Учебно-тематическое планирование по биологии 9 класс

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету

Обучающиеся научатся:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека, их практическую значимость;

• применять методы биологической науки при изучении организма человека: проводить наблюдения за состоянием собственного организма, измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты;

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению организма человека: приводить доказательства родства человека с млекопитающими животными, сравнивать клетки, ткани, процессы жизнедеятельности организма человека; выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию об организме человека, получаемую из разных источников, последствия влияния факторов риска на здоровье человека.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• использовать на практике приёмы оказания первой помощи при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха; проведения наблюдений за состоянием собственного организма;

• выделять эстетические достоинства человеческого тела;

• реализовывать установки здорового образа жизни;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей;

• находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять её в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций;

• анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью своему и окружающих; последствия влияния факторов риска на здоровье человека.

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Учебно-тематическое планирование по биологии 9 класс»

Согласовано

Заместитель директора по УВР

____________Н.В. Самарцева

Рассмотрено на заседании

кафедры

Руководитель кафедры

Естественно-математических дисциплин

____________О.А. Трухова

(Протокол №1 от )

Учебно-тематическое планирование

по биологии для 9 класса

на 2017 – 2018 учебный год

(2 часа в неделю, в год 68 часа)

Составил учитель биологии

Учебно – тематическое планирование построено на основе: рабочей программы по биологии, авторской программы по

биологии для общеобразовательных учреждений под редакцией Т.С. Сухова, В.И. Строгонов, И.Н. Пономарева и др., М: «Вентана - Граф», 2009г.

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету

Обучающиеся научатся:

• характеризовать общие биологические закономерности, их практическую значимость;

• применять методы биологической науки для изучения общих биологических закономерностей: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, экосистемы своей местности;

• использовать составляющие проектной и исследовательской деятельности по изучению общих биологических закономерностей, свойственных живой природе; приводить доказательства необходимости защиты окружающей среды; выделять отличительные признаки живых организмов; существенные признаки биологических систем и биологических процессов;

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о деятельности человека в природе, получаемую из разных источников;

• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека в экосистемах и биосфере;

• аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Наименование раздела	Содержание	Материал учебника	Кол – во часов
I	Введение в основы общей биологии	Разнообразие живых организмов и общие основы жизни. Уровни организации жизни. Признаки живого. Многообразие форм жизни, их роль в природе.	§ 1-3 C. 3-8	4 ч
II	Основы учения о клетке	Краткий экскурс в историю изучения клетки. Основные положения клеточной теории. Клетка как основная структурная и функциональная единица живого. Рост, развитие, жизненный цикл клетки. Химический состав клетки: неорганические и органические вещества (их особенности и функции в клетке).Строение клетки: строение и функции основных компонентов. Разнообразие клеток: прокариоты и эукариоты. Вирусы. Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки. Биосинтез белка. Фотосинтез.	§ 4-12 C. 13- 39	10 ч
III	Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез)	Организм как биосистема. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Формы размножения организмов. Деление клетки. Митоз, его фазы. Особенности половых клеток. Оплодотворение. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Влияние факторов среды на онтогенез	§ 13- 16 C. 44 - 55	5 ч
IV	Основы учения о наследственности и изменчивости	Основные понятия генетики. Генетические эксперименты Г. Менделя. Законы наследственности. Хромосомная теория наследственности. Определение пола. Наследственные болезни, сцепленные с полом у человека. Значение генетики для медицины и здравоохранения. Закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость. Мутационная изменчивость. Опасность загрязнения природной среды мутагенами.	§ 17 – 26 С. 60- 92	11 ч
V	Основы селекции растений, животных и микроорганизмов	Генетические основы селекции организмов. Задачи и методы селекции. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Достижения селекции растений. Клеточная инженерия. Достижения селекции животных. Основные направления селекции микроорганизмов. Биотехнология.	§ 27 31 С. 99 - 113	5 ч
VI	Происхождение жизни и развитие органического мира	Идея развития органического мира в биологии. Метафизический период в истории биологии. Ч. Дарвин – создатель материалистической теории эволюции. Основные положения теории Ч. Дарвина. Современная теория эволюции органического мира, основанная на популяционном принципе. Вид, его критерии и структура. Популяционная структура вида. Основные закономерности эволюции. Образование новых видов в природе. Понятие о микро- и макроэволюции. Основные направления эволюции. Результаты эволюции: приспособленность организмов к среде обитания и многообразие видов в природе. Проблема вымирания и сохранения редких видов	§ 32 – 35 С. 118 - 128	5 ч
VII	Учение об эволюции	Идея развития органического мира в биологии. Метафизический период в истории биологии. Ч. Дарвин – создатель материалистической теории эволюции. Основные положения теории Ч. Дарвина. Современная теория эволюции органического мира, основанная на популяционном принципе. Вид, его критерии и структура. Популяционная структура вида. Основные закономерности эволюции. Образование новых видов в природе. Понятие о микро- и макроэволюции. Основные направления эволюции. Результаты эволюции: приспособленность организмов к среде обитания и многообразие видов в природе. Проблема вымирания и сохранения редких видов.	§ 36 – 43 С. 133 156	11 ч
VIII	Происхождение человека (антропогенез)	Представление о происхождении жизни на Земле в истории естествознания. Гипотеза А. И. Опарина и ее развитие в дальнейших исследованиях. Развитие жизни на Земле в Архейскую, Протерозойскую, Палеозойскую, Мезозойскую и Кайнозойскую эры. Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его сходства с животными. Морфоанатомические отличительные особенности человека. Речь как средство общения людей. Биосоциальная сущность человека. Движущие сила и этапы эволюции человека. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.	§ 44 – 49 С. 162 - 180	6 ч
IX	Основы экологии	Экология как наука. Условия жизни на Земле. Экологические факторы и среды. Общие законы действия факторов среды на организм. Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды. Экологические группы и жизненные формы организмов. Суточные, сезонные, приливно-отливные ритмы жизнедеятельности организмов. Основные понятия экологии популяций. Внутривидовые и внутрипопуляционные связи. Динамика численности популяций. Биотические связи. Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Структура природных биогеоценозов, ярустность, экологические ниши. Основные типы взаимосвязей в сообществах. Первичная и вторичная биологическая продукция. Продуктивность разных типов экосистем на Земле. Биогеоценоз как экосистема, ее компоненты: продуценты, консументы и редуценты. Связи в экосистемах. Цепи питания. Развитие и смена биогеоценозов. Понятие суккцессии. Разнообразие типов наземных и водных экосистем. Агроценоз, его особенности и значение для человека. Биосфера, ее структура и свойства. Учение В. И. Вернадского о роли живого вещества в преобразовании верхних слоев Земли. Круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Биосфера как глобальная экосистема. Рациональное использование биологических ресурсов. Биосферные функции человека. Понятие о ноосфере.	§ 50- 60 с.185 - 227	11 ч
	Итого:			68 ч

Учебно – тематическое планирование

№ п/п	Кол-во уроков	Дата проведения	Форма проведения	Тема урока
Введение в основы общей биологии -4ч
1	1		Изучение нового материала	Биология – наука о живом мире.
2	1		Комбинированный урок	Методы биологических исследований.
3	1		Комбинированный урок	Общие свойства живых организмов.
4	1		Комбинированный урок	Многообразие форм живых организмов
Основы учения о клетке -10 ч
5	1		Изучение нового материала и ИКТ	Многообразие клеток.
6	1		Изучение нового материала	Химический состав клетки.
7	1		Изучение нового материала с ИКТ	Органические вещества клетки (Белки и нуклеиновые кислоты).
8	1		Л.р. № 1. Сравнение растительной и животной клеток. Многообразие клеток.	Строение клетки.
9	1		Комбинированный урок	Органоиды клетки и их функции.
10	1		Комбинированный урок	Обмен веществ – основа существования клетки.
11	1		Комбинированный урок	Биосинтез белков в живой клетке.
12	1		Комбинированный урок	Биосинтез углеводов – фотосинтез.
13	1		Комбинированный урок	Обеспечение клетки энергией.
14	1		Урок контроля	Обобщающий урок № 1 «Подведем итоги»
Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) -5ч
15	1		Изучение нового материала с ИКТ	Типы размножения организмов.
16	1		Л.р. № 2. Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток.	Деление клетки. Митоз.
17	1		Изучение нового материала с ИКТ	Образование половых клеток. Мейоз.
18	1		Изучение нового материала с ИКТ	Индивидуальное развитие организмов – онтогенез.
19	1		Урок контроля	Обобщающий урок № 2 «Подведем итоги»
Основы учения о наследственности и изменчивости -11ч
20	1		Комбинированный урок	Наука генетика. Из истории развития генетики.
21	1		Комбинированный урок	Основные понятия генетики.
22	1		Комбинированный урок	Генетические опыты Г.Менделя.
23	1		Изучение нового материала с ИКТ	Дигибридное скрещивание.
24	1		Изучение нового материала с ИКТ	Сцепленное наследование генов и кроссинговер.
25	1		Комбинированный урок	Взаимодействие генов и их множественное действие.
26	1		Комбинированный урок	Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом.
27	1		Комбинированный урок	Наследственные болезни человека.
28	1		Изучение нового материала с ИКТ	Наследственная (генотипическая) изменчивость.
29	1		Изучение нового материала с ИКТ	Другие типы изменчивости.
30	1		Комбинированный урок	Наследственные болезни, сцепленные с полом
Основы селекции растений, животных, микроорганизмов -5ч
31	1		Комбинированный урок	Генетические основы селекции организмов.
32	1		Комбинированный урок	Особенности селекции растений.
33	1		Комбинированный урок	Центры происхождения культурных растений.
34	1		Изучение нового материала с ИКТ	Особенности селекции животных.
35	1		Изучение нового материала с ИКТ	Основные направления селекции микроорганизмов
Происхождение жизни и развитие органического мира – 5ч
36	1		Изучение нового материала с ИКТ	Современные представления о возникновении жизни на Земле.
37	1		Комбинированный урок	Современная теория возникновения жизни на Земле.
38	1		Комбинированный урок	Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни.
39	1		Изучение нового материала с ИКТ	Этапы развития жизни на Земле.
40	1		№ 2 «История живой природы местного региона»	Приспособительные черты организмов к наземному образу жизни (или Экскурсия).
Учение об эволюции -11ч
41	1		Комбинированный урок	Идея развития органического мира в биологии
42	1		Комбинированный урок	Основные положения эволюционной теории Ч.Дарвина
43	1		Изучение нового материала с ИКТ	Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, отбор
44	1		№ 3. Приспособленность организмов к среде обитания и ее относительный характер	Результаты эволюции: многообразие видов и приспособленность организмов к среде обитания. Экскурсия.
45	1		Комбинированный урок	Современные представления об эволюции органического мира.
46	1		Изучение нового материала с ИКТ	Вид, его структура и особенности
47	1		Комбинированный урок	Процесс образования видов – видообразование
48	1		Изучение нового материала с ИКТ	Макроэволюция – результат микроэволюций.
49	1		Изучение нового материала с ИКТ	Основные направления эволюции
50	1		Комбинированный урок	Основные закономерности эволюции.
51	1		№ 4. Борьба за существование в природе.	Влияние человеческой деятельности на процессы эволюции видов
Происхождение человека (антропогенез) -6ч
52	1		Комбинированный урок	Место и особенности человека в системе органического мира.
53	1		Изучение нового материала с ИКТ	Доказательства эволюционного происхождения человека
54	1		Комбинированный урок	Этапы эволюции вида Человек разумный
55	1		Комбинированный урок	Биосоциальная сущность вида Человек разумный
56	1		Комбинированный урок	Человеческие расы, их родство и происхождение
57	1		Комбинированный урок	Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли
Основы экологии -11ч
58	1		Изучение нового материала с ИКТ	Среды жизни на Земле и экологические факторы воздействия на организмы
59	1		Комбинированный урок	Закономерности действия факторов среды на организмы
60	1		Комбинированный урок	Приспособленность организмов к влиянию факторов среды
61	1		Изучение нового материала с ИКТ	Биотические связи в природе
62	1		Комбинированный урок	Популяция как форма существования видов в природе
63	1		Комбинированный урок	Функционирование популяции и динамика ее численности в природе
64	1		Изучение нового материала с ИКТ	Биоценоз как сообщество живых организмов в природе
65	1		Изучение нового материала с ИКТ	Понятие о биогеоценозе и экосистеме.
66	1		Изучение нового материала с ИКТ	Развитие и смена биогеоценозов.
67	1		Комбинированный урок	Основные законы устойчивости живой природы
68	1		Изучение нового материала с ИКТ	Рациональное использование природы и ее охрана
Итого: 68 часов