы

Ой қозғау.

1.Сипатта

2.Дәлелде

3.Баянда

4.Салыстыр

5.Зертте

6.Қолданылуы

V.Микс әдісі

Гүл, қайың, ағаш, жеміс, жануар, құлпынай, қарақат, қайың, құс, аққу.

Осы сөздерді қатыстырып,

І топ Эссе жазу;

ІІ топ Өлең шығару;

ІІІ топ Өлең әнімен шығару тапсырылады.

Бағалау критериясы

Бірін-бірі бағалау

Жасыл - өте жақсы

Сары - жақсы

Қызыл - орташа

Назаларыңызға рахмет!

1.Мен ұлым екеуміз өсімдік жасушасын зерттеуде үлкен мүмкіндік жасап, микроскоп ойлап таптық. Осы ойлап тапқан жаңалығымыз селекция, биотехнология, гендік инженерия, микробиология ғылымдарының қалыптасуына алғышарт болды. Менің аты-жөнім кім?

2.Мен эволюциялық ілімнің негізін қалаушымын. Өзімнің эволюциялық ілімімде сұрыптаудың екі түрін ажыратып қарастырдым. Біріншісі – мақсатсыз сұрыптау, екіншісі - әдістемелік сұрыптау. Мен кіммін?

3.Мен өмірім барысында мәдени өсімдіктердің ата тектерін, олардың кең таралған сан алуан түрлерін анықтау мақсатында дүниежұзілік экспедициялар ұйымдастырып, зерттеу жұмыстарын жүргіздім. Жүргізген зерттеулерім нәтижесінде «қандай да болсын өсімдік түрінің генетикалық жақын формалары көбірек таралған аймақ – сол түрдің шығу орталығы болады» деген тұжырымдама жасадым. Кейінірек өз еңбектерімде өсімдіктердің 7 шығу орталығын атап көрсеттім. Менің аты-жөнім кім?

4.Мен туыстық емес шағылыстыру әдісін пайдаланып, жергілікті мегежінді ағылшын ақ шошқасының қабанымен шағылыстырып, далалық ақ шошқа қолтұқымын шығардым. Мен кіммін?

5.Біз биязы жүнді қойлар мен жабайы арқарға түраралық шағылыстыру жүргізіп, әлемге әйгілі арқар-меринос қойының қолтұқымын шығардық. Біз қазақстандық ғалымдармыз, біздің аты-жөніміз кім?

• 6.Мен селекцияның негізін қалаған ғалыммын. Немерем – Луи, шөберем – Анри да селекциялық зерттеу жұмыстарымен шұғылданған. Франциялық ғалым болам, менің аты-жөнім кім?

7.Биология ғылымының докторы, академик, молекулалық биологияның дамуын зерттеген қазақ ғалымы.

8.Ботаник, генетик, географ, мәдени өсімдіктердің шығу орталықтарын анықтаған ғалым.

9.Неміс цитологы, физиолог, жануарлар жасушасының физиологиясын зерттеген ғалым.

10.Америкалық эмбриолог, генетик, генетикалық зерттеуін дрозофила шыбынына жүргізген ғалым.