Жасушаны? ашылу ж?не зерттеу тарихы.

3 сабақ

10.09.2014 9 сынып Биология

Сабақтың тақырыбы

Жасушаның ашылу және зерттеу тарихы.

Сабақтың жалпы мақсаты

Жасушаның ашылу тарихы және зерттеу тарихы туралы түсінік беру.

Әдіс-тәсілдер

Блум таксономиясы, диалог,жеке жұмыс, топтық жұмыс, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі, «Нақты жауап» айдары, «Тапқыр болсаң, тауып көр» ойыны, Джиксо

Күтілетін нәтижесі

Жасушаның ашылу тарихын біледі

Топтық жұмыс арқылы оқушылар өзіндік ізденіске бағытталады,шығармашылықпен жұмыс істеу қабілеті артады.

Өзіндік ой қорытуға,тұжырым жасауға дағдыланады

Түйінді идея

Нақты ойлау арқылы ой қорыту

№

Уа-қыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Дерек көздер, көрнекілік-тер

1

2 мин

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру

«Ең жақсы тілек»

Оқушылар плакатқа салынған ағаштың бұтағына өз достарына тілектер жазылған жапырақтар мен алмалар жапсырады.

Стикерлер

плакат

2

2 мин

Топқа бөлу

«Мен сенің бойыңнан мына қасиеттерді көргім келеді...» (тапқырлық, білімділілер, алғырлар,белсенділер) тренингі арқылы топқа бөлемін.

(оқушылар мұғалімнің қолындағы адамның әр түрлі қасиеттері жазылған парақшаларды суыру арқылы топқа бөлінеді, қасиеттері бірдей оқушылар бір топқа жайғасады)

Топқа бөлінеді, топ ережелерін бекітеді.

парақшалар

3

1 мин

Сабақтың бағалау критерийлерімен таныстыру

парақ

5 мин

Үй жұмысы тексеру

1. Цитология пәні және міндеттері.

2. Зерттеу әдістері және олардың басқа биологиялық ғылым салалары байланысы

3. Медицина және ауыл шаруашылығы өндірісі үшін маңызы.

4. Ғалымдардың цитология ғылымына қосқан үлестері

4

5 мин

Жаңа сабақтың ашылуы

І.Білу. «Миға шабуыл» әдісі

Тіршіліктің ең кішкене өлшем бірлігі не?

Оқушылар өздерінің түсініктері бойынша менталді карта жасайды

Плакаттар,

маркерлер

Слайд

5

10 мин

ІІ. Түсіну. Джиксо

Жасушаның ашылу тарихын оқушылар өз беттерімен меңгереді

1.Жасушалар,олардың типтері,цитологияның тарихы

2.Жасуша теориясы

3.Жасушаларды зерттеудің осы заманғы әдістері

4.Цитологияның даму келешегі

Оқушылар топ болып тақырыпты оқиды, өз пікірлерін айтады.

Дәптерлеріне жаңа тақырыпты жазады.

Тапсырма бойынша жұмыстанады.

Әр топ өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыстанады, ой-пікірлерін бір арнағатоғыстыра-ды,бірігіп атқарған жұмыс нәтижесін бір оқушы көрсетеді.

Слайд

6.

8 мин

ІІІ. Қолдану.

Жұптасып, топтасып жұмыс істейді, әр оқушы өз ойларын қосады, бірігіп атқарған жұмыс нәтижесін бір оқушы көрсетеді

.

тірек сызба

7

2 мин

Сергіту сәті

Оқушылар бейнероликтегі би қимылдарын музыка ырғағымен жасайды

Интербелсенді тақтадан бейнеролик көрсету

8

5 мин

ІV. Талдау

Оқушылармен бірге сабақты талдау.

Әр топ өз ойларын айтады.

Суреттер

Слайд

9

5 мин

V. Жинақтау

«Нақты жауап» айдары:

Өсімдіктер туралы түйінді идея.

«Өрмекшінің торы» әдісі бойынша қорытынды жасау

Оқушылар «Өрмекшінің торы» әдісі бойынша өз ойларын жинақтайды

Әр топ бір-бір сөйлемнен өз идеяларын айтады.

Тоқыма жіп

9.

3 мин

VІ. Бағалау

1.Бүгінгі сабақ сендерге түсінікті ме?

2.Түсінбеген, сендерге қиындық тудырған сұрақтар бар ма?

Блум таксономиясы бойынша бағалау парақшасын үлестіру.

Оқушылар смайликтерді көтеру арқылы бүгінгі сабақты бағалайды

-мен көп нәрсені үйрендім

- мен аз нәрсе үйрендім

-мен ештеңе үйренбедім

Бағалау шкаласы

«5»-12-15 ұпай

«4»- 9-12 ұпай

«3»-5-8 ұпай

10.

2 мин

«Не үйрендім?, Не үйренгім келеді?» кері байланыс жасау

Үйге тапсырма

Тақырыпты оқу қосымша биология ғылымдарын тауып келу

Күнделігіні жазып алады