Рабочая программа побиологии 7 класс

Общая характеристика учебного предмета Цели обучения: - овладение учащимися знаниями о живой природе, основными методами ее изучения, учебными умениями; - формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры; -установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на Земле; - подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины, здравоохранения. - использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде. Рабочая программа для 7 класса предполагает блочный принцип построения курса. Первые уроки каждой темы посвящены общей характеристике рассматриваемой систематической группы; на последующих уроках изучается разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступе¬нях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», ко¬торые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представ¬ленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует услож¬нению проверяемых видов деятельности. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные примерной программой. Нумерация лабораторных работ (ввиду специфики курса) дана в соответствии с их распо¬ложением в перечне лабораторных и практических работ, представленном в примерной програм¬ме. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и мо¬гут оцениваться по усмотрению учителя. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми¬рование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навы¬ками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к са¬мостоятельной учебной работе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«пояснительная записка»

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования" от 05.03.2004г. №1089); программы основного общего образования по биологии, 7 класс, авторы: Н.И.Сонин, - Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2010г;Учебного плана МБОУ Изыхская СОШ на 2014-2015 учебный год; Федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для изучения учебного предмета « Биология 7 кл» из расчета 2 учебных часа в неделю.

В соответствии с календарным учебным графиком МБОУ Изыхская СОШ на предмет отводится 69 часов. (2 часа в неделю-35 рабочих недели).

Характеристика класса.

В 7 классе обучается 8 учащихся. Учащиеся имеют средние способности к обучению, общеучебные навыки развиты у всех. На «4» и «5» занимаются 4 человека, остальные на базовом уровне.

Общая характеристика учебного предмета

Цели обучения:

- овладение учащимися знаниями о живой природе, основными методами ее изучения, учебными умениями;

- формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры;

-установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на Земле;

- подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины, здравоохранения.

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Рабочая программа для 7 класса предполагает блочный принцип построения курса. Первые уроки каждой темы посвящены общей характеристике рассматриваемой систематической группы; на последующих уроках изучается разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные примерной программой.

Нумерация лабораторных работ (ввиду специфики курса) дана в соответствии с их расположением в перечне лабораторных и практических работ, представленном в примерной программе. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

Технологии обучения:

личностно-ориентированные, разноуровневого обучения, социально-коммуникативные, игрового обучения, критического мышления.

Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся:

Повторение, обобщение, систематизация, сравнение, анализ, рассказ учителя, пересказ, самостоятельная работа с учебником, раздаточным материалом, работа в парах , работа в группах

Для повышения уровня знаний, приобретения практических навыков представленная программа предусматривает демонстрации и выполнение ряда лабораторных и практических работ.

Требования к результатам обучения

Называть:

- общие признаки живого организма; -основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, отделов, классов и семейств цветковых растений; подцарств, типов и классов животных;

Приводить примеры:

- усложнения растений и животных в процессе эволюции;

- наиболее распространенных видов и сортов растений, видов и пород животных;

Характеризовать:

- строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного, животного организмов, лишайника как комплексного организма;

Сравнивать:

- семейства, классы покрытосеменных растений, типы животных, классы хордовых, царства живой природы.

Применять знания:

- о строении и жизнедеятельности растений и животных для обоснования приемов их выращивания, мер охраны;

- о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, о вирусах для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний;

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных;
соблюдения правил поведения в окружающей среде;
выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

Наблюдать:

- результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов.

Соблюдать правила:

- приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;

- наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений и животных;

- бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.

Количество часов, на которое рассчитана Рабочая программа:

Рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 урока в неделю)

Содержание тем программы

Согласно примерной образовательной программе на изучение Биология «Многообразие живых организмов» отводится 70 часов; Исходя из этого, предполагается следующее распределение часов

Количество часов распределено следующим образом

№	Название раздела	Количество часов	Обобщающие контрольные работы	Практические, лабораторные работы

1	Раздел 1. Система органического мира	11	-	-
2	Глава 1. введение	3	-	-
3	Глава 2. Царство прокариоты	4	1	-
4	Глава 3. Царство Грибы	4	-	2
5	Раздел 2. Многообразие и эволюция живой природы	57	-	-
6	Глава 4. Царство растения	19	1	5
7	Глава 5. Царство животные	36	1	4
8	Глава 6. Царство вирусы	3	-	-
	ИТОГО	69	3	11

Перечень учебно- методической литературы

Для учащихся:

1. В.Б. Захаров, Н.И.Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс: Учеб. для общеобразовательных учреждений. - М: Дрофа, 2011. - 255с,[1].: ил.

Для учителя:

В.Б. Захаров, Н.И.Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс: Учеб. для общеобразовательных учреждений. - М: Дрофа, 2011. - 255с,[1].: ил.

Электронное приложение к учебнику В.Б. Захаров, Н.И.Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс. Дрофа

Г.А. Воронина. Тесты по биологии 7 класс: к учебнику В.Б Захарова, Н.И Сонина "Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс"/ М.: Издательство "Экзамен", 2013 - 159с.

Просмотр содержимого документа
«тем планир»

№	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Дата проведения
№	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	план	факт
РАЗДЕЛ 1. СИСТЕМА ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА ( 11 ч ) Глава 1. ВВЕДЕНИЕ ( 3 ч )
1	Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого	1	Царства живых организмов: бактерии, грибы. растения, животные. Классификация организмов	01.09
2	Ч.Дарвин о происхождении видов	1	Основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина	06.09
3	Что такое систематика	1	Вид, Популяция. биоценоз	08.09
Глава 2. ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ ( 4 ч)
4	Царство Прокариоты. Подцарство настоящие бактерии	1	Строение бактериальной клетки: оболочка. Цитоплазма, ядерное вещество. включения	13.09
5	Подцарство Архебактерии	1	Питание, размножение, Образование спор	15.09
6	Подцарство Оксифотобактерии	1	Значение в природе и в жизни человека. Бактерии разложения и гниения	20.09
7	Обобщение по теме: « Царство Прокариоты»	1	Отвечают на вопросы, записывают определения	22.09
Глава 3. ЦАРСТВО ГРИБЫ ( 4 ч)
8	Царство Грибы. Общая характеристика	1	Признаки царств грибы. Строение грибов: грибница, плодовое тело	27.09
9	Отдел настоящие Грибы. Л\Р: « Строение плесневого гриба мукора»	1	Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты	29.09
10	Отдел Оомицеты. Л\Р: « Строение шляпочных грибов»	1	Особенности строение плесневых грибов, мицелий. микориза	04.10
11	Отдел Лишайники	1	Лишайники - симбиоз гриба и водорослей. Условия жизни. Значение. Питание, размножение	06.10
РАЗДЕЛ. 2. МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (57ч) Глава 4. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ ( 19 ч)
12	Общая характеристика растений	1	Признаки царства Растения. Высшие и низшие растения. Отделы высших растений	11.10
13	Подцарство низшие растения Группа отделов Водоросли	1	Основные признаки водорослей. Ризоиды. Слоевище, хроматофор. Процессы жизнедеятельности. Места обитания и распространение	13.10
14	Отдел Зеленые водоросли	1	Значение водорослей в природе и в жизни человека Отделы водорослей: зеленые, бурые, красные. Места обитания.	18.10
15	Отдел Красные и Бурые водоросли	1	Значение водорослей в природе и в жизни человека Отделы водорослей: зеленые, бурые, красные. Места обитания.	20.10
16	Подцарство Высшие растения Общая характеристика подцарства Высшие растения	1	Признаки царства растения. Высшие и низшие растения.	25.10
17	Отдел Моховидные, особенности строения и жизнедеятельности Л\Р: « Строение кукушкиного льна»	1	Основные признаки мхов. Появление органов и тканей	27.10
18	Отделы Плауновидные, особенности строения и жизнедеятельности	1	Особенности строения растений отдела Хвощевидные. Питание, дыхание, размножение. Практическое значение. Значение в природе и в жизни человека. Особенности строения растений отдела Плауновидные. Питание, дыхание, размножение. Значение в природе и в жизни	01.11
19	Отдел Хвощевидные, особенности их строения и жизнедеятельности Л\Р: « Строение хвоща»	1	Питание, дыхание, места обитания	10.11
20	Отдел папоротниковидные, особенности строения и жизнедеятельности Л\Р: « Строение папоротника»	1	Места обитания и условия жизни, основные признаки папоротников. Размножение, значение в природе и в жизни человека	15.11
21	Роль папоротников в природе и практическое значение	1	Места обитания и условия жизни, основные признаки папоротников. Размножение, значение в природе и в жизни человека	17.11
22	Отдел Голосеменные, особенности строения и жизнедеятельности	1	Места обитания и условия жизни, строение голосеменных растений	22.11
23	Практическое значение и роль голосеменных	1	Виды растений, наиболее распространенные в РТ	24.11
24	Отдел Покрытосеменные, особенности организации, происхождение	1	Особенности строения покрытосеменных растений. ДЕРЕВЬЯ, КУСТАРНИКИ. ТРАВЫ	29.11
25	Размножение Покрытосеменных	1	Особенности размножения, вегетативное. корневище	01.12
26	Класс двудольные. Семейство Крестоцветные, Розоцветные Л\Р: « Строение шиповника»	1	Признаки классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса Двудольные	06.12
27	Семейство пасленовые, Бобовые. Класс двудольные	1	Признаки классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса Двудольные	08.12
28	Класс Однодольные. Семейство Злаковые. Л\Р: « Строение злакового растения»	1	Признаки классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса Двудольные	13.12
29	Класс однодольные. Семейство Лилейные	1	Признаки классов однодольные и двудольные, значение растений основных семейств класса Двудольные	15.12
30	Обобщение по теме: « Растения»	1		20.12
Глава 5.ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ ( 36 ч)
31	Общая характеристика животных	1	Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов	22.12
32 33	Подцарство одноклеточные. Особенности организации одноклеточных, многообразие и значение простейших. Л\Р: « Строение инфузории туфельки»	2	Среда обитания и условия жизни. Тип Сарк жгутиконосцы, Инфузории	27.12 29.12
34	Подцарство многоклеточные животные. Подцарство многоклеточные. Особенности организации. Губки как примитивные многоклеточные животные	1	Признаки многоклеточных животных	12.01
35	Двухслойные животные. Тип кишечнополостных .особенности организации кишечнополостных	1	Признаки типа: лучевая симметрия. Наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок	17.01
36	Многообразие кишечнополостных, значение в природе, жизни человека	1	Признаки типа: лучевая симметрия. Наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок	19.01
37	Многообразие и распространение кишечнополостных	1	Признаки типа: лучевая симметрия. Наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок	24.01
38	Трехслойные животные. Тип плоские черви. Особенности организации плоских червей.	1	Признаки типа Плоские черви: трехслойные животные, наличие паренхимы, появление систем органов	26.01
39	Плоские черви-паразиты Многообразие плоских червей-паразитов. Меры профилактики паразитарных заболеваний	1	Ленточные черви, сосальщик, среда обитания и образ жизни.	31.01
40	Первично полостные. Тип круглые черви. Тип круглые черви, особенности их организации	1	Образ жизни. Особенности строения. Наличие полости. Значение в природе и жизни человека	02.02
41	Тип Кольчатые черви. Особенности организации кольчатых червей	1	Образ жизни. Особенности строения. Вторичная полость.	07.02
42	Многообразие червей. Значение в биоценозах. Л\Р: « Внешнее строение дождевого червя»	1	Классы: малощетинковые, многощетинковые. Значение полихет в природе.	09.02
43	Класс многощетинковые и малощетинковые	1	Классы: малощетинковые, многощетинковые. Значение полихет в природе.	14.02
44	Тип Моллюски. Особенности организации моллюсков, их происхождение	1	Среда обитания и образ жизни; особенности строения ( мантия, отделы тела). Строение раковины	16.02
45	Многообразие моллюсков, значение их в природе	1	Многообразие и практическое значение и роль в природе моллюсков. Способы питания и передвижения	21.02
46	Тип Членистоногие. Класс ракообразные, особенности их строения. Л\Р: « Внешнее строение речного рака»	1	Внешний скелет, отделы тела, смешанная полсть тела	23.02
47	Многообразие ракообразных, их значение в природе	1	Системы внутренних органов: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, половая, органы чувств	28.02
48	Класс Паукообразные	1	Восьминогие, отсутствие усиков, органы дыхания наземного типа, отделы тела ( головогрудь, брюшко)	02.03
49	Класс насекомые. Л\Р: « Внешнее строение насекомого»	1	Три отдела тела, три пары ног, крылья у большинства, органы дыхания наземного типа,	07.03
50	Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и роль в природе	1	Типы ротового аппарата: грызуще-лижущий, колюще0сосущий, фильтрующий	14.03
51	Тип Хордовые. Тип Хордовые. Общая характеристика типа	1	Внутренний скелет, нервная трубка, пищеварительная трубка, двусторонняя симметрия тела	16.03
52	Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы. Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы.	1	Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Черты примитивного строения	21.03
53	Многообразие рыб, роль в природе, практическое значение	1	Наличие позвоночника и разделение нервной трубки на головной и спинной мозг, развитие черепа, формирование парных конечностей	04.04
54	Класс Земноводные. Класс Земноводные. Особенности строения и жизнедеятельности	1	Внешнее строение. Приспособления к образу жизни.	06.04
55	Размножение и развитие земноводных, многообразие, роль в природе	1	Отряды: хвостатые и бесхвостые, охрана земноводных	11.04
56	Класс Пресмыкающиеся. Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения и жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных	1	Особенности внешнего строения. Приспособления к жизни в наземно- воздушной среде; покровы тела. Наличие век. Отсутствие желез	13.04
57	Класс Пресмыкающиеся. Многообразие, роль в природе. Практическое значение	1	Отряды: черепахи и чешуйчатые. Роль в природе и жизни человека. Значение пресмыкающихся в природе и в жизни человека	18.04
58	Класс Птицы. Особенности строения и жизнедеятельности как высокоорганизованных животных	1	Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения птиц. Приспособленность к полету	20.04
59	Внутреннее строение птиц	1	Особенности внутреннего строения птиц	25.04
60	Размножение птиц	1	Половое размножение птиц	27.04
61	Класс млекопитающие или звери. Особенности строения и жизнедеятельности Л\Р: « Строение скелета млекопитающего»	1	Признаки класса млекопитающие. Среды жизни и места обитания. Строение кожи	02.05
62	Плацентарные млекопитающие, особенности их строения и жизнедеятельности. Роль в природе и практическое значение	1	Особенности внутреннего строения. Особенности обмена веществ.	04.05
63	Размножение и развитие млекопитающих	1	Строение органов размножения. Вскармливание детенышей молоком. Особенности развития	09.05
64	Сумчатые и первозвери	1	Сумчатые и первозвери. Меры по охране млекопитающих	11.05
65	Обобщение знаний по теме	1		16.05
66	Срез знаний по теме « Многообразие живых организмов»	1	Скелет внутренний и внешний, отряды. классы	18.05
Глава 6. ЦАРСТВО ВИРУСЫ ( 3 ч)
67	Царство Вирусы, особенности их строения и жизнедеятельности	1	Строение вируса. Взаимодействие вируса и клетки. Значение вирусов. Вирусные заболевания	23.05
68	Повторение разделов 1-2: « Система органического мира», « Многообразие и эволюция живой природы»	1	Обобщение и систематизация	25.05
69	Итоговый урок. Срез знаний.	1	Контроль знаний	30.05
	ВСЕГО	69 ч