Приложение к рабочей программе по биологии 6 класс ФГОС по Пономаревой.

№ урока

Тема урока

Содержание

Домашнее задание.

(Выделенное выполняет каждый ученик)

1

Вводный инструктаж по Т/Б при работе в кабинете биологии .

Наука о растениях -ботаника.

Урок обобщения и

систематизации знаний.

Наука о растениях ботаника. Роль в природе и жизни человека. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, травы.

П.1 с.6-13.

Повторить 5 класс п.4,5.

Творческое задание:

- нарисовать плакат или рисунок в защиту дикорастущих растений – делают все ;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

-составить план п.4..

-подготовить сообщение по заданию №5 с.13.

2

Мир растений вокруг нас. Экскурсия

«Осенние явления в жизни растений».

Инструктаж по Т/Б на экскурсии.

Урок-экскурсия.

Жизненные формы растений. Многообразие растений. Листопад.

П.2.

Творческое задание:

-подготовить коллекцию сухих плодов и семян растений ;

-подготовить стихотворение о осени;

-собрать частушки о осени;

-подготовить рассказ о необыкновенном явлении осенью;

-нарисовать рисунок растений , растущих рядом с домом или школой;

-составить план параграфа.

3

(3)

Растительная клетка: химический состав и строение. Жизнедеятельность клетки.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Правила работы с микроскопом. Строение клетки кожицы лука: оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро. Поступление веществ в клетку, движение цитоплазмы, деление и рост, питание, дыхание, выделение, обмен веществ.

п.3.

Творческое задание:

-изготовить модель растительной клетки(бумага ,пластилин и пр.) – делают все ;

-подготовить рассказ – сказку о жизни клетки;

-изготовить кроссворд на тему «Клетка растений.»;

-подготовить тест на тему «Клетка».

4

(4)

Ткани растений.

Комбинированный урок

Ткань. Виды тканей: покровные, механические, проводящие основные (фотосинтезирующая, запасающая). Функции основных видов ткани.

п.4.,замочить дома несколько семян фасоли ,пшеницы и принести на след. урок.

Творческое задание:

- нарисовать схему «Растения в жизни человека» ;

- подготовить тест на тему» Ткани»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

-составить план параграфа;

-составить рассказ о тканях используя только вопросы параграфа ,

ОРГАНЫ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ (9 часов).

5

(1)

Семя.

Л/р «Изучение строения семени фасоли».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Двудольные. Однодольные.

Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм. Особенности строения семян однодольных и двудольных растений. Значение семян для растений как органа его размножения и распространения.

П.5 , 6.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Семя»;

-изготовить модель семени фасоли или пшеницы;

-сочинить сказку о распространении семян в природе.

6

(2)

Корень.

Л/р «Строение корня проростка».

Комбинированный урок

Виды корней: главный боковые, придаточные. Функции корня. Корневые системы. Ткани, образующие корень: покровная, образовательная, механическая, всасывающая, основная, проводящая. Зоны корня: корневой чехлик, зона деления, зона роста (растяжения), зона всасывания; зона проведения. Рост корня, геотропизм. Видоизменение корней. Значение корней в природе.

П.7.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Корень»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

-составить схему »Строение корня»;

-сочинить сказку о значении корня для растения.

7

(3)

Побег , его строение и значение.

Т/б при проведении л.р.

Л/р «Строение вегетативных и генеративных почек».

Комбинированный урок

Побег сложный орган. Строение побега: стебель, листья, почек. Строение почки. Виды почек: пазушные, верхушечные; генеративные и вегетативные.

П.8.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Побег» ,»Почка»;

-изготовить модель почки.

8

(4)

Лист. Значение листа для растения.

Л/р «Внешнее строение листа»..

Инструктаж по Т/б при проведении л.р.

Комбинированный урок

Лист его строение и значение. Функции листа. Простые и сложные. Жилкование. Клеточное строение листа: покровная ткань (кожица, строение и расположение устьиц), столбчатая и губчатая основные ткани, проводящая ткань жилок (ситовидные трубки и сосуды), механическая ткань (волокна). Видоизменения листьев-приспособление к условиям жизни.

П.9.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Строение листа растения».

-составить план параграфа;

-изготовить модель внетреннего строения листа.

- выполнить задание №5 стр.53.

9

(5)

Стебель.

Л/р«Внешнее и внутренне строение стебля».

Инструктаж по Т/Б при проведении л.р.

Комбинированный урок

Стебель, его строение и значение. Внешнее строение стебля Функции стебля. Рост стебля в толщину.. Участки стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина. Клеточное строение стебля: покровные ткани стебля (кожица, пробка); механическая ткань (лубяные волокна, волокна древесины) и проводящая ткань (ситовидные трубки, сосуды); образовательная ткань

П.10 с.54-56.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Стебель»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

10

(6)

Видоизменения побегов.

Л/р«Особенности строения корневища, клубня и луковицы». Инструктаж по Т/Б при проведении л.р.

Комбинированный урок

Видоизменения побегов: корневище, луковица, клубень.

П.10 с.57-60.

Творческое задание:

-подготовить тест на тему »Видоизмененные побеги»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

- подготовить коллекцию рисунков видоизмененных побегов растений произрастающих дома в саду и на огороде.

11

(7)

Цветок- генеративный орган. Строение и значение.

Комбинированный урок

Строение цветка: околоцветник (простой, двойной), чашечка, венчик, пестик (рыльце, столбик, завязь), тычинка (тычиночная нить, пыльник), цветоложе, цветоножка. Соцветия. Виды соцветий: кисть, метёлка, колос, початок, зонтик, корзинка. Биологическое значение соцветий. Функции цветка.

П.11.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему» Строение цветка» ,»Соцветия»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

- изготовить модель цветка и плода вишни по рис.72 стр.62.

12

(8)

Плод. Разнообразие и значение плодов.

Л/р«Изучение плодов цветкового растения»..

Инструктаж по Т/Б при проведении л.р.

Комбинированный урок

Функции плода. Виды плодов: ягода, костянка, яблоко орех, коробочка, стручок, боб. Сухие и сочные плоды. Односемянные и многосемянные плоды. Способы распространения плодов: с помощью ветра с помощью животных.

П.12.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Виды плодов»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

- подготовить схему « Значение плодов в природе и жизни человека «.

- создать коллекцию рисунков плодов диких и культурных растений , растущих дома в саду и на огороде.

Повторить 5 класс п.17,18.

Творческое задание:

13 (9)

Контрольная работа № 1.

Урок контроля и учета знаний.

Тесты, карточки, дополните предложения, на соответствие, дайте развёрнутый ответ на вопрос.

ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАСТЕНИЙ (7 часов).

14

(1)

минеральное питание растений.

Значение воды в жизни растений.

Комбинированный урок.

Значение воды в жизни растений. Экологические группы растений по отношению к воде. Этапы и механизмы водообмена.

П.13.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Корневое питание растений»;

-составить план параграфа ;

- выполнить схему «Удобрения» в формате А4.

- составление картотеки комнатных растений кабинета биологии(с фотографиями растений и описанием правил ухода за ними).-в течении изучения раздела.

15

(2)

Воздушное питание растений.

Комбинированный урок.

Воздушное питание растений. Космическая роль зелёных растений. Фотосинтез. Локализация процессов. Условия и необходимые вещества и продукты. АФТОТРОФЫ. ГЕТНРОТРОФЫ.

П.14.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Фотосинтез»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

- выполнить задание №5 стр.81.

16

(3)

Дыхание и обмен веществ растений.

Комбинированный урок.

Значение дыхания. Опыты, подтверждающие дыхание растений. Приспособления растений для дыхания. Использование энергии растениями. Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.

П.15.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Дыхание растений»;

-составить план параграфа ;

- выполнить задание №4 стр.85.

17

(4)

Размножение и оплодотворение у растений.

Комбинированный урок.

Размножение у растений: половое и бесполое. Опыление и оплодотворение у растений. Биологическое значение полового и бесполого размножения.

П.16.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Размножение растений»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

- выполнить задание №5 стр.90.

18

(5)

Вегетативное размножение растений и его использование человеком.

Л/р «Черенкование комнатных растений».

Инструктаж по Т/Б при проведении л.р.

Комбинированный урок.

Вегетативное размножение. Его виды и биологическая роль в природе. Использование вегетативного размножения.

П.17.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Виды вегетативного размножения»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

19

(6)

Рост и развитие растения.

Комбинированный урок.

Рост и индивидуальное развитие. Взаимосвязь роста и развития в жизнедеятельности растения Зависимость от условий среды.

П.18.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Рост и развитие растения»;

-составить план параграфа.

20

(7)

Обобщающий урок к Главе 3.

Комбинированный урок.

Повторить 5 класс п.11.

Обсуждение выполнения творческого задания по выполнению картотеки комнатных растений кабинета биологии .

Многообразие растительного мира (9 часов).

21

(1)

Систематика растений, её значение для ботаники.

Урок изучения нового материала.

Понятия «таксон», «систематика»., «классификация» Признаки царства Растения. Высшие, низшие растения. Отделы растений.

П.19.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Систематика растений»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

22

(2)

Водоросли.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Основные признаки водорослей. Слоевище, ризоиды. Зелёные, бурые, красные водоросли. Места обитания и распространение. Значение водорослей в природе и жизни человека.

П.20 .

Творческое задание:.

- подготовить тест на тему »Водоросли»;

-составить план параграфа.

23

(3)

Отдел Моховидные.

Л/р «Изучение внешнего строения моховидных растений»..

Инструктаж по Т/Б при проведении л.р..

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Основные признаки мхов. Споровые, высшие растения. Изменения в строении растений в связи с выходом на сушу. Листостебельные мхи: кукушкин лён и сфагнум.

П.21.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Моховидные»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

- выполнить плакат для грибников об опасности отравления ядовитыми грибами.

24

(4)

Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика.

Комбинированный урок

Основные признаки папоротников. Многообразие папоротников.

П.22.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Плауны. Хвощи. Папоротники. » ;

-составить план параграфа.

25

(5)

Отдел Голосеменные.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Голосеменные растения. Особенности строения голосеменных растений: появление семян, развитие корневой системы. Значение голосеменных растений. Разнообразие голосеменных: хвойные растения (ель, сосна).

П.23.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Голосеменные растения»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

-создать рекламный лист в защиту ели – ценного растения наших лесов.

26 (6)

Отдел Покрытосеменные.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Особенности строения покрытосеменных растений. Органы цветкового растения.

Жизненные формы.

П.24.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Цветковые растения»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

- создание плаката или рисунка в защиту пролески лесной или пиона узколистного.

27 (7)

Семейства Класса Двудольные.

Комбинированный урок.

Признаки класса Двудольные. Значение растений основных семейств класса Двудольные. Сельскохозяйственные растения: овощные и плодовоягодные, масличные, кормовые культуры. Лекарственные растения.

П.25.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему»Признаки растений класса Двудольные»;

-составить план параграфа.

28 (8)

Семейства Класса Однодольные.

Комбинированный урок

Признаки строения растений семейств Злаки и Лилейные. Редкие и охраняемые растения семейства Лилейные. Сельскохозяйственные растения: зерновые, кормовые культуры. Лекарственные и декоративные растения.

П.26.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему»Признаки растений Класса Однодольные»;

-составить план параграфа.

29

(9)

Контрольная работа.

Урок контроля и

оценки знаний.

Тесты, карточки, дополните предложения, на соответствие, дайте развёрнутый ответ на вопрос.

Повторить 5 класс п.16.

Обсуждение выполненных творческих заданий.

ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И МНОГООБРАЗИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА (3 часа)

07.05

30

(1)

Историческое развитие растительного мира.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Понятие об эволюции растительного мира как процессе усложнения растений и растительного мира. Приспособление к условиям существования.

П.27.

Творческое задание:

- подготовить схему на тему»Приспособления растений к условиям существования»;

-составить план параграфа.

31

(2)

Разнообразие и происхождение культурных растений.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Дикорастущие и культурные растения. Многообразие и происхождение культурных растений. Центры происхождения культурных растений.

П.28.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему»Происхождение культурных растений»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

- составить схему происхождения одного культурного растения растущего дома в саду или на огороде.

32

(3)

Дары Нового и Старого Света.

Урок обобщения и систематизации знаний..

. Многообразие и происхождение культурных растений.

П.29.

Творческое задание:

- подготовить схему на тему »Многообразие культурных растений»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (3 часа).

33

(1)

Биогеоценоз.Экосистема.

Комбинированный урок.

Фитоценоз. Естественные природные сообщества: лес, степь. Роль растений в круговороте веществ.

П.30.

Повторить 5 класс п.19.

Творческое задание:

- подготовить тест на тему »Естественные природные сообщества»;

-составить план параграфа ;

- составить перечень природных сообществ расположенных вблизи дома , школы , села .

34

(2)

Совместная жизнь организмов
в природном сообществе.

Комбинированный урок.

Совместная жизнь растений бактерий, грибов и лишайников в лесу или другом фитоценозе.

Типы взаимоотношений организмов в биогеоценозах

П.31.

Повторить 5 класс п.25.

Творческое задание.

- подготовить схему на тему:»Взаимоотношения организмов в сообществе»;

-подготовить кроссворд используя текст параграфов;

-составить схему » Взаимоотношения организмов в природе».

34

(3)

Смена природных сообществ и её причины.

Обобщение и систематизация знаний по материалам темы «Природные сообщества».

Комбинированный урок.

Смена природных сообществ и её причины.

Разнообразие природных сообществ

П.32.

Творческое задание:

- подготовить схему на тему »Причины смены природных сообществ»;

-составить план параграфа.

35

(4)

Обобщающий урок «Прощай, БОТАНИКА!» Обсуждение заданий на лето.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Систематика органического мира, систематика царства растений.

Сбор, обработка, оформление данных по летнему заданию в срок до 1 сентября.

Смотри стр.174 , электронный носитель.